基于工学结合的高职物流管理实践教学模式探索

加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教育教学质量的关键。校内生产性实训基地建设是高职教育内涵建设的重要内容之一。以落实以工作任务为载体的工学结合人才培养模式改革为出发点,阐述校内生产性实训基地的基本内涵,并在分析当前高职院校物流实训基地建设现状的基础上,提出高职院校校企共建校内生产性物流实训基地的模式,为高职物流管理实践教学进行更深入的理论研究和实践探索作铺垫。     

艺术类大学英语教学改革与“工学结合”模式的引进

本文结合教学实际，深入分析艺术类大学英语教学的现状和存在的问题，并提出引进高职高专“工学结合”培养方式模式的构想。“工学结合”培养模式下的艺术类大学英语教学将以满足学生未来岗位需要为目标，以典型工作过程为参照组织教材，把课程看成是育人的计划，以“双师型”教师为“工学结合”培养模式的前提保障。本文旨在探索一种符合艺术类大学生思维方式、满足其未来岗位需求的培养方式，以推进艺术类大学英语改革。     

“工学结合”人才培养模式探析

本文阐述了"工学结合"人才培养模式的内涵及体制保障,探讨了"工学结合"人才培养模式的实施途径。要加强双向、双师专业教师团队建设;建立目标定位的课程体系;搞好工学一体化教材编选工作;构建多元化评价体系;完善动态服务型管理机制;进行校内生产型实训和校外定点实训;推广"订单"定向培养模式;普及实践实习培养模式;架构"工学交替"培养模式。     

基于工学结合模式下的高职思政理论课课内实践教学体系构建

高职工学结合人才培养模式的广泛采用,为加强和改进思政理论课实践教学提供了良好的契机和特有的条件。本文通过分析工学结合人才培养模式对高职思政理论课提出的新要求的基础上,从课堂教学内容设计环节入手,探索构建课内实践教学体系。     

“刚柔相济”策略在艺术类高校科研管理中的应用研究

与综合性普通高校相较,艺术类高校的科研存在如项目类型多样、研究内容丰富和成果形式多元等特点,文章定位于艺术类高校,站在科研管理的角度来论述"刚柔相济"理念在艺术类高校科研管理中的本质内涵、必要性和功效性,且以笔者的科研管理经验进一步阐述"刚柔相济"在具体执行过程中的应用。     

4高职院校军事理论应用性教学探讨

当前高职院校军事理论课教学在集中授课与外出实习、企业生产与学校教学安排以及现行的教材等方面存在不足。在高职教育推行工学结合人才培养模式改革的背景下,应从岗位要求、课程体系、师资建设等方面着手,提高军事理论课教学的应用性和实效性。     

高职国际经贸专业工学结合人才培养模式的构建

工学结合人才培养模式有利于学生适应多种职业和职业岗位转换的需要,是高职国际经贸专业学生可持续发展和终身发展的要求。高职国际经贸专业构建工学结合人才培养模式应加强校内外实训基地的建设和教师队伍建设,进而建立"1+X+1+X"工学结合人才培养模式,推进理实一体的教学改革,完善教学管理评价制度。     

中等职业学校“工学结合”办学摸式的实证分析

从企业、教师、学生角度,分析国内“工学结合”的主要形式：工学交替形式、校企合一形式、校企契约形式,评价了每种形式的优势和不足。探讨了“工学结合”办学模式的存在的问题：认知误区、校企合作自身存在的问题以及机制问题;并提出“工学结合”的推行需要政府的全方位支持、深化校企合作机制,完善相关法律法规制度体系,不断加强职业学校自身建设。     

基于工作过程的课程体系构建

高职教育要创新人才培养模式,专业建设是核心,而专业建设的的关键是构建基于工作过程的课程体系,这关系到学生学什么的根本问题,影响到学生培养质量是否上得去的根本问题,本文从工作过程与培养过程的关系、基于工作过程的课程开发和基于工学结合式的新型教材建设进行了阐述。     

高等职业教育课程开发应用研究——以《会计职业基础》为例

精品课程建设是现代高职院校提高教学质量的核心,教材开发是精品课程建设的基础内容之一,也在很大程度上影响精品课程的质量。当前,我国高职教育的课程开发与建设处于转变模式和建立特色时期,只有正确理解职业教育本质,深刻领会基于工作过程系统化的内容精髓,才能建设和开发出高质可行的职业教育课程。本文回顾了我国高职课程改革主要历程,从职业教育根本目标出发,设计了《会计职业基础》课程基于工作过程的开发思路与方法,并结合改革实践,指出了在实施过程中需要具备的条件。     

高职院校如何实现工学结合方式的选择和创新

高职院校一直以来都在积极的探索和实施“工学结合”的人才培养模式,本文针对“工学结合”的人才培养模式的优势、存在的问题以及各种“工学结合”方式做出分析,提出高职院校该如何进行“工学结合”方式进行选择,并指出“工学结合”方式的需要创新以及该如何创新。     

论高职院校核心竞争力——内涵建设

人才培养、教学质量、办学特色和管理水平是高职院校内涵建设的重点。高职院校要想晋升为国家示范性高等职业院校，就必须要加强这四个方面的内涵建设，才能使高职院校在竞争中取得可持续生存与发展的核心能力。     

“工学结合”模式下高职院校人才培养模式改革创新的探索与实践——以江苏信息职业技术学院为例

工学结合是高职教育的核心理念,也是高职教育人才培养模式的显著特征。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。笔者以江苏信息职业技术学院"工学结合"模式的发展为例,探讨了高职院校要与企业建立密切关系,加大课程改革力度,贯穿工学结合的教育理论,努力培养适合经济社会发展所需的人才。     

高职投资理财专业"工学交替"人才培养模式的探索

本文在认真研究国内外工学结合人才培养模式的基础上,认真总结了高职投资理财专业工学结合人才培养模式,从现实出发探索高职投资理财专业工学交替人才培养模式的优点以及实施过程中存在的问题和解决方案。     

高职院校精品资源共享课程建设的不足与对策

高职院校精品课程建设存在着教师团队整体优势发挥不足、工学结合、能力本位的课程特色不强、资源共享渠道不畅、后续建设不力等问题。建设专兼结合、有效舍作的双师结构教师团队,确立工作过程为导向的课程开发思路,打通精品课程资源共建共享的渠道,建立科学有效的评价和激励机制是解决上述问题的有效对策。     

《实用医学概要》教材建设的改革与思考

符合高职教育特点的医学教材亟待开发,<实用医学概要>教材从教材编写主体、教材特色、教材结构、教材建设体系、教材评价等方面对原有教材进行整合改革,将会更加符合高职教材发展的要求.     

关于高职院校教材建设的思考

教材建设是高职院校的基本建设之一,直接关系到高职院校能否实现培养高技术应用型人才的目标,目前高职院校教材建设存在教材内容陈旧,数据更新缓慢,缺少专业理论融入实践内容以促进学生动手能力提高的教材,有的教材与获取职业资格证书所需知识技能缺乏有效的衔接。要加强对高职院校教材建设的规划和指导工作,必须要建立高职院校教材应用体系和教材质量评价机制,重视教材编写队伍的建设,根据高职教材独具的体系、类型、编写原则等来编写。     

新时期影响高校艺术类专业学风的主要因素及对策简

本文通过对高校艺术类专业师生在学风建设方面的调查与分析,深入了解新时期高校艺术类专业学风的现状,针对学风建设中出现的问题,从传统教学模式、教育管理方式、等方面分析其产生的主要原因,从而提出加强高校艺术类专业学风建设的具体对策和措施,营造高校艺术类专业优良学风。     

经济欠发达地区“工学结合”人才培养模式探究——以江西旅游商贸职业学院为例

高职教育必须强调区域特点,坚持为区域产业发展服务。中西部经济欠发达地区高职院校实施"工学结合"的条件与经济发达地区具有不可比拟性。近年来以江西旅游商贸职业学院为示例,致力于对所处经济欠发达区域的高职院校如何克服困难、在"工学结合"上与区域经济社会开展深度合作进行探究,探寻行之有效、具有可操作性、具有区域特色的校企合作、工学交替、顶岗实习、定单培养等人才培养模式和随机嵌入式、交互渗透式、循环递进式、虚拟演练式、立体实战式等多种实施策略。     

高职院校校企合作绩效管理研究

工学结合、校企合作是高职教育内涵发展、提高质量、办出特色、打造品牌的本质要求。目前各高职院校在探索校企合作办学方面做了大量工作,取得了显著成效。各高职院校在开展校企合作工作过程中,教师付出了大量时间和精力。对于教师参与校企合作工作的绩效的考核和认定是关乎教师个人利益和学校长远发展的重要工作。各高职院校在考核实践中积累了许多宝贵经验,也出现了一些问题。文章简要地分析了高职院校校企合作工作绩效考核的难点和问题,并且提出了初步对策。