辩证看待教师的物质追求

物质条件是生活的基础，广大教师也不例外。然而很多人觉得提物质就俗了。本文提出从利弊两方面辩证的看待教师的物质追求.     

快乐需要分享

有一个故事，说一位犹太教的长老，酷爱打高尔夫球。在一个安息日，他觉得手痒．很想去挥杆，但犹太教规定，信徒在安息日必须休息，什么事都不能做。     

二十年历程 二十年追求

随着第160期的出版，《乡镇经济》杂志迎来了20岁生日，在此，本刊全体同仁谨向广大作者和读者，向多年来一直关心和支持我们的各界朋友致以最诚挚的祝福和衷心的感谢!     

换一种思维"挖金矿"(外三篇)

两年前,我在一大型企业供职.有一次,单位请了一位北京大学的教授给全体管理人员讲授"企业的可持续发展战略".讲授之前,教授向我们提出了一道有趣的考题:     

新时期坚守共产党人精神追求刍论

新时期坚守共产党人精神追求是党员提升党性素质的应有之义,是党员增强拒腐防变能力的必然要求,也是党员树立良好形象的重要体现.由于国际国内形势发生了深刻而重大变化,新时期坚守共产党人精神追求面临复杂而严峻的考验.共产党人在新时期应不断加强党性修养,始终不渝坚定理想信念,自觉坚守精神追求,切实提升自己的精神境界.     

论苏轼的生活态度和人生追求

苏轼是北宋最有成就的文学家,是中国文学史上最有影响力的伟大诗人之一,也是中国历史上一位罕见的通才。他积极进取的济世之志与坎坷的人生际遇,培养了他乐善好施的仁者之心、真率高旷的性格与独立而坚韧的人格；他杰出的文学天赋与锲而不舍的精神使他在诗、词、文、书画、文学理论等方面获得了卓越的成就,反映出他奋发向上的人生态度和朴实高远的人生追求。     

传神写照——艺术典型创造的审美追求

艺术作品要真实生动地塑造典型形象，就必须写出它们的形状和神态，必须在审美地把握现实生活的过程中，不是简单地停留在摹仿自然的表象上，而是在追求形似的同时，更突出地表现对象的个性、韵味和内在精神，力图通过抒情写意强调神余象外，创造出形神统一、栩栩如生的艺术典型来。这是艺术典型创造的审美追求。     

香港在研拟教育改革

为适应新时代的要求，香港的教育加快了改革的进程。日前香港教育统筹委员会发表了教育改革建议的主题即“创造空间、追求卓越”，由学前教育至高等教育均将坚持这个理念。幼儿教育──加强与小学课程的衔接 为了达到“创造空间，追求卓越”的目标，提倡幼儿园教师和园长进修培训、提高素质；培养幼儿学前教育阶段的学习兴趣；加强与小学课程的联系与衔接。小学教育──以优化多元教育为主 ①优化多元教育占主线，改变只重视应试教育。②改变死板的教学方法，帮助学生培养好的自学能力和判断能力，启发学生的智能和引发他们的创意。③就近入…     

吴晓灵：中国不追求汇储的数量

中国人民银行副行长吴晓灵近日表示：“就外汇储备而言，国与国之间无可比性。中国不追求外汇储备的数量。”     

《贫民窟的百万富翁》中的两大感知手法阐释

《贫民窟的百万富翁》中的导演利用精心的艺术处理，从听觉、视觉以及两者的结合串联整个故事，对故事题材进行独特的挖掘，用听觉的转场、视觉的渲染，两者的结合逐步推进故事的发展，通过残酷的社会现实，阐释了执着追求诚实、善良、真爱等深层主题。     

马克思的异化劳动理论分析和人的解放追求

在《1844年经济学哲学手稿》中，马克思论述了资本主义条件下的异化劳动极大地阻碍了人们通过对象化活动实现人本性全面发展的追求活动。与人性自由而自主的内在需求相互对立。马克思异化理论充分尊重人的尊严，全面肯定人的价值，主张人性彻底解放和人性全面复归，为处于社会底层的工人阶级和无产阶级指明了摆脱剥削、扬弃异化、最终实现自我价值的奋斗目标和根本方向。     

《红字》中海斯特·白兰形象解读

生活在清教徒统治下美国新英格兰地区的女主人公海丝特·白兰,为了追求爱情和幸福与年轻的牧师丁梅斯代尔相恋并生下了女儿珠儿,成为了一个为人所不齿的通奸者,被带上了耻辱的"红字"。但是她并没有因此而自暴自弃,而是勇敢地承担着一切,反抗着社会教义,并怀着仁慈的心帮助他人。     

地板也玩F4

“我的地盘，我做主”，这是80后的座右铭。在对自己的小家装修时，80后当然更要融入自己的个性追求。为迎合80后们所标榜的新潮、自由和前卫，一贯呆板、传统的地板们，如今也玩起了概念.     

浅论唐传奇女性对封建势力的反抗

唐代爱情传奇中生命的流动,才情的进发和欲望的激荡,都寄予着唐传奇女性灵魂的升华.无论是至情至性的痴情女子,始乱终弃的悲情女子还是自立自强的理性女子,对封建势力的反抗都折射出她们大胆追求爱情婚姻的幸福和自由的精神风貌.     

浅议当代导演的艺术追求

一部影片可以反映一代人的思想,一部影片也能折射出一代人的追求,陆川等中国新一代导演在艺术创作中的追求值得我们探讨。他们的作品没有华丽的场面和道具,没有太曲折的故事情节,却显现出更高的艺术创作。他们丰富的写实主义、原生态的人性和民族精神也许是我们或缺的。他们这一代导演的成功也绝非偶然,作品的成功与缺陷也值得我们借鉴。     

钟擎国——绘画艺术的钟情者

钟擎国被周围画界的朋友誉为"最努力、最肯吃苦的人".钟擎国对艺术可谓执著,接触过他的人都可以感受到,在他身上充溢着一种艺术追求的锲而不舍.     

社会主义法治文化的价值追求

法治是我们追求的一种理想,必然承载着一定的价值追求。十九届四中全会《决定》指出,把社会主义核心价值观融入法治建设,为法治文化建设提出了明确的价值引领。社会主义法治文化建设是全面依法治国的前提和保障,在价值追求上至少应追求人民性、实现以人为本、促进社会公正、规范公权力以保障私权利。     

柳州医学高等专科学校

一个人的精神世界有三大支柱：科学、艺术、人文。科学追求的是真，给人以理性，科学使人理智；艺术追求的是美，给人以感性，艺术让人富有激情；人文追求的是善。给人以悟性。人文中的信仰使人虔诚。一个人的精神世界，不能没有科学，也不能没有艺术。更不能没有人文。所以，我们也可以把人的综合素养概括为科学素养、艺术素养和人文素养。 在今天的社会。我们看到，不仅理工科的学生，往往有知识缺人文，社会学科的，甚至学文学艺术的学生也往往有知识、有艺术，缺人文!比如，医学，以人为对象，本来就始于人文。充满着人文。但是．当人们把它看成一种治疗“技术”的时候，往往反而缺乏人文了。人文的核心是“人”。以人为本．关心人、爱护人、尊重人。这就是我们常常说的人类关怀、生命关怀。 人文艺术作为学校的“软实力”．表现为对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视．对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。从某种意义上说，在医学生中开展人文艺术教育．对学生起到陶冶性情、净化心灵、提升思想境界的作用。它开掘出人性中的真诚、善良、美丽．将人的情感内化为学生的精神品格，升华为崇高的世界观、价值观和人生观。这样在未来的医疗工作岗位上。又外化为具有高尚职业道德的人，使学生获得全面发展．成为知识结构完善，既有精湛的医学专业技术．又有高尚的思想情操、美的思想境界、完善人格的医疗卫生人才。承担起守护人类生命与健康的重任。[编者按]     

骂出来的小老板

直到今天，我仍保留着初到深圳时的边境证。那是1990年的事，当时教授卖茶叶蛋正上报纸的头条，而我正是内地一所大学的西方文学老师，虽还没卖茶叶蛋，却也相距不远。