“通”“专”并用:法律史学教研模式刍议

自近代中国法律史学科初创,法律史学研究取得了骄人成绩,但也出现诸多亟需解决的问题。研究者具有通识是解决问题的关键所在,即研究对象要广博、搜集史料要广泛、具有贯通的历史知识、世界性眼光、多学科知识并用等。此外,扎实的法学理论基础、具备部门法知识并能采取精当的研究法、把主要精力放在自己主攻领域等也有助于法律史学研究与教学的深化。     

"通""专"并用:法律史学教研模式刍议

自近代中国法律史学科初创,法律史学研究取得了骄人成绩,但也出现诸多亟需解决的问题.研究者具有通识是解决问题的关键所在,即研究对象要广博、搜集史料要广泛、具有贯通的历史知识、世界性眼光、多学科知识并用等.此外,扎实的法学理论基础、具备部门法知识并能采取精当的研究法、把主要精力放在自己主攻领域等也有助于法律史学研究与教学的深化.     

“文化形态史学”论略

西方文明面临的危机、非理性主义思潮的泛滥和资本主义社会的内在矛盾等,是文化形态史学在20世纪初兴起的重要原因.文化形态史学提出了世界历史研究的新范式,在提出问题的角度、立论内容和研究方法上都具有一定的合理性.它产生巨大影响的重要原因是超越了“科学主义”史学,赋予历史研究新的意义,推动了西方史学的理论转型.     

“传统农业与小农经济”学术讨论会纪要

6月8日,在京三十多名历史学、经济史学、农史学和现代农学的研究者会集在一起,对中国传统农业和小农经济问题展开了热烈的讨论。他们分别来自中国社会科学院历史所、近代史所,经济所、工经所、中国科学院自然科学史研究所、中国农业科学院、北京农业大学、农业博物馆、农业部、首都师范大学、河北大学以及历史研究杂志社、光明日报社、中国史研究编辑部等单位。其中既有老一辈知名学者,也有学术界的新秀。讨论会是由中国经济史学会和中国经济史研究编辑部组织的。     

中学历史高考备考应关注史学新理论及史学前沿问题

近年来,中学历史高考试题中频频渗透考查中学教材中尚未编入和纳入的"近现代化史观"、"全球史观"、"文明史观"等史学新理论知识,使中学备考师生普遍感到难以适应。本文通过分析近年高考原题,结合当前史学理论动态,认为中学师生要抓好高考备考,必须关注史学新理论及史学前沿问题。     

高校俄语专业“零起点”学生教学方法探析

随着中俄两国政治、经济、文化等方面合作的日益加深,俄语专业再次受到人们的重视,零起点的学生也越来越多。这就要求教育工作者要分析零起点学生的特点,研究新的教学方法,使零起点学生能够真正掌握俄语知识,发挥自身特点,成长为符合时代发展要求的更具有竞争力的俄语人才。     

“史学危机”及其潜在契机

本文概述了自改革开放以来的"史学危机"论,笔者尝试换一种角度看问题,从挑战中发现机遇,化危机为契机:中国具有重视历史的优良传统;推动史学理念的转变,促进思想解放与创新;各种范式的研究,有利于为我国改革事业提供经验和教训;各种范式的研究,同样有利于我国的对外开放事业的思考;有利于增强民族的自尊心、凝聚力;有利于为民生事业发展提供思考。     

论中国高校的教育史学科研究“危机”

中国高校的教育史学科长期以来存在着研究的“危机”，具体表现在该学科研究者热衷于理论而不善于与实际结合、研究者的实证史学功力与运用明显不足、其史料建设落后于其他史学领域、偏重于制度化、模式化、概念化的教育研究以及对分析的教育历史学与教育史概念的混淆等方面。通过对学科的重新评估与加强研究者的史学素养，可以缓解这一学科“危机”。     

浅谈“亚腐败”治理

＂亚腐败＂具有极大的危害性,是腐败犯罪的根源,必须下决心彻底进行根治,治理腐败法律要从严、治理要到位、制度要落实。分析＂亚腐败＂存在的原因与现状,提出落实制度、廉洁自律、从严治理等项措施及建议,以防范腐败的蔓延。     

“城市规矩”是什么规矩

无规矩不成方圆。可规矩太多了或太离谱了,同样也成不了方圆。近日郑州刚出台的《郑州市外来人员就业管理办法》(相关报道见1月20日《中国青年报》),其中有许多"规矩",就给我这么一个感觉。该《办法》的主要内容是:从今年3月1日起,外来人员要想在郑州市办理就业证,必须参加该市劳动部门组织的一项就业前培训。培训内容包括:劳动法律知识、安全知识、治安管理和市民道德规范等内容。否则,就业证无法办理,用人单位也不得使用。如果单看这几句,还看不出什么来。关键还是下面这几句:本办法所称外来人员,是指"中国公民离开常驻户口所在     

后现代史学对中国史学研究的影响

20世纪80年代传入中国的后现代史学对中国史学研究也形成了有力的冲击。面对这些冲击,我们必须冷静地处理和分析,既要看到它的合理性,又要看到它的消极性。将后现代史学和中国史学研究完全对立是不对的,二者可以互补长短,相得益彰。     

“劳动法”案例教学的实践与探索

文章指出,与传统的课堂教学相比,案例教学有其自身的优势,能够增强师生互动,提高运用法律解决实际问题的能力,同时也对学生有所启发。案例的选择要具有现实性、典型性和一定的疑难性。案例教学的模式可采用课堂讨论或辩论、模拟仲裁、模拟法庭、旁听案件的审理等。     

“师德”的重要性

古人云:“师者,所以传道、受业、解惑也”即指传授道德、品行、节操、知识等。原国家主席江泽民在世纪之初就提出了“以德治国”的重要思想。杰出教育家陈嘉庚说过:“没有好的教师,就没有好的学校,也就没有好的学生。学校要生存发展,要培养高素质人才,就必须有一支高素质的教师队伍。作为一名合格的教师,不仅要有精湛的教艺、广博的知识,更重要的是具有良好的思想道德,无论你想不想做榜样,你已经是榜样了,所以“师德”是一名教师首先应具备的素质,是促进人类文明进度的伟大事业,它关系到国家的兴衰、民族的未来。捷克著名教育家跨美纽斯说过…     

论网络环境下图书馆馆员的素质要求

网络环境下图书馆服务出现了新的特点,因而对图书馆馆员应具备的素质也提出了新的要求,即要具有良好的职业道德和主动的服务意识,具有专业知识和技能,要有计算机知识及网络应用能力。具有较高的外语应用能力,要有独立处理信息的能力和必要的法律知识。     

美国“中国史研究的经济学方法”研讨会简介

经济史学者日益重视研究方法的探讨和运用,这似乎成了近年各国学界共同的趋向。这次在美国夏威夷和图森召开的两次会议,则是专门探讨如何运用经济学的方法来研究中国经济史的问题。鉴于经济史研究中历史学方法与经济学方法有许多不同的特点,会议的组织者罗斯基(Thomas Rawski)邀请了四位较有成就的经济学家与近二十位经济史学者直接对话。与会的经济史学者多为美国较为年轻的、对经济学方法感兴趣的教学和科研人员,来美访问或留学的几位中国大陆及台湾的学者、学生也应邀参加了会议,使得这次小型的方法研讨会颇具国际色彩。     

西方哲学史脉络的多维度研究

西方哲学流派迭出,理论丰富,要做好"史"的研究就必须梳理出脉络。从不同的维度去寻找脉络可以使哲学史有无限的重塑性,哲学史研究的空间和深度也得以大大开拓。从哲学维度、史学维度以及更广泛的人的维度等几个方面对西方哲学史脉络进行探索,对西方哲学史研究中具有重要意义。     

史学大师 浙东“圣地”——评黄宗羲与白云庄

浙东史学的开创者黄宗羲曾在宁波白云庄等地讲学，创设甬上证人书院，为清初浙东培养了一批史学、经学、哲学、文学等方面人才，形成了浙东史学派。而其讲学的主要所在地白云庄则成为浙东史学派的主要阵地。     

《国闻备乘》说略

胡思敬是清末民初十分守旧的人物,而他的《国闻备乘》则是一部很有特色的史学著作。其所载是研究清末政治的重要参考史料;所体现的史学思想倾向,在中国史学史和思想史上具有一定的意义和价值。此外,是书在历史编纂学和历史文学方面也都有一定的成就。本文针对该书的撰述动机、主要内容、编纂特点等方面做一系统探讨,以便揭示其史学特点及史学价值,更好地利用这一珍贵的历史文献。     

法律方法的认识基础:哈贝马斯“理性重构”下的分析观点

法律方法论的存在依赖法律知识所形成的"认识基础",同时法律方法的具体实践,也凭借其认识基础进而重构并回答法律方法所具有的"先决问题"。透过哈贝马斯"理性重构"下的分析观点,融合"语言学"与"哲学认识论"的主题,法律方法的工具性成为有待重构的方法议题;哈贝马斯的观点可以进一步归结为特定的"理性重构准则",并结合法律方法的有关内容,进一步呈现为若干认识论上的主题,成为分析方法论的"方法",为思考法律方法论的认识基础提供了理论上的参照可能。     

郭沫若诸子研究中“人民本位”的史学特点

本文以郭沫若对先秦诸子中儒、墨、法诸派的学术观点为例证,分析了郭沫若史学研究中人民本位的特点,并进一步阐释了该特点在郭沫若史学研究中的地位和作用,并结合时代性分析这一特点的价值与不足。