在文本阅读教学中融入语法知识--以人教版初中语文书为例

中学语文语法教学处于不受重视的地位，导致学生的语法水平下降。为了扭转这样的局面，教师应该对语法教学予以重视，进行系统性地语法教学。本文将阅读理解与语法教学相结合，探究如何将语法知识融合到中学语文教材文本的阅读理解当中，为加强中学语文语法教学提供建议。     

中学语文语法教学现状及对策探析

在当前的中学语文教学中，教师厌教语法、学生厌学语法成为一个突出现象，语法教学陷入尴尬的困境。本文以中学语文语法教学现状为出发点。结合现状提出解决问题的对策，主要从精选教学内容和改进教学方法两方面入手，试图找到一条新的语法教学道路，为当前的语法教学提供借鉴。     

试论高中语文语法教学

新课改明确提出，要加强高中语文语法教学，并且表明了高中语文语法教学的必要性。指出当前很多语文教师对语法教学存在错误的认识和偏见，使得语文语法教学停滞不前，这种片面的教学观念严重影响了语法教学。也许很多人认为，汉语是我们的母语，是我们的日常用语。对于汉语。我们再熟悉不够了。还需要学习语法吗？这种想法大错特错，如果没有语法结构作为支撑，那么我们的语言表达就会出现混乱。可见．语文语法教学不容忽视，我们应该改变片面的教学理念，重视高中语文语法教学，提高高中语文教学质量。     

浅谈对外汉语教学中语法教学的原则和方法

在对外汉语教学中，语法教学是极为重要的环节，也是教学难点所在，建立在现代汉语语法基础上的对外汉语教学语法体系随着教学对象的多样化以及复杂化对教学提出新的要求。本文主要结合对外汉语教学中语法教学的原则及方法进行分析。     

初中语文语法教学浅析

在“淡化语法教学”的背景下，当下初中语文语法教学陷入困境。本文在对初中语法教学地位和现状作出简单分析后，重点提出初中语文语法教学要从理论和实践两方面出发的观点，另外也对师范生现代汉语语法课程提出了浅显的建议。     

对高中英语语法教学改革趋势分析

英语语法教学是英语教学中的重要组成部分。新的国家课程的目的不是要削弱语法教学,而是要优化语法教学。本文阐述了新的国家课程的有关目标和要求,分析了高中英语语法教学的现状,并结合高中英语教学实际讨论了一些措施,旨在优化高中英语语法教学。     

初中语文教学应给语法一定的地位

近年来,在初中语文教学中忽视语法教学的现象比较普遍。初中语文要不要进行语法教学？作为一线教师我感到非常困惑,在此,就这一问题谈谈自己的粗浅看法。一、语法教学地位的缺失《初中语文新课程标准》明确提出有关语法教学的要求：“可以引导学生随文学习必要的语法知识,但不必进行系统、集中的语法知识教学。”     

中专英语教学中的反思性语法教学研究

在中专英语教学中,运用反思性语法教学,教师通过调整、优化其教学行为来组织语法课堂教学,学生则通过观察教学行为反思自己语法学习过程进而构建自己的语法体系,双方共同对语法的"教"和"学"效果进行反思,最终达到教学双方共同发展的目的。     

德语语法教学改革探索

近年来,高校德语教学的目标主要集中于培养学生的语言交际能力,在一定程度上轻视或忽视了语法教学.加强德语语法教学改革的思路是,科学编写教材,合理使用教材;优化语法教学内容,提高语法课堂效率;利用多媒体技术促进语法教学.     

从语用观出发进行语法教学

该文从语用观出发对语法教学进行了探讨,指出传统的语法教学当受到挑战,语法教学当同语用观互相渗透,以达到更好的教学效果。     

关于大学英语基础阶段语法教学的思考

本文在阐述大学英语语法教学重要性的基础上,论述了语法教学应坚持语法知识与语法能力相结合、语法规则与语法意义相结合的原则,查缺补漏,对症下药,让学生充分认识和掌握英语语法特有的规律性、抽象性和系统性。     

外国留学生学习汉语中语法教学的研究

如何对留学生进行语法教学成了对外汉语教学理论界争论的焦点。留学生学习汉语的最终目的是语言的表达能力的实现，课堂教学是学生掌握汉语语法、语用规则的重要场所。课堂教学中应把语法教学与语言交际能力训练有机地结合起来，教师在课堂上应展开生动有趣的语法教学，通过师生互动，设计语境，注重难点，利用汉语系统的有序组合，教师恰到好处地讲解语法，活跃课堂气氛，来实现语法课的教学目的，提高教学质量。     

建构主义理论在高职高专语法教学中的运用

高职院校的英语语法教学存在众多弊端,急需改革.将建构主义理论运用到语法教学中,可以提高语法教学效果.笔者首先分析了高职高专的语法教学模式,介绍了建构主义学习理论的重要观点,并以其为指导,提出四项高职高专语法教学原则.     

在交际中教语法

本文从外语学习中，语法学习对交际能力的作用及如何在交际训练中进行语法教学等方面进行论证，说明在交际教学中进行语法教学的可行性和重要性。     

浅谈当今高中语文语法教学之方法

高中语文语法教学对学生的语文学习有极大地促进作用,但要想让学生爱上语法、学会语法却非易事,本文探讨的就是语法教学的方法问题.总体而言.首先要引起学生对语法学习的兴趣,然后再教给学生具体方法.     

语法教学在中学英语教学中的应用

在英语教学早期，普遍盛行语法至上。认为对单词同语法的学习便是英语学习的全部，并没有引起对文化及其语境学习的足够重视，从而导致学生们的机械化学习。近几年来情景教学、合作教学等的大热，导致在英语教学中越来越弱化语法的作用，认为语言的学习主要服务于交流，只要能够进行有效沟通，英语学习的目的就已经迭到，这种观点所产生的问题也不言而喻。如今已经有越来越多的学者意识到需要重新审视语法在英语教学中的地位，既不能过于强化也不能太过弱化。本文将从三个方面对语法在中学英语教学中的应用进行阐述：一、语法在英语学习中的作用；二、英语课堂教学中语法教学的应用；三、语法教学同现代教学法的结合。     

如何提高中学生英语语法教学实效

语法是语言教学的重要组成部分，在英语语法教学中，英语教师必须让学生真正学习到英语内部机构的一般性规则。以确保学生正确的进行听、说、读、写等语言实践。中学英语语法教学对提高英语教与学质量具有重要作用。但是，当前中学英语语法教学中存在很多问题，教师需要根据自身的教学实践。创新教学理念，以不断提高中学语法教学的成效。     

英语语法教学与交际教学的兼容性

英语语法教学是英语教学活动中必不可少的一个部分。本文从英语语法教学的地位、原则、交际教学法的特点、教学思想和语法教学中实施交际教学的策略等方面，论述了语法能力是交际能力的有效途径和保证。交际能力又是语法能力的实践和最终目的。     

从语用观出发进行语法教学

该文从语用观出发对语法教学进行了探讨,指出传统的语法教学当受到挑战,语法教学当同语用观互相渗透,以达到更好的教学效果。     

论语法教学在大学英语教学中的必要性

文章从理论上阐释了二语习得语法教育的必要性,认为大学英语语法教学无论从理论的角度还是从教学实践的角度,都是十分必要的。语法教学能解决学生语言准确度偏低的问题,加强和提高学习者的二语水平。教师应该充分提高语法意识,采取有效的语法教学方法,提高学生二语综合应用能力。