高等职业学院艺术设计专业教育应注意的问题

高等职业学院艺术设计专业是通往终身教育的桥梁；艺术设计专业教育担负着培养全面发展的现代人的重任；艺术设计专业教育可以提升人的生存质量；高等职业学院艺术设计教育也是教育全面开放的具体体现，高等职业艺术专业教育的发展应重视设计学科的特点，完善教育模式，开拓适合职业学习的模式，加大艺术设计专业的教育投入。     

高等艺术设计教育体系的反思与构建

从高等艺术设计教育发展现状来讲,还存在着教师的知识结构不尽合理;课程建设尚不完备,未能打破纯艺术与艺术设计极度专门化的壁垒;重视艺术表现,轻视创新精神的培养;轻视专业理论、技能操作和专业实践,缺少实际性的项目课程等诸多问题.借鉴国际上发达国家高等艺术设计教育的发展趋势并考虑中国特殊的国情,打通学科壁垒,整合专业资源,科学合理地规划学科体系;优化课程结构,完善教育教学模式,构建综台化课程体系成为我们发展高等艺术设计教育的必然选择.     

新形势下艺术设计教育主体角色转换的策略探析

文章通过分析高校教师传统角色的局限性，提出在进入“终身学习时代”、以信息化社会为特点的新教育形势下，高等艺术设计教育的目标、观念发生改变，教育主体的关系发生改变。进而引出高校艺术设计教师角色转换的必要性以及可能性，为高校艺术设计教师角色转换进行了策略探析。     

产品设计专业中《设计图学》教学研究与实践

本文由艺术设计类中产品设计专业的设计图学现教学中存在的问题入手，探索该课程的体系结构、教学模式，着重阐述了谊门课程在教学改革中的思路、方法及具体措施。从激发学生学习兴趣、完善教学内容、改善教学方法及手段等方面进行改革，从而提高艺术设计类学生学习设计图学的积极性、主动性、创造性。为培养产品设计人才提供有效的途径。     

CDIO模式下高校艺术设计专业实践教学体系初探

设计就是创造。艺术设计教育能否发挥办学特色，取决于实践性教学环节的创新实施。本文针对高校艺术设计专业教学过程中存在的问题，借鉴CDIO工程教育模式．探索构建艺术设计专业实践教学体系。     

现代漆艺在艺术设计基础教育中的应用研究

艺术设计专业的发展，已初步形成它特有的体系。但作为传统艺术精髓的漆画艺术在设计基础教育体系中仍有很大的创造空间。因此，如何能有效地将漆艺与设计教育结合起来是当前要探索和研究的重要内容。本文通过分析现代漆艺的内容和特点，将它有效的导八到艺术设计专业基础教育体系，探索了在艺术设计教育中如何将现代漆艺的精髓和艺术设计的巧妙结合，形成独特教学内容和特点的基础教学体系。     

探析二十一世纪高职高专艺术设计教育改革

人类进入二十一世纪，随着我国社会经济结构的变化，随着设计社会地位的提升，对艺术设计类的人才需求随之不断增加，高职高专艺术设计教育也在当前形势下，全面推进素质教育，培养高素质的创新人才是高职高专艺术设计教育的重要使命。只有更新观念，建立新思维，才能在二十一世纪的艺术设计教育中走出一条具有中国特色的道路。     

对目前环境艺术设计中的生态理念研究

在人们生活水平不断提高的同时,人们对生态环境质量提出更高的要求,这些年环境污染问题已经逐渐成为制约人们可持续发展的主要问题。因此在环境艺术设计中,设计者要认识到生态环境的重要性,并在设计中有效融入生态理念,降低环境艺术设计对生态环境的影响,实现人与自然的和谐相处。本文通过对目前环境艺术设计中的生态理念进行研究,以期为相关设计人员提供一些参考意见。     

浅谈当前秘书学教学中的几个误区

当前秘书学教学中存在学科定位不明确、重理论轻实践、课程设置不合理、教学方法单一、教师队伍素质参差不齐、学历不应停留在专科层次等误区。这些问题的存在严重制约了秘书教育的发展，秘书学教学只有坚持变革、发展、创新，才能走出当前的误区，培养出符合时代要求的秘书人才。     

浅谈高职艺术设计教育

在市场经济快速发展的今天,高职院校艺术设计教育,既要遵循自身的规律,又要适应市场的变化。现代高等职业教育以培养适应生产、建设、服务第一线需要的高等技术应用型人才为根本任务;以社会需求为目标、技术应用能力的培养为主线设计教学体系和培养方案;以产学结合、校企合作为培养技术应用性人才的基本途径;这一人才培养模式的基本特征在高等职业院校中已达成共识。艺术设计教育怎样应对市场的变化,本文就当下高职院校艺术设计教育提出了新的设计人才观,并探讨了相应的人才培养机制。     

平面设计教学与实践

中国平面设计教育从20世纪70年代末开始，至今已有20多年的发展。高等院校和其他义务教育进行的教学改革，所谓“大学教育产业化”的政策出台后，全国的设计类学生总数以成倍的速度增长，而教师人数、教材种类、教学设备等并没有相应地增加。在进入21世纪后的今天，中国已经成为全球规模最大的高等艺术设计教育大国。     

浅析金融教学方法创新

一、金融教学方法创新的制约因素 在网络经济时代，传统的讲授方法越来越难以适应金融教学的要求，金融教学方法在网络经济下创新存在着创新速度缓慢、创新程度不够，多属于吸纳型创新等问题。金融教学方法在网络经济下创新，已经不仅仅是教育教学观念转变的理论问题，更是一个教学实践问题。不仅是教师自身的问题，也是学生、创新激励政策和管理方法，以及教学设施投入的问题。     

浅议中原文化在河南艺术设计教学中的体现

中原文化博大精深，河南设计教育发展迅速。在提倡文化设计的今天，中原文化是河南艺术设计教育的文化需求，更是河南艺术设计的实践需求。在新世纪中，我省的艺术设计教育应与中原文化结合起来，发展地域文化特色。     

关于高职高专院校思想政治理论课社会实践教学模式的探索

社会实践作为思想政治理论教育课程的一个重要环节，其重要性已经不言而喻，开展生动有效的社会实践也已经成为深化思政课教学方法改革的重要内容。上海医疗器械高等专科学校思政课社会实践活动形式、激励机制、指导教师职责等方面，探索一套行之有效的社会实践教学模式。     

高职院校艺术教育面临的问题与对策

高等职业学院的艺术教育是推进素质教育的重要内容之一。目前我国高等职业学院的艺术教育还存在艺术教育理念落后,不适应培养目标的需要;教学资源相对匮乏,缺乏一支过硬的教师队伍;课程设置比较随意,理论课程设置偏轻以及教学方法缺少活力,教学效率不高等问题。必须转变艺术教育理念,完善艺术教育课程体系;加强艺术教师队伍建设,培养出高素质的劳动者。     

包豪斯教学理念在环境艺术设计基础课程教学中的运用

本文通过对包豪斯教学理念和环境艺术设计理念的比较分析，从诠释基础课程在环境艺术设计教学的重要性出发，研究如何在环境艺术基础课程中灵活运用包豪斯理念培养专业性设计人才问题，主张在课程设置上应重视理论与实践并举，在教学方法上应重视学生基础能力的培养，在教学内容上应体现技术与艺术的结合。     

德育在中职创业教育中缺位的原因与对策

中等职业学校德育中实施创业教育有其重要性。社会、家庭和学校等各种因素制约着德育功能的有效发挥。只有转变德育观念,营造创业氛围,加强师资队伍建设,促进课程改革,改革教学方法,完善评价体系才能得到有效改善。     

对艺术设计专业特点与教学设计的思考

当前的中国艺术设计教育正面临巨大的更新与变革。艺术设计专业所具有的体验式、感悟式、印证式、创新式特点，使得现有的课程设计中实践课时的比例偏少，要解决这一问题，首先要从课程设计模式的选择做起，其次对从事该专业学生的学习。理、思维方式、性格特征、行为模式的研究已成为当务之急。最后艺术设计专业学习具有学习资料的形象性、专业知识更新的快速性、知识的前沿性、强调专业活动的创造性、专业创作与社会经济联系的密切性等特点，要创设实践方式，即采用案例教学、虚拟化设计、成立教师工作室、参与教学基地商业活动。只有充分认识和研究这些专业特点。才能设计出适合专业特性的教学方法和课程设置。     

浅析艺术设计风格的相关问题

艺术风格是艺术设计的时代风格和民族风格。艺术设计风格，一般是指艺术设计家在艺术作品中所表现出来的创作个性与艺术个性，这是人们社会生活的审美观念、素质层次、民族文化的总体需求与反映。自20世纪80年代以来，中国的艺术设计就在中国年青一代设计者中存在一种轻浮的“时尚”之风，认为在设计中就要追求“新”、“奇”。本文将探讨艺术设计中艺术设计风格的相关问题。     

符号学在环境设计中的应用

在艺术设计中我们广泛运用的许多手法背后，都隐藏着符号学原理的影子，在环境艺术设计中也存在着这种现象。符号学的运用，影响着环艺设计的表现性思维的表诉。也正是由于它的存在，使环境设计的元素对信息传达更加科学准确，表现手法更加丰富多彩。在这里，我们针对符号学在环境艺术设计中的应用做一些研究。