论高职艺术设计类专业基础课程的改革与创新

我国高职艺术设计类基础课程的改革跟不上专业核心课程的改革步伐,严重影响教学质量与效果.文章以国家首批28所示范性高职院校之一的南宁职业技术学院艺术设计基础课程教学改革成果为案例,就高职艺术设计类基础课程的改革与创新进行研究与实践,对推进高职艺术类的课程改革有积极的实用价值与现实意义.     

关于高职电脑艺术设计课程设置的思考

电脑艺术设计课程作为一门综合性课程,在艺术设计领域有不可替代的作用。高职学校的电脑艺术设计专业的课程设置必须满足社会的用人需求,必须符合高职学生的普遍特点。     

高职院校“环境艺术设计”课程重构与实践性教学研究——以江苏经贸职业技术学院为例

高职院校的＂环境艺术设计＂课程应该与市场紧密结合且与实践项目相关联。而当前高职院校＂环境艺术设计＂课程的教学内容与市场需求严重脱节,无法满足用人单位的实际需要。以江苏经贸职业技术学院为例,通过分析高职院校环境艺术设计专业的现状、人才需求情况和＂环境艺术设计＂课程重构的紧迫性,提出加强实践性教学和项目教学力度的建议,并对＂环境艺术设计＂课程实践性教学方法进行初步探讨。     

高职院校艺术设计专业学生能力培养与对策研究

高职院校艺术设计专业学生普遍存在着学习能力欠缺,学习动力不足的现象,制约羞高职院校艺术设计学科专业建设和发展。研究分析高职院校艺术设计专业学生的基本情况,研究各方面因素成因。根据学生特点,研究能力培养对策：建立”币生互动关系,研究新的教学模式;开展“双师”队伍建设,提高教师自身专业素养：在课程编排上突出专业课程设置的社会实用性;建立工学结合的教育模式,注重岗位能力的培养。     

浅谈高职艺术教育中《设计色彩》课程的教学方法

本文旨在针对高职艺术教育的特点,通过对设计色彩课程在高职艺术教育中的再思考与再认识,从中探索出设计色彩课程在高职艺术设计教育中新的实践方法和教学方式.文章从写生训练、构成练习厦色彩心理三个方面对设计色彩教学作了更深层次的认识和分析,丰富设计色彩在高职艺术设计教学中的实践方式,拓宽设计色彩的教学思想.     

高职艺术设计专业设计素描课的教学探索

针对于高职学生的素描基础和特点，对于高职艺术设计专业的设计素描课程教学提出了新的教学方法和教学手段，通过设计素描课程培养学生对物象的观察分析，理解认识和创造性表现的能力，为以后的后续课程打下良好的基础。     

浅谈高职设计艺术类专业教学改革

本文以高职视觉传达艺术设计专业为例,从人才培养目标、课程体系、课程内容、实践教学环节等方面论述了高职设计艺术类专业教学改革问题,主张在改革中应突出专业特点,积极探索,努力创新,才能培养出适合社会需求的高职艺术设计人才.     

当代高职院校艺术设计教育和教学实践研究

随着人们生活水平的提升,审美意识也在逐渐加强,市场对艺术设计的人才需求也越来越大,艺术设计专业的招生数量也在逐年增加,如雨后春笋,发展十分迅速。但是有的职业院校扩张过快,教学质量参差不齐,一些学生在毕业后找不到满意的工作,一定程度上偏离了人才培养的方向。由此,高职教师在教学的过程中,要不断提升自己的职业素养和知识能力,为学生提供优质的课程指导。开设艺术设计专业的高职院校也要着眼于市场变化,对人才的培养方向实时作出调整,以培养出适合社会发展的人才。     

基于工学结合的高职艺术设计教育课程教学内容的改革——以江西旅游商贸职业学院为例

近年来,随着高职艺术设计教育大众化进程的加快,艺术设计教育得到了快速发展。以社会需求为导向,以培养技术应用型人才为目标,以学生为中心,以能力为本位的产、学、研一体的人才培养模式已经成为高职艺术设计教育工作者的共识。     

浅谈高职设计艺术类专业教学改革

本文以高职视觉传达艺术设计专业为例，从人才培养目标、课程体系、课程内容、实践教学环节等方面论述了高职设计艺术类专业教学改革问题，主张在改革中应突出专业特点，积极探索，努力创新，才能培养出适合社会需求的高职艺术设计人才。     

高等艺术设计教育体系的反思与构建

从高等艺术设计教育发展现状来讲,还存在着教师的知识结构不尽合理;课程建设尚不完备,未能打破纯艺术与艺术设计极度专门化的壁垒;重视艺术表现,轻视创新精神的培养;轻视专业理论、技能操作和专业实践,缺少实际性的项目课程等诸多问题.借鉴国际上发达国家高等艺术设计教育的发展趋势并考虑中国特殊的国情,打通学科壁垒,整合专业资源,科学合理地规划学科体系;优化课程结构,完善教育教学模式,构建综台化课程体系成为我们发展高等艺术设计教育的必然选择.     

基于工学结合的高职艺术设计教育课程教学内容的改革

近年来，随着高职艺术设计教育大众化进程的加快，艺术设计教育得到了快速发展。以社会需求为导向，以培养技术应用型人才为鞫标，以学生为中心，以能力为本位的产、学、研一体的人才培养模式已经成为高职艺术设计教育工作者的共识。     

艺术设计（平面设计方向）高职课程改革浅谈

笔者着重从艺术设计专业（平面设计方向）的尴尬现状分析着手,指出高职艺术设计专业教育的症结．结合自身从业经验,试提出改变现状的课程改革设想和策略。     

高职院校艺术设计专业教育教学创新研究

随着我国经济发展水平的提高,人们的生活质量得到普遍提升,思想观念也有了很大变化,他们更加重视教育。艺术教育凭着其得天独厚的特色的优势迅速并得到普及。但是在发展的过程中也遇到了一些问题,学科体系建设和课程衔接方面不够完善,教学观点陈旧,教学质量有待提高。社会的发展变化使得艺术设计专业对艺术设计的要求越来越高,同时也对我国高职院校艺术设计专业的教育教学提出了一个新的要求。如何培养出优秀的艺术设计人才,已经得到很多艺术教育专家的重视。     

浅谈高职艺术设计教育

在市场经济快速发展的今天,高职院校艺术设计教育,既要遵循自身的规律,又要适应市场的变化。现代高等职业教育以培养适应生产、建设、服务第一线需要的高等技术应用型人才为根本任务;以社会需求为目标、技术应用能力的培养为主线设计教学体系和培养方案;以产学结合、校企合作为培养技术应用性人才的基本途径;这一人才培养模式的基本特征在高等职业院校中已达成共识。艺术设计教育怎样应对市场的变化,本文就当下高职院校艺术设计教育提出了新的设计人才观,并探讨了相应的人才培养机制。     

高职版式设计教学现状的思考

版式设计课是高职艺术设计教育的基础课程之一,文结合了我近几年在高职版式设计课中的教学经验,阐述了教学过程中发现的问题,并对相关问题的解决方案进行分析,目的在于通过课程改革实践提高学生的创造性思维,审美意志和动手能力,使其更好地顺应社会需求。     

浅谈艺术设计专业教学中的设计色彩及其表现手法

在现代美术教学中,设计色彩作为艺术设计专业的基础课程,越来越受到师生们的重视.设计色彩是以绘画写生色彩为基础,依据艺术设计专业自身的特点与要求,运用色彩归纳、概括、提炼等手段,表现和呈现空间,它着重强调物象的形式美感以及色彩的对比协调关系,目的是更好地培养艺术设计者表现色彩的能力.     

包豪斯教学理念在环境艺术设计基础课程教学中的运用

本文通过对包豪斯教学理念和环境艺术设计理念的比较分析，从诠释基础课程在环境艺术设计教学的重要性出发，研究如何在环境艺术基础课程中灵活运用包豪斯理念培养专业性设计人才问题，主张在课程设置上应重视理论与实践并举，在教学方法上应重视学生基础能力的培养，在教学内容上应体现技术与艺术的结合。     

高职院校环境艺术设计专业课程体系构建与课程改革探索

课程体系构建与课程改革对实现专业人才培养目标具有决定性作用。高职院校环境艺术设计专业应创新人才培养课程体系,注重实践教学体系建设,依据职业岗位设定专业课程体系,校企共建教学资源。     

浅析高职计算机教学实践中高职学生编程能力的培养

编程能力是程序设计类课程的培养目标.以往我们的高职学生虽然学习了很多程序设计课程,却在毕业时普遍存在编程能力弱的现象.这就迫切要求我们在培养高职学生的教学过程中改变思路,对教学方法、教学手段进行变革,提高高职学生编程能力,扭转毕业生就业困难的局面.