包容性增长视角下农业转移人口市民化研究——基于山东省的实地调查

农业转移人口是改革开放以来伴随我国城市经济的发展而形成的新兴劳动群体.近年来,农业转移人口的市民化问题受到各方的关注.作为创新型发展理念的包容性增长是解决农业转移人口市民化问题的新思路.本文将包容性增长内涵与农业转移人口市民化研究相结合,利用Ordinal回归模型对山东省禹城市农业转移人口市民化意愿的调研数据进行分析,并基于包容性增长的视角,从职业技能培训、制度建设和增强城市归属感等方面提出了促进农业转移人口市民化的政策建议.     

六安市农业剩余劳动力转移的探讨

地处皖西地区的六安市是一个人口大市、农业大市，在农业剩余劳动力转移问题上表现得尤为滞后与迟缓。影响因素主要有转移主体的素质制约、庞大的人口基数、转移过程的社会环境制约等。为加快皖西地区经济发展，促进农业剩余劳动力转移，一是大力开展职业技能培训；二是大力发展乡镇企业；三是加快城镇化的进程：四是加快发展农村第三产业；五是设施制度革新，彻底转移农业剩余劳动力。     

江苏省农业转移人口市民化质量提升研究报告

文章以江苏省的农业转移人口为研究对象,根据数据调查,剖析了江苏省农业转移人口市民化质量提升的问题,农业转移人口在市民化的过程中存在参与社会保障省比率低,普遍接受教育培训不足,在城市生活融入感低,回乡意愿高等问题,并针对上述问题提出了相应的对策及建议。     

我国农业转移人口差别待遇的问题成因与解决路径

农业转移人口在城市受到有别于城市居民的差别待遇,究其原因在于制度设计的缺陷以及制度创新的滞后,城市居民的自我保护心理和排外行为以及农业转移人口自身难以融入城市。制度创新是实现农业转移人口无差别待遇的治本之策,加强社区治理是实现农业转移人口无差别待遇的重要因素,提高农业转移人口的综合素质是实现无差别待遇的个体条件,农业转移人口子女公平接受教育是防止差别待遇代际传递的根本举措。     

大型居住社区导入人口结构分析及公安服务管理对策研究——以嘉定区江桥镇金鹤新城为例

<正>大型居住社区是非自然生成的新型城市社区。本文以嘉定区江桥镇金鹤新城为例,从大型居住社区导入人口结构及人口集中导入带来的相应社会管理问题进行分析,立足公安机关社会管理职能提出了一些加强管理和服务方面的对策,希望能为切实改进大型居住社区社会管理工作提供一定的帮助。一、造成导入人口规划与现实差异的原因分析人口转移推—拉理论可以更为系统、全面地解释大型居住社区人口规划     

农业转移人口市民化的内涵特征及推进对策

城镇化是我国向现代农业转型的必然选择,农业转移人口市民化是城镇化过程中的核心内容.农业转移人口市民化实质上是社会权利与公共服务均等化的过程.本文以农业转移人口市民化的内涵特征为着眼点,分析我国城镇化过程中存在的问题并在此基础上提出了有序推进农业转移人口市民化的对策和建议.     

论黑龙江农业劳动力非农化问题

随着农业新技术不断推广,农业劳动生产率不断得到提高.近几年,黑龙江省农村出现了越来越多的富余劳动力,农业劳动力向外转移成为全省农村中十分普遍的现象.为此,政府除了努力创造良好的市场环境外,还要大力发展农村基础教育,加强职业技能培训,建立适应农民需要的多种信息渠道,扩大劳务信息的供给与传播.     

农业转移人口的人力资本与城市融入度实证分析

农业转移人口的人力资本是其城市融入度的重要影响因素。文章基于贵州省351位农业转移人口的实地调查数据,对农业转移人口的人力资本与其城市融入度之间的关系进行了实证分析。结果发现,学历、培训次数、工作年限、健康均会对其城市融入度产生一定的影响。     

重视农业关注农村关心农民--关于加强农民职业技术培训的思考

我国是个农业大国,全国13亿人口,62%在农村,占绝大多数.“三农“问题无疑是全面建设小康社会的重中之重. 　　发展农村教育,搞好农民培训,是关系8亿多农民切身利益,满足广大农村人口学习需求的一件大事;是提高劳动者素质,促进传统农业向现代化农业转变,从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在;是转移富余劳动力,推进工业化和城镇化,将人口压力转化为人口资源优势的重要途径;是加强农村精神文明建设,提高农民道德思想水平,促进农村经济社会协调发展的重大举措.……     

同享学习 共创文明——江东区推进社区教育的实践与创新

宁波市江东区下辖7个街道,设72个居民委员会,常住人口24．9万,非常住人口10万。1985年,根据市委、市政府统一安排,由区教育局、团区委、妇联、关工委等部门为主体组建的江东区社区教育委员会正式成立,至今已逐步发展成为成人职业技能培训、继续教育、儿童养成教育,中老年休闲教育为主流的社区教育,并基本形成了区社区学院、街道社区教育中心、社区市民学校为主体,各级各类教育、文体卫机构为辅助的社区教育网络；以继续教育、岗位培训、科普文体休闲教育、市民公德教育、外来人员教育为主要内容的社区教育体系。在全区教育工作者积极参与,各街道、社区大力配合下,全区社区教育取得了显著成绩。至2005年底,90%以上的社区被评为市级文明社区,先后涌现了16个品牌社区和特色社区群,其中连办20年的江东区儿童军校,成为我市社区教育的一个亮丽品牌。     

江西省贫困地区农村劳动力转移培训对策研究

贫困地区劳动力转移培训是提高贫困地区农民素质、提升农民职业技能、增强其就业和创业能力、加快贫困农民脱贫致富步伐的有效途径。江西省贫困地区劳动力转移任务艰巨,劳动力转移培训存在培训基地水平不足、农民参与积极性不高、转移就业限制因素多等问题。文章针对目前贫困地区劳动力转移培训问题,提出相应的对策建议。     

浅析财政转移支付与农业转移人口市民化挂钩机制

随着经济的发展与城市化的推进,农业转移人口市民化成为党和国家关注的热点问题。研究通过分析财政转移支付与农业转移人口市民化挂钩机制的必要性,建立成本分担机制,进而对财政转移支付与农业转移人口市民化挂钩机制提出政策性建议,并分析其预期结果。将农业转移人口市民化与财政转移支付制度相结合,建立财政转移支付与农业转移人口市民化挂钩的机制是解决农业转移人口市民化成本问题的关键。     

黑龙江省农村剩余劳动力转移职业技能培训模式研究

黑龙江是人力资源大省,黑龙江省农村从业人员近一半为剩余劳动力,面临如何转移到其它产业的问题。职业技能培训对农村劳动力的择业能力、就业稳定性,以及就业后的工作状况和生活环境有较明显的正面影响,是农村劳动力转移的有效途径。本文分析了黑龙江省农村职业技能培训模式的状况和面临问题,并提出今后发展的建议。     

中国新型城镇化的农业转移人口市民化——基于马斯洛需求理论视角

农业转移人口市民化是提高城镇化质量的重要抉择。新型城镇化本质,是通过提高农业转移人口的素质和能力,破除现有体制机制障碍,促进农业转移人口市民化的全面发展。文章试从农业转移人口市民化的定义特点出发,分析新型城镇化与农业转移人口市民化的全面发展的关系,并从农业转移人口市民化制度存在的问题找出原因,进而提出提高新型城镇化质量、实现农业转移人口市民化的全面发展的政策建议。     

户籍制度改革背景下农村转移党员管理的对策研究

目前社区党建在户籍制度改革的背景下,面对着大量农村转移党员进入城市社区的情况。在接收农村转移党员时,社区基层党组织要面对部分农村转移党员对社区党建重要性认识不足,农村转移党员给传统社区党务工作增加新难度以及给社区党建工作保障机制提出更高的要求等问题。因此,构建社区基层党组织对农村转移党员的管理机制,必须创新农村转移党员教育新模式,健全农村转移党员管理制度,探索社区党建保障难题的新对策。     

加快农村新型社区建设 推动新型城镇化发展

周村区共有194个行政村（社区）,含15个城市社区、15个村改居社区,总人口29.2万人,其中农业人口10.3万人。近年来,周村区立足新型城镇化建设,加快发展农村新型社区,群众生产生活环境得到明显改善。     

内蒙古农村牧区劳动力转移培训中的问题与对策

内蒙古作为西部农业人口大区,同样面临着比较严峻的劳动力输出任务.在此背景下,反思以往农村非农转移人员职业和技能培训的做法,提出下一步完善和发展的政策应对措施,就成为各级政府官员和学者应着力关注的焦点问题.     

打造国际养生休闲之都——桂林高端社区养生休闲新模式探索

世界各国都在想方设法将普遍性老龄人口对社会的负担转化为社会财富,联合国代表大会已将社会人口老龄化问题同其他社会经济发展和人权框架联系在一起,传统的家庭养老—居家社区养老—机构养老—专业社区养老模式递进式转移,以专业社区养老为代表的新养老模式已在迅速发展。广西桂林已具备的优雅的自然环境、完善的立体交通、区域相对不太发达三个专业社区养老模式基础条件,独一无二的城市价值足可以使之发展成为世界级专业社区养生之都。     

发展农村教育事业 促进劳动力转移

解决“三农”问题的最大难题是如何解决好农民的就业问题。如果大量农村富余劳动力无法转移出去，农民的富裕、农村的现代化就只能是一句空话。而要顺利转移农村富余劳动力就必须着眼于从根本上提高农民素质，首先强化农村基础教育，其次全面开展农村劳动力职业技能培训。这是从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在。     

职业培训如何为就业铺路

抓就业首先抓培训,但要把培训与就业如何结合起来,是值得思考的问题.在此,笔着就这问题谈些看法. 首先,要了解培训的重要性.培训目的是根据劳动力市场需求,承担各类职业培训任务,为社会培养具有职业技能的劳动者,其中培训对象包括:初次求职人员、下岗职工和失业人员、在职人员、转岗人员、转岗转业人员、个体劳动者;农村进城务工人员和农业劳动者;需要提供专门职业培训的妇女、残疾人、少数民族人员和现役军人及军队转业人员;其他需要学习、掌握和提高职业技能的劳动者.可以看出培训对象纷繁而普遍,在就业的道路上,培训工作占有极其重要的作用.