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英语学习在中职学生的学习中占据着越来越重要的地位。本研究从实际工作和生活方面提出了中职学生提高英语水平的重要性,从城乡差异、思想和环境上分析了中职学生英语水平普遍较低的原因,从教材、教师和学习环境等方面提出了提高中职学生英语水平的一些建议。 相似文献
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中职学生在英语学习中普遍存在英语基础不扎实、英语单词记的少,学习起来非常吃力、信心缺乏、恒心与毅力不足,对英语学习缺乏兴趣。因此,在中职英语教学中,如何激发学生的英语学习兴趣、提高教学质量是一项具有重要意义的课题。本文通过针对中职英语教学的现状以及中职学生英语水平较差原因的分析,提出了激发和培养学生学习英语兴趣是学生学好英语的途径,并指出了激发学生学习英语兴趣的办法。 相似文献
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职业学校英语课程是以就业为导向。以服务为宗旨而设立。中职学校的学生毕业后直接走向工作岗位.尤其是服务行业中学生的英语水平直接关系到他们的就业状况及行业服务质量。然而目前中职英语教学的现状是:学生基础较薄弱,教学模式陈旧落后、教学方法单一、教学手段落后、缺乏使用英语的真实环境.参与语言实践的活动非常有限。很多学生对英语学习缺乏兴趣。 相似文献
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外语教学是认知过程和情感过程的统一,情感因素对语言输入起着过滤的作用,会阻碍或加速语言的习得。而焦虑情绪是影响英语学习的重要情感因素之一。目前中职学校学生英语水平低,学生学习过程中存在严重的焦虑状态。同时在英语教学中,存在片面重视知识和智力的发展,忽视情感发展,以至于出现情感空白的现象。这种情感缺失问题严重影响英语教学效果,阻碍学生英语水平的提高。 相似文献
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作为综合性较强的一门学科,英语学习起来难度很大。对于同一个学习阶段的学生来讲,水平也可能参差不齐,为了在整体层面上,提升中职学生的英语水平。分层教学法是一个非常有效的教学路径。基于此.本文主要对分层次教学法在中职英语教学中的应用方法进行了探究。 相似文献
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中职学生学习英语是为了提高学生用英语进行交流的能力,初步形成职场英语的应用能力。然而,在现实的中职英语教学中,听说能力往往得不到应有的重视,学生的听说能力比较薄弱。基于这一事实,本文主要讨论了中职学生如何从两大方面来提高英语听说能力。 相似文献
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在英语学习中,学习者容易受到汉语产生的语音负迁移影响。解决这一问题的教学对策是重视英语初学者的标准语音的输入和语音训练,随着学生英语水平的不断提高审慎及时的引进国际音标教学。 相似文献
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中学英语学习者的场独立/场依存的认知方式与英语水平的关系的实证研究结果表明,镶嵌图形测试的成绩与被试者的英语成绩呈正相关性;场综合型的学生在英语水平测试中得分最高,场依存型的学生得分最低。其对外语教学的主要启示是教师应区别对待不同认知风格学生,为每个学生提供自主选择和发展的机会;鼓励学生在完善自己首选认知方式的同时,整合和发展另一种认知方式,实现英语学习最优化。 相似文献
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英语阅读能力是学生从英语书面语言材料中吸取知识和获取信息的能力,是学生英语水平提高的前提。学生英语阅读能力的培养是英语教学的重要任务,激发学生英语阅读的兴趣,帮助学生养成良好的阅读习惯,指导学生掌握一些的阅读方法和技巧,是培养学生阅读能力的根本途径。 相似文献
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中职英语教学应注重掌握学生英语水平、学习态度和心理,奏好教学序曲,分析影响学生英语学习的负面心理,帮助他们克服英语学习心理障碍,解决"不想学"、"不会学"、"不爱学"的问题,以期教学双方在心理上和谐一致,推动教学相长。 相似文献
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一、现代信息技术的利用
信息已成为一种重要的教学资源,让学生犹如置身于自然的语言环境之中,在不知不觉中理解和掌握知识,全方位体验英语的社会文化,并在不知不觉中理解和掌握知识,提高英语课的实践性和趣味性,这是我们语言教学的最终目的。 相似文献
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中学阶段学生能否学好英语,关键是初二这一年,学生的英语成绩下降,两级分化,大部分也开始于这一年。英语教师如能把住这一关.千方百计地帮助学生顺利度过这关键的一年,对提高学生整个中学阶段的英语水平,具有极为重要的意义。本文从创设环境,科学引导,保持学生学习英语的积极性;传授学生科学的记忆方法,克服遗忘;查漏补缺,过好难关等方面提出了使大多数学生改进英语学习方法,提高英语学习效果,防止英语学习中的两极分化的教学思想和实践体会。 相似文献
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国人的英语水平日渐提高,特别是各个阶段学生的整体英语水平的显著提高,使得各级英语教学需要不断改革,才能适应学生不断增长的英语水平的需求,大学英语改革显得紧迫和必要。本文从培养学生英语表达能力、批判性思维能力、道德推理能力进行探讨,以期使学生获得学习英语的乐趣,并能对其思维和道德水准有所提高,以适应新形式下国家对人才的需求。 相似文献
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在初中英语教学中,对阅读课教学研究得较浅,远不如高中阅读课教学的研究和运用。在新课程理念下,英语阅读教学的研究、学生阅读量增加、阅读兴趣、阅读技能的培养的意义已超出为了学生考试的意义。激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、提高学生的英语水平有着积极的现实意义。 相似文献
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随着高校招生规模的扩大,对高校英语教学也带来了一定的冲击,表现为学生的英语水平参差不齐,较多的学生存在基础薄弱的问题,如何有效提高他们的英语水平和学习兴趣显得尤为重要,本文笔者就就运用积极的教学评价功能,培养和保持学生较浓的学习兴趣,因而我创设了积分栏和一些适合学生身心特点的评价法,以其通过建立了科学的评价体系,有效提高学生的英语整体水平。 相似文献
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词汇是英语学习的基础,词汇量的多少直接影响着学生的英语学习兴趣和英语水平。在初中英语学习中,学生普遍感到英语词汇是英语学习中的难点,对英语学习感到困难。在这种情况之下,教师要重视词汇教学,纠正词汇教学中的问题,帮学生找到词汇学习的有效方法。 相似文献
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高职商务英语课是为现时社会发展培养外语人才而设的一门课程,侧重培养学生的英语技能,增强学生英语听、说、读、写、译的基本功,但高职学生的英语水平存在着很大的差距。因此,改变传统的教学思想、教学方法和教学手段,以提高商务英语课堂教学效果是高等职业学校亟待解决的问题 相似文献