"翻转课堂"对国际经济与贸易专业教学影响的思考

国际经济与贸易专业的应用型人才培养正不断努力提升学生们的自我学习和专业实践能力,这给教师过去的课堂教学模式提出了增加实践教学等新要求.而"翻转课堂"教学模式的出现,对应用型人才的培养具有很大的促进作用.本文通过分析"翻转课堂"的教学模式,并结合国际经济与贸易专业人才培养的特点,对运用"翻转课堂"提升教学效果提出了观点和看法.     

智能制造现代学徒制校企共同实施教学的有效开展

2013年我校智能制造数控技术应用专业与广东科达洁能股份有限公司开展了"双轨四段式"现代学徒制人才培养模式探索。校企双方努力做到8个共同,即:共同制定人才培养目标,共同开发课程,共同制定教学计划,共同编写教材,共同建设实训基地,共同培养师资,共同实施教学,共同进行学生评价。本文结合我校与科达洁能公司在共同实施教学环节中的具体做法,浅论智能制造现代学徒制校企共同实施教学的有效开展,提出如何实现校企一体化育人,提升人才培养质量的措施。     

高等教育农机专业模块化教学模式的探讨

农机专业高等教育培养目标要求有与之适应的教学模式配套。通过几年来专业教育的实践证明,在人才培养过程中,应根据市场需求、学生兴趣爱好采用模块化教学模式实施教学,既有利于提高学生的综合素质,而且还可以提高学生在人才市场的竞争能力和适应性。     

飞行器制造工程专业学生创新能力培养探究

本文结合作者多年的教学实践,阐述了飞行器制造工程专业在培养学生创新能力教学中的现状,并探讨了影响飞行器制造工程专业培养学生创新能力的教学模式、课程设计以及校内外的实训基地等内容,提出了飞行器制造工程专业学生创新能力培养的教学策略。     

产教融合视角下独立学院专业集群实践教学模式研究

独立学院实践教学是提升应用型人才培养质量的重要内容。专业集群实践教学模式对提升独立学院实践教学质量具有积极作用。文章认为应建立专业集群的共联机制、人才培养模式改革的共通机制、实践教学平台的共享机制、教师队伍的共建机制、专业集群课程体系共融机制,以提升专业集群实践教学质量。     

嵌入型人才培养模式探讨——以独立学院财务管理专业为例

在独立学院财务管理专业的实践教学过程中,培养学生的动手能力和实践能力十分重要。目前,我国独立学院财务管理专业实践教学尚处于不断摸索和不断创新的阶段。文章将立足于独立学院财务管理专业实践教学的实际情况,秉承着理论与实践相结合的嵌入式人才培养理念,通过构建独立学院财务管理专业实践教学模式,旨在为国家和社会培养高素质、创新型和复合应用型经管类人才。     

独立学院物流管理专业体验式教学模式探讨

分析独立学院物流管理专业的应用型人才培养的目标定位,体验式教学模式是独立学院物流管理专业应用型人才培养的必然选择,在体验式教学模式中要形成以学生为主体的教学指导思想,对典型案例进行分析讨论;让学生扮演物流管理活动角色;让他们参与教师科研调研工作;组织学生参加校办实训。     

在《电子产品生产工艺》课程中引入工学一体化教学模式

工学一体化是职业教育中教学模式改革的重要切入点，也是提高人才培养质量的重要手段。本文通过对工学一体化教学模式进行分析，结合现代电子制造专业的特点，叙述在《电子产品生产工艺》课程中引入真实产品，实现工学一体化的教学方法和过程。     

关于会计学课程教学的几点思考

目前高职院校会计学课程教学现状主要存在着课程设置不完善、教学模式陈旧、理论与实践教学严重脱节、电算化教学薄弱等问题.要解决这些问题,必须明确专业培养目标,完善课程设置,积极探索新型教学模式;坚持理论与实践相结合,突出技能实训,加强实习指导检查力度.同时还应注意改善教学环境、创新人才培养模式.     

关于高职院校行政管理专业建设若干问题的思考

在高职院校行政管理专业建设中,我们有必要对该专业的人才培养目标、课程体系设置以及教学模式进行适当的调整,将专业知识教学与职业能力培养两个目标有机结合起来,进而提升自身的核心竞争力,凸显高职教育的特征与优势。     

生态位理论下高校国贸专业教学实训模式探讨 ——以广西某高校"3+1"人才培养模式为例

经济全球化发展迫切需要改革本科院校国贸专业教学模式,也对国贸专业课程教学模式和师资队伍建设提出了更高、更新的要求。我国高校的国贸专业教学实训比较受重视,但是大多均各自为阵,仍未形成系统化的平台系统。文章以广西某高校的"3+1"国贸教学实训建设经验为例,引进生态位理论,试图理顺教学实践平台与教育生态要素的相互关系,构建协同共建、多元参与的教学平台生态系统,探索适合我国高校国贸专业教学实训的新路径。     

改革传统教学模式 培育创新性旅游专业人才

旅游管理专业教学模式的改革是目前旅游高等教育急待解决和探索的问题,论文在分析我国旅游高等教育传统教学模式人才培养面临困境的基础上,提出旅游管理人才培养模式的改革与创新。     

高校应用型城市管理专业教学改革探索——以重庆工商大学为例

随着国家新型城镇化与现代城市管理发展,城市管理专业办学思路与教学模式亟待改革。文章系统分析了重庆工商大学在产教融合、合作办学、人才培养方案、教学模式、师资队伍、实践基地方面的实践探索,并结合教学改革效果进行建设性评价,为我国城市管理专业教学改革与人才培养提供新思路。     

学商深度结合“学、做、用”融为一体

立足专业与职业相结合，把实践性教学贯穿于人才培养的全过程，是构建具有高职教育特色的实践教学模式，提高高职院校教育质量的关键。根据多年的办学实践，我们探索出一条“学商深度结合，‘学、做、用’融为一体”的实践教学路子，为高职院校商务英语专业开展具有专业特点的实践教学，强化学生的语言和商务应用技能提供了可资借鉴的思路。     

高等职业教育中计算机专业教学改革的探讨

如何结合就业需求,改革计算机专业教学,提高教学质量和技能型人才培养水平已成为一项重要课题。分析了当前高职计算机教学存在的问题,从人才培养模式、课程内容设置、教学方法改变、实践教学改革等方面进行了研究,为当前计算机专业教学改革提供参考。     

"科教兴国"战略的忠诚实践者

白中英教授,1965年西北工业大学计算机专业毕业,曾任航空航天工业部教学指导委员会委员兼计算机科学与技术专业委员会主任委员.现为北京邮电大学计算机科学与技术学院体系结构中心教授,博士生导师.四十年来,在科研工作中他不断探索创新,取得了2项国家级科研成果,6项省部级科研成果;在教学和人才培养中他呕心沥血,先后获得6项国家级教学类成果和9项省部级教学类成果.他是中国"科教兴国"战略的忠诚实践者.     

应用型本科工商管理专业课内实践教学模式探究——以广西财经学院为例

应用型本科工商管理专业课内实践教学是重要的教学环节，但目前这一环节存在不少问题，影响了应用型本科工商管理专业的人才培养质量。文章以广西财经学院为例，探讨了应用型本科工商管理专业课内实践教学模式的构建。     

高职课程项目化教学及“驾证式”考核探索——以“建筑识图与构造”课程为例

从高职建筑工程技术专业教育的人才培养目标出发,通过分析目前高职课程教学存在的问题,针对＂建筑识图与构造＂课程建设,探索实施项目化（任务）教学模式、＂驾证式＂考核方式、适应课程教学体系构建方法的项目化特色教材的课程建设思路。     

中等职业学校计算机专业教学改革探究

本文主要就中等职业学校计算机专业教学中的教学方法、教学目标、教学模式和考核方式等方面的改革发表一些看法,提出中等职业学校计算机专业课教学要注重培养学生能力及突出人才培养的实践性、应用性、培养出更有社会竞争力的学生和为了提高中等职业学校计算机专业课的教学效果和适应社会对计算机专业人才的技能需求,必须进行计算机专业课教学改革的观点.     

中职院校一体化教学的探索

“一体化”教学是指以人才培养目标为方向、以课程体系为基础、以职业能力训练为核心的一体化教学过程。我校电气工程系尝试进行了电气技术应用专业“一体化”教学模式的探索与研究。面对学校学生生源质量下降、教学硬件设施等因素的原因，我系坚持将电气技术应用重点专业进行“一体化”模式教学。取得了良好的教学革新效果。