教育扩张能改善收入分配差距吗?——来自CHNS2006年数据的证据

运用中国健康与营养调查（CHNS）2006年的数据,这篇论文旨在探讨教育如何影响中国转型期劳动者的收入。从回归结果看,我们发现教育水平只解释了个人收入以及不同群体间收入差距的较小部分。运用分位回归的方法,发现低收入阶层的教育收益率可能更低或不显著,这不利于缩小收入差距和缓解贫困。对于教育而言,不同教育水平的收益率变化比教育水平本身的变化对收入分配有更大的影响,与教育水平相关的劳动时间、就业单位也对收入产生较大的影响。论文的政策含义在于单纯教育扩张并不必然缩小收入差距,要使教育的收益率真正反映生产率的差异,需要改善劳动力市场的扭曲状况、缩小不同部门的工资差异。     

我国城乡收入差距与教育差距的模型分析

本文通过对城乡收入差距和教育差距数据进行协整分析，说明收入差距和教育差距之间存在着一个由短期向长期调整的机制。由此得出结论：城乡教育差距对收入差距是有显著影响的。     

浅析城镇地区个人收入差距问题

对收入差距变动趋势和影响收入差距扩大的因素分析,历来是经济学家研究和争论的重要问题。通过借鉴国内外学者提出的理论观点,充分利用我国近年来统计年鉴提供的数据,从理论和实证角度深入分析了我国近年来个人收入差距,并针对我国劳动力市场中存在的问题提出了一些建议。     

房地产投资与教育、收入差距：兼论理性选择的非理性结果

本文基于中国综合社会调查、《中国城市统计年鉴》和城市官员特征数据,以2008年房地产调控政策放松为外生冲击,采用出生队列双重差分模型及工具变量法,分析房地产投资扩张对教育决策、教育差距及收入差距的影响。研究发现,房地产投资扩张诱导了短视的教育选择行为,存在弃学诱发效应,这种效应使得农村内部教育代际教育流动性下降,城乡之间教育差距扩大。当房地产投资收缩时,教育差距带来的收入差距开始凸显。本研究对于认识房地产投资在教育和共同富裕方面的影响提供了新的证据。     

论教育对缩小居民收入差距的作用

居民收入差距与教育差距具有循环作用效应,教育对调节居民收入差距有着广泛的作用空间。在先赋资源无法改变的情况下,建立收入起点公平上的教育制度,实施教育均衡发展战略,可以提高低收入阶层及其子女获取收入的能力,进而从源头上缩小居民收入差距。     

中国社会保障支出与城乡居民收入差距关系的实证分析

文章首先分析了中国城乡收入差距现状,之后选取了城乡人均物质资本差距、城乡人力资本差距、城乡劳动力市场一体化程度和城乡社会保障差距四个影响城乡居民收入差距的影响因素进行实证分析。结果表明,城乡人均物质资本差距和城乡劳动力市场一体化程度对城乡居民收入差距有正向影响,城乡人力资本差距和城乡社会保障差距对城乡居民收入差距有负向影响。     

我国城乡收入差距与固定资产投资差距的实证分析

文章运用时间序列分析,对1983—2007年我国城乡收入差距与城乡固定资产投资差距的关系进行了实证研究,发现我国城乡收入差距和城乡固定资产投资差距之间存在长期均衡的协整关系和显著的短期动态调整机制。实证结果显示,需要充分重视我国的城乡收入差距与城乡固定资产投资差距之间的有机联系,缩小城乡居民收入差距主要可通过缩小城乡固定资产投资差距来实现。     

收入不均等影响人力资本积累机制及实证分析

在人力资本积累不可分和信贷市场不完善下，本文提出了收入不均等影响人力资本积累的机制，并构造数理模型分析这一机制。由数理模型可知：在一定的条件下，收入差距的扩大增加人力资本积累；而在另一定的情况下，收入差距的扩大则减少人力资本积累。利用1995-2006年中国二十个省市地区面板数据对这一机制进行实证分析。由实证可知：1995-2006年间中国收入不均等不利人力资本积累，金融发展程度的提高有利于人力资本的积累。     

FDI对山东省城乡收入差距的影响——基于多变量基础上的实证研究

外国直接投资推动了我国地区经济的发展,已成共识;而地区内城乡收入差距的加大是否也是由外国直接投资引发,则有争议。本文利用山东省的数据,对FDI对山东省城乡收入差距的影响进行了实证分析。实证结果表明,外商直接投资是抑制山东省内城乡收入差距扩大的因素。     

辽宁省城镇居民收入差距趋势的统计研究

文章在库兹涅茨理论的基础上,对收入差距趋势进行了定性研究,给出了判别收入差距趋势的基本原则。在此基础上对辽宁省城镇居民收入差距趋势进行了实证分析,实证结果表明,辽宁省城镇居民收入差距在未来具有缩减的趋势。     

论小学教育中的创新思维培养

当前,小学教育领域由于"应试教育"而存在缺乏独立创新思维能力的种种不利后果。在笔者看来,出现这种现象的原因很多,解决这个问题需要教育工作者在心理,方法方面进行有利的创新,同时需要努力克服一些来自教育体制方面的种种困难。     

生物教学中突出德育的研究

学校教育必须把德育工作放在首位,结合教材的具体内容,适时的进行“三热爱”教育、辩证唯物主义教育、环境保护教育。     

中学思想政治教育存在的问题与归因分析

思想政治教育积极引导中学生的积极的、健康的、向上的品格,对于实现德育目标,充分发挥德育的功能起着重要作用。但在思想政治教育发展过程中仍存在一些问题,分析问题的成因并积极应对问题,对于中学思想政治教育有着重要意义。     

The social support returns to college education in China: Evidence from online medical crowdfunding

Attaining a college education bestows advantages in the labor market, but it is undetermined whether a college education could also benefit those in need of assistance. Using a unique dataset from a large online medical crowdfunding platform based in China, this paper investigates the social support returns to college education. Our study finds that patients attaining college education would raise 88.1% more funds through medical crowdfunding. A variety of identification strategies suggest that the relationship is causal. By examining the potential mechanism, we conclude that college-educated patients have more detailed narratives and have more school-related social connections who are willing to verify and distribute the campaigns, attracting more supporters and ultimately raising more funds.     

彭桂萼的边疆教育思想研究

彭桂萼是著名的抗战诗人和学者,也是一位边疆教育实践家.彭桂萼的边疆教育思想主要表现在:开发边疆,教育必须先行;边疆教育工作者应该是拓荒的园丁;坚持德智体全面发展的教育方针;注重科学管理学校.     

从教育的外部性角度看中国农村义务教育投入机制的转变

20世纪80年代至今,20多年间中国农村义务教育的投入机制发生巨大的变化:从以农民投入为主转向以政府投入为主。原因是多方面的:税费改革的促发,解决教育地区不平衡的考虑等等,根本原因是教育,特别是基础教育属于公共品。本文试图从教育外部性结合户籍制度这一较为独特的视角阐释这一巨变。     

图书馆员继续教育之我见

本文主要探讨在信息时代图书馆员继续教育的必要性,并针对现状提出图书馆员继续教育的一些措施。     

论大学体育教学中的人文缺失及对策

为适应素质教育,全面提高大学生的身体素质,大学体育教学应该变传统的"重体轻育"思想,将人文性因素纳入其中,实现人文性与科学性的有机融合。     

非学历网络教育市场预测与价值链研究

非网络教育包括基础网络教育、幼儿网络教育和在线职业与认证培训三类,本文分别对这三类市场的发展趋势进行了分析预测,并利用价值链的基本原理,对非学历网络教育产业价值链进行了深入分析,包括价值链的组成环节、各环节功能、能力要求、主要参与者以及未来发展趋势。     

对我国高校通识教育现状的几点思考

近年来，“通识教育”无疑是我国高等教育界使用频率最高的词汇之一。但令人不得不关注的是，通识教育在我国高校的推行并非一帆风顺，许多理论与实践上的问题仍然有待解决。