中亚留学生对汉字知音和知义之间关系的研究

探讨中亚留学生的初学者对汉字知音和知义之间的关系。对于中亚留学生的初学者来说,知道汉字的读音和知道汉字的意义之间有密切关系,而且这种相关的关系不受字类的影响;中亚留学生初学者对于汉字的读音掌握比意义好,特别是形声字;而在汉字意义上,非形声字的掌握情况更好一些。     

关于日语汉字“何”的读音分析

日语中存在大量汉字,且日语汉字大都有两种或多种的读音,致使日语学习者时常会在其读音方面产生疑惑。其中＂何＂字的读音便是一个例子。笔者从日语中＂何＂字的出现形式入手,对其读法进行了分析,希望能为日语教学者提供一份参考,同时也对广大日语学习者有所帮助。     

学会做谦卑的“一”

在汉字里,最容易认的字莫过于＂一＂。而在中国人的话语世界里,＂一＂字的内涵,其实丰富得很,《辞海》里,对＂一＂字的释义,居然有十多条。比如,＂一二三四五＂,这里的＂一＂,表示最小的正整数;而＂一生＂、＂一辈子＂,这个＂一＂,则是＂满＂的意思;杜牧《阿房宫赋》里的＂六王毕,四海一＂的＂一＂,又是＂统一＂的意思;《荀子·劝学》里的＂一可以为法则＂中的＂一＂,更是＂一概＂的意思。至于与＂一＂字组成的词语,犹如满天星斗,哪能写得尽、数得透。最简单的字,却最是变幻无穷,就像万花筒,随意一转,即能现出灿烂的图形。     

“文字之都”弘扬中华基因

中国字是中国文化传承的标志。殷墟甲骨文距离现在3000多年,3000多年来,汉字结构没有变,这种传承是真正的中华基因。去年,首届中国汉字听写大会在中央电视台热播,一时间,全社会汉字听写风潮涌起,很多国人甚至全家总动员＂研究＂汉字。＂书写的文明传递,民族的未雨绸缪＂,这句话不仅是这个节目的宣传语,也道出了近年来中国人对传统文化及中国文字传承的危机感。     

关于中学英语教学中词汇类比记忆法探究

英语词汇类比记忆法是学习英语的有趣而又实用的一种记忆方式,主要有近似形类比记忆;颜色类比记忆;反义、对义类比记忆法等.运用这些方法,可以帮助学生在学习和掌握词汇过程中,快速而有效的增加单词的记忆,取得良好的学习效果.     

概念整合理论关照下的汉字教学

在汉字教学中，将概念整合理论应用于汉字教学中，采用概念整合教学法来揭示仅字字形结构的整体特征，显现汉字部件形、音、义之间的关联系统，将会取得较好的教学效果。     

卷烟工厂的特色认知与形象塑造——建设示范工厂初探

为建设＂示范工厂＂,对＂示范＂二字,进行解构,以便把握实质内涵。一是立＂范＂：特色塑造;二是＂示＂范：亮点展形。＂示范＂之事,绝非小事,也非易事,须得静心想事、精心谋事、潜心干事,才能促成发展大势。     

谈中医院校留学生的汉字教学方法

近年来,来华学习医学的留学生不断增加。然而,中医院校留学生的汉语教学情况不容乐观,他们大多无法顺利用汉语进行医学专业的学习。其中,汉字学习是制约留学生汉语水平的瓶颈。如何帮助中医院校留学生提高读写能力,是我们亟需解决的问题。     

试论留学生管理的“特殊照顾”与“同一管理”——中美高校留学生管理之比较

我国留学生管理具有＂特殊照顾＂特点,美国留学生管理则强调＂同一管理＂。分析两种不同管理模式的成因及利弊,对我国留学生管理提出建议。     

谈中医院校留学生的汉字教学方法简

近年来，来华学习医学的留学生不断增加。然而，中医院校留学生的汉语教学情况不容乐观，他们大多无法顺利用汉语进行医学专业的学习。其中，汉字学习是制约留学生汉语水平的瓶颈。如何帮助中医院校留学生提高读写能力，是我们亟需解决的问题。     

谈谈书法家字外功夫的修炼

学习书法的内外功夫究竟应当如何把握？这是一个常说常新的话题。对于不同层次的书法学习与创作者而言,应当因人而异,提出有具体针对性的不同要求。书法家字外功夫的修炼,首先应当博通中国书法发展史、汉字演化史。即是说,书法家不仅要把字写好、写美、     

如何使用记忆法提高学习历史的效果

本文是作者对长期教学过程中的积累的总结,总结出了提高学习历史效果的多种记忆方法.主要有谐音串联记忆法、数字归纳记忆法、联想记忆法、歌谣口诀记忆法、逻辑关系推理记忆法、时间空间记忆法、列表比较记忆法等方法,希望对学生们学习历史有所帮助,也希望同仁大家给予多多指点.     

中国传统文化在对外汉字课中的渗透

汉字是中华文明的“活化石”,是中国文化不可分割的一部分,承载了从古至今中国文化的精华,是我们传统文化最真实、最中肯的载体.在对外汉字教学中应从从汉字本身特点出发,结合对外汉字课课堂实践,探索文化渗透的重要性,有效利用汉字与文化之间的关系,以生动有趣的方式学习汉字,为汉字学习注入新鲜血液,提高以留学生为主的汉语学习者的学习兴趣.     

论中国画论的形神观

在中国画的发展中,形和神关系一直是讨论的审美命题。形神论在中国古代画论中广泛论及,代表有＂以形写形＂,＂以形写神＂和＂以神写形＂,其中＂以形写神＂成为品评和创作的原则;随着对形与神认识的深入,形和神理论逐渐完备,对形神关系应有明确的认识,但中国画发展至今仍然处在＂以形写形＂和＂以形写神＂的范围内。＂以神写形＂才是中国画形神的归结,体现了中国画的写意观。     

最强势的汉字：抓

有强势的汉字么？ 有。 照理，字无强弱之分。然而，在—定的社会背景下，有些汉字便占了强势的位置，譬如：“皇”字、“权”字、“钱”字。这些字，虽是—笔—划写出来的，字的背后，却是强大的统治力、统摄力。     

“形“”神”间的“美”——林语堂翻译研究

＂形＂与＂神＂历来是中国译学史上的两个焦点性关键字,中国的翻译研究一直以来就都贯穿着二者之争。作为一名杰出的翻译家、中西文化的传播者,林语堂提出了＂忠实、通顺和美＂的翻译观。且林氏认为翻译是门艺术,而＂美＂又为艺术的本质,因此,林语堂的翻译研究实际上就是以＂美＂为旨归。本文透过林语堂对于＂形＂与＂神＂的阐述及对其翻译作品的分析来发现其＂美学翻译观＂。     

论韩非“分权”政治思想

一直以来人们对于《韩非子·扬权》篇＂扬权＂二字的题解颇有争议,陈秉才先生译注的《韩非子》一书中说＂扬权,就是弘扬君权＂[1]。而在更早的版本中有＂扬槽＂说、＂扬榷＂说等。在古汉语词典里＂扬＂,作＂播散＂、＂分散＂之意,这是引起作者对＂扬权＂之意的理解产生怀疑的原因。既然＂扬＂可以解释为＂分散＂,那么＂扬权＂是否可做＂分...     

语文教师规范汉字书写浅析

汉字的书写意义对学生的德育、智育、体育方面有着至关重要的作用,但是,随着智能科技的发展,书写规范汉字书写已经成为教育的一大难题,同音字用错,同音形用错,习惯性用错,现在网上打字已取代了纸上写字,各种输入法直接可以将字、词、句打出来,久而久之,提笔忘字现象就在越来越多的人身上体现出来。面对这种现状,语文教师任重而道远。     

简述"孝"文化的基本内核及其现代意义——民族文化解读之六

在《说文解字》中对＂孝＂字做了这样的解释：＂孝,善事父母者。＂就是说作为儿女应该对自己的父母尽心奉养并顺从父母的意志。这是封建时代对于＂孝＂的基本内涵的界定。那时,把＂孝＂作为＂德之本也＂、＂天地之经也＂、＂民之行也＂来制约、规范人们的行为,维护和稳定社会秩序。就是说,＂孝＂是德行的根本,一个人要有德行,首先要对父母尽到＂孝道＂。     

奇特的红军手榴弹

这枚黄铜铸地瓜手榴弹很是奇特。弹身中部圆形圈内从右至左分别铸有＂消灭刘湘＂4个字。弹高9厘米,最大腰径6.3厘米,颈部直径2.6厘米。底盖直径2厘米,体重525克。一条铸造结合缝将手榴弹分为对称两半,弹壳上有多条经线和纬线,将弹壳分割成多个棱角形凸块。