教育公平实现有效途径研究

教育公平是重要的社会公平。教育公平要求国家对教育资源进行配置时合理、规范,满足每一个社会成员个体的发展需要,保障每一个社会成员接受教育的权利。     

分配公平是社会和谐的基础

社会公平是社会和谐的基础,分配公平又是社会公平的基础,是权利公平、机会公平、规划公平的体现,也是人们历来所追求的理想目标。社会公平是社会和谐的基础,分配公平又是社会公平的基础,是权利公平、机会公平、规划公平的体现,也是人们历     

试论义务教育公平与政府作为

一、义务教育公平 义务教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，教育公平应当包括“同质”与“差异”两个屡面的公平。同质的公平，是把所有的人都看作是无差异的．要求用同样的标准和规则要求所有的人，在教育上体现为每个人应当平等的享有起点、过程及结果。起点公平，是指受教育机会均等；过程公平，是指学校提供的校舍、设备、教师等方面的条件均等；结果公平，是指受教育者在受教育后有同样的成功机会。差异的公平则根据不同的情况．用不同的标准来要求不同的人。它肯定每个人都有其自身的、独特的价值和实现这种价值的权利．在教育上它要求不同禀赋的个人根据其家庭条件的不同可获得最大潜力的发展。而义务教育具有公共物品的性质，是一个国家或社会及其成员能够生存与发展的，必要条件．是针对所有的社会成员所实施的一种基础教育。所以义务教育应当是“同质”的公平，即保证每一个接受义务教育的适龄人口均享有平等的受教育机会、公平的受教育过程和平等的成功机会。     

试论义务教育公平与政府作为

一、义务教育公平 义务教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现,教育公平应当包括"同质"与"差异"两个层面的公平.同质的公平,是把所有的人都看作是无差异的,要求用同样的标准和规则要求所有的人,在教育上体现为每个人应当平等的享有起点、过程及结果.起点公平,是指受教育机会均等;过程公平,是指学校提供的校舍、设备、教师等方面的条件均等;结果公平,是指受教育者在受教育后有同样的成功机会.差异的公平则根据不同的情况,用不同的标准来要求不同的人,它肯定每个人都有其自身的、独特的价值和实现这种价值的权利,在教育上它要求不同禀赋的个人根据其家庭条件的不同可获得最大潜力的发展.而义务教育具有公共物品的性质,是一个国家或社会及其成员能够生存与发展的必要条件,是针对所有的社会成员所实施的一种基础教育.所以义务教育应当是"同质"的公平,即保证每一个接受义务教育的适龄人口均享有平等的受教育机会、公平的受教育过程和平等的成功机会.     

期待中国股市实现“规则公平”

“规则公平”是中共十八大报告提出的社会三大公平（权利公平、机会公平、规则公平）中的一个公平原则。“规则公平”，被正式写入党代表大会的文件，这在中共党史上还是第一次，因此具有重大而深远的现实和历史意义，同时也表明我们社会生活中存在着严重的“规则”不公现实。     

关于效率与公平及其关系的本质之思考

效率从表面上看，是一种投入和产出的比较，其实它反映了各投入主体的权利，以及这种权利对投入主体的激励程度，即效率的基础在于权利的和谐配置，它以权利为基础，并受权利所制约；公平本质是对自身权利及其权利实现程度的认知，即公平是已有权利与期望权利的比较。因此，效率与公平之间的关系是基于权利的统一关系。由于权利界定与实现广泛涉及政府、市场、社会其它组织以及意识形态等不同主体，故效率与公平受到政府、市场、社会其它组织以及意识形态等共同调节。     

最需要实现的是教育公平

教育公平是人生最初的、最基础的享有公平的前提。人不可能选择出生,也没有权利和能力去选择人生最初的教育和社会环境,全靠以后的公平环境和制度去获取相对公平的发展,而政府的作用就在于创造这一最初的公平环境--义务教育。它不仅为人们提供最初的人伦、文化、科学知识,而且在人     

坚持与完善基本经济制度 加强和谐社会建设

公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济不可或缺的平等竞争主体，需要机会公平、规则公平、分配公平、起点公平、过程公平，以保证各类市场主体平等发展的权利和利益。 社会公平是社会主义的本质要求，也是构建社会主义和谐社会的牢固基石。面对经济高速增长而贫富差距不断拉大的现实，将注意力更多转移到社会公平上来是完全必要的，但如果社会公平是以牺牲经济增长为代价，也是不可取的。社会公平决不是也不应该牺牲市场经济的效率原则，更不能改变20多年的市场取向的改革。[编者按]     

论我国税法调节功能的重塑

税法的调节功能在现实状态下都会受到其他因素的干扰,不断调整经济权利(力)配置的格局。我国当下所面临的两极分化、社会财富严重失衡的困局就是由于我国初始经济权利(力)倾斜性配置的产物,是税赋调节有悖公平的逻辑结果。因此,要促进社会财富的公平分享,不但应当从税收收取方面尽量做到税收公平,而且还要从税收支出方面反哺初始经济权利(力)配置不公平的现实,用公共产品的均等化提供来弥补初始经济权利(力)倾斜性配置留下的亏欠,惠及低收入群体。此外,还应当鼓励社会主体之间基于自愿而进行的公益性捐赠,促进社会财富的流转,缓解贫富差距。总体来说,社会主义市场经济条件下,重塑我国税法的调节功能应当构建以直接税为主体税种的税制结构促进税收公平、构建共享式的税收收益权配置模式、完善促进公益性捐赠的税法制度,由此形成一个整体,方能显出成效。     

完善公共服务体系建设和谐辽宁

完善的公共服务体系为促进社会公平和权利平等提供强大的基础平台,有利于振奋社会成员的精神,提高社会总体效率。文中对辽宁发展公共服务体系建设进行了初步评估,并提出完善公共服务体系的总体构想。     

和谐社会呼唤社会公平

建设和谐社会,核心是发展社会公平,也就是要不断维护、发展和实现权利公平、机会公平、规则公平、效率公平、分配公平和社会保障公平.     

我国税收公平目标的再思考及其制度选择

本文对税收公平的内涵作了一种扩张性解释,认为税收公平应包含三个层次的内容,即税收的本质公平、税收的代内公平和税收的代际公平,亦称之为"三层次"税收公平观。为实现税收本质公平,相应的制度选择应是优化政府,保证政府征税权不被滥用,同时重视纳税人权利,构建完善的纳税人权利保护体系;为实现税收代内公平,应做出的制度选择有:努力实现税收的经济公平与社会公平;为实现税收的代际公平,必须构建完善的绿色税收体系并开征遗产税。     

坚持与完善基本经济制度加强和谐社会建设

公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济不可或缺的平等竞争主体,需要机会公平、规则公平、分配公平、起点公平、过程公平,以保证各类市场主体平等发展的权利和利益。社会公平是社会主义的本质要求,也是构建社会主义和谐社会的牢固基石。面对经济高速增长而贫富差距不断拉大的现实,将注意力更多转移到社会公平上来是完全必要的,但如果社会公平是以牺牲经济增长为代价,也是不可取的。社会公平决不是也不应该牺牲市场经济的效率原则,更不能改变20多年的市场取向的改革。面对利益主体多元化社会,其治理不同于传统社会的管理模式,需要创新治理理念,需要树立利益多元的社会治理理念,及多元社会治理主体的互动、协作理念和法治理念。以政府集权管理为特点的社会调控体系,需要用法治这一新的调控模式进行社会整合与治理,需要通过有效协商参与机制,使社会利益主体的利益诉求表达和交流纳入合法的可控渠道。     

努力实现公平分配 促进和谐社会构建

一、保证社会成员享有平等受教育和就业的权利，实现收入分配起点公平 在社会公平中，起点的公平意味着人们在相同的基础上从事活动，或者说由此出发的社会条件是相同的。起点公平是实现公平分配的重要前提，没有起点的公平，就没有真正的公平分配。     

当代中国的教育公平问题及对策

在我国，由于市场经济体制的初步建立，社会转型时期不同利益群体对-I-~-g权利、机会和有限教育资源分配的争夺加剧，各方利益的相互博弈，使得教育不公平问题凸显，成为制约社会公平的一个重要因子。推进教育改革，促进教育公平对当代中国具有重大的现实意义。     

和谐社会的价值取向--社会公平

社会公平已成为协调社会各方面利益关系,处理社会中各种矛盾,构建社会主义和谐社会的价值取向。社会平等包含着权利平等,分配合理,机会均等和司法公正等内容。实现社会公平须做好以下几方面工作:坚持以人为本,推进社会公平建设;完善分配机制,正确处理效率与公平关系;推进司法公正,保障社会公平;以完善的社会政策实现社会公平。     

遵循教育公平原则 促进和谐社会构建

教育公平是社会公平的基础和核心,是构建和谐社会的本质要求。实现教育公平,对和谐社会的构建发挥着重要的作用。文章对当前我国教育存在的不公平现象和原因进行分析,认为根据我国教育发展的现状和目标,我们首先应该遵循基本教育权利完全平等原则、非基本教育权利比例平等原则、教育利益补偿原则等,才能真正实现教育公平,进而促进社会主义和谐社会的构建。     

保障权利平等是收入分配改革的方向

收入分配归根结底是按权利分配,收入差距拉大的根本原因是权利不平等。权利,在内容方面归类为市场权利、社会权利和政治权利,在结构上分为归属权和行使权。根据权利整体归类和状态结构可知,市场权利归属不平等,社会权利行使不平等,政治权利归属与行使都不平等,三者组成权利不平等体系而导致收入分配不公平。在理念、制度和政策上尽可能保障权利平等是收入分配改革的基本方向。通过效率与平等的合理抉择、建立市场民主、构建公民社会以及遏制既得利益集团强势地位等途径实现权利平等。     

利用生态税促进社会和谐发展

目前，我们正在构建和谐的社会。和谐社会最终体现为社会公平，社会公平就是在平等的原则下，人人享有同等的机遇和权利，以达到最终资源配置上的公平。从社会角度看，就是执政党要调节各社会成员间不同利益群体的关系，缩小社会收入贫富差距；从经济学角度来看，就是要在经济增长与资源环境、公平与效率之间找到平衡，从而建立人与自然和谐的环境生态，体现人与人和谐发展的社会公平。     

我国城乡收入差距日益加剧的制度成因与对策选择

文章认为我国城乡收入差距日益加剧的根本原因在于 :传统计划经济体制的惯性作用 ,使得农民既缺乏机会公平的权利 ,也未获得结果公平的权利。因此 ,要解决城乡收入差距问题 ,首先要还农民以“国民待遇” ,给农民机会均等的权利 ,其次赋予农民一定的结果公平的权利。文章从户籍制度、工农价格剪刀差、粮食流通体制和农村财税体制等制度层面分析城乡收入差距加大的原因 ,最后 ,提出一系列旨在增加农民收入 ,缓解城乡差距的社会和经济体制改革方案。