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学生学习评价的内容、方法以及标准是体育教学评价的重要组成部分,如何使学生的学习评价成为学校培养目标的一种最直接的体现,那就要对学生学习评价的内容、方法以及标准进行改革,在改革中我们要坚持坚持发展的观点,更新观念、创新评价新体系。 相似文献
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中职学生普遍厌学,建立课堂表现评价体系,通过全面全程评价学生的学习情感和学习行为,发挥课堂评价的导向、激励、反馈功能,促进中职学生健康持续地发展。 相似文献
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形成性评价对高校非英语专业教学改革的理论意义基础 总被引:1,自引:0,他引:1
高校非英语专业教学的重点首先应当是对学生外语学习评价体系的改革.文章提出目前高校开展的外语教学改革应着重于建立"形成性评价"体系,该体系对于教师自我发展、学生自主学习与创新意识的培养都具有重要的指导作用和意义. 相似文献
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新时期的中职数学教学,面临中职学生厌学、怕学、不想学等问题。如何搞好中职学校数学教学,提高教学质量,是广大中职数学教师不断探索的问题。“五模块”教学评价体系,将数学教学中传统的终结性评价体系与数学教学过程性评价体系相结合,它关注学生的学习过程,关注学生在学习中的体验,关注师生交流,关注人与人之间的相互作用,关注多种因素的交互作用。 相似文献
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形成性评价关注学生的学习过程和发展情况,是一套动态的、整体性的评价体系。英语实践类课程注重培养学生的英语语言输出能力。本研究将形成性评价运用于英语实践类课程中,探索培养适合小学英语教学要求的外语人才。 相似文献
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形成性评价关注学生的学习过程和发展情况,是一套动态的、整体性的评价体系。英语实践类课程注重培养学生的英语语言输出能力。本研究将形成性评价运用于英语实践类课程中,探索培养适合小学英语教学要求的外语人才。 相似文献
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新建本科院校教学质量监控与评价体系存在着“教学过程监控存在缺失、学生学习质量方面监控相对薄弱、教学质量评价标准尚存许多不足”等问题。新建本科院校要尽快建立适合本校实际的教学质量监控与评价体系,加强完善对教学过程、学生学习质量、监控,建立科学、有效的教学质量评价标准,提高教学质量。 相似文献
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当前大学英语教学形成性评价体系存在着种种弊端,对学生的评价缺乏全面性和公正性,不利于学生自信的养成和促进学生发展。多元智能理论评价观充分尊重个体差异,注重对学生的全面评价和内省刺激,是完善大学英语形成性评价的重要依据。教师和学生应该转变评价观念,将多元智能理论有机运用于教学评价过程,实现评价标准、评价主体、评价模式的多元化,从而提高大学英语的教学质量和水平。 相似文献
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本文通过对现行高职英语教学评价体系及存在的问题进行分析,探讨了高职英语教学过程性评价的作用,阐明过程性评价的实施原则,结合教学工作实际,针对高职学生自身特点,提出了过程性评价具体实施办法。通过高职英语教学过程性评价,激励学生参加英语教学活动的积极性和主动性,提高学生实践技能水平,促进学生全面发展,推进高职英语教学水平的提高。 相似文献
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育部颁布的数学课程标准指出:"评价的目的是全面考察学生的学习状况.激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,评价也是教师反思和改进教学的有力手段.对学生数学学习的评价,既要关注学生的知识与技能的理解和掌握.更要关注他们的情感、态度与价值观的形成和发展,既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展.评价的手段和形式应多样化,要将过程评价与结果评价相结合,定性与定量相结合." 相似文献
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加强高职院校思想政治理论课学生学业考核评价体系问题的研究,不但是出于检查学生学习思想政治理论课学习效果和学习质量的需要,而且是出于评价学生学业和学习能力的需要。本文试图从“六位一体”学习模式的角度出发,辩证地研究和探讨在新形势下思想政治理论课程学习评价方法的变革,建立适合学生学习并具有可操作性和实效性的思想政治理论课考核评价体系。 相似文献
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大学生发展评价指标体系探析 总被引:1,自引:0,他引:1
现代高校学生评价体系存在一些问题有待进一步改进的问题.应重构内容比较全面的大学生发展评价体系,让评价主体多元化,重视学生评价的差异性,让学生在终结性评价和形成性评价相接合的评价中,实现自我发展和综合素质的全面提高. 相似文献
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当今时代的发展对大学的人才培养模式提出了更深层次的要求,从以往以知识人才为主的评价体系转至以知识、能力等一系列要求为主的综合素质评价体系上来。对学生综合素质要求的提出,间接的要求大学对其以往的教育模式进行改革,大学培养体系,应该构建有助于学生德智体美全面发展的综合素质评价体系,以符合当今社会对大学生素质教育的新要求。 相似文献
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新课程倡导的评价理念是建立促进学生全面发展的评价体系;促进学生全面的和谐发展,培养学生学习兴趣,提高学生学习的自信心,从而提高良好的学习效果。 相似文献
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高等职业教育英语教学评价问题研究 总被引:2,自引:0,他引:2
高职英语教学评价是多元的、系统的、全面的与发展的,应该注重形成性和终结性的统一。文章剖析了终结性评价对现行英语教学的负面影响,阐述了其与形成性评价相统一的趋势与必然,分析了新评价体系的实践应用情况,最后提出了促进发展性评价体系形成的对策建议。 相似文献
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新课程倡导的评价理念是建立促进学生全面发展的评价体系;促进学生全面的和谐发展,培养学生学习兴趣,提高学生学习的自信心,从而提高良好的学习效果. 相似文献