我国流动人口随迁子女家庭教育的问题研究

现阶段,随着流动人口家庭流动明显增强的情况下,随迁子女的数量亦不断增加。相较而言,流动人口随迁子女的处境要好于留守儿童的处境,但是,作为城市中的弱势群体,他们仍面临着教育上的困境。如果仅聚焦于家庭教育问题则会发现,目前随迁子女的家庭教育问题集中体现为家庭教育投入不足,具体表现为家庭的教育能力不足、家庭教育时间投入不足,以及家庭教育环境要素创造不足三个方面;造成家庭教育投入不足的原因主要是家庭教育资本匮乏;在改善或解决随迁子女家庭教育投入不足这一问题需要政府、社会以及各种组织的积极参与,共同破解随迁子女家庭教育的现实困境。     

农民工随迁子女的教育问题及措施

随着城市化进程的加快,农民工也越来越多,这是社会发展必然的结果,农民工城市化必然带来许多的问题,其中就有农民工随迁子女教育的问题.农民工随迁子女的教育问题,是农民家庭最关心的问题,也是社会比较关注的问题.能否解决好农民工随迁子女的教育问题关系到我国社会的稳定发展,也关系到我国社会主义和谐社会的建设.本文分析了农民工随迁子女的教育的现状、问题、原因及意义,梳理并提出解决措施,意在能为国家和社会更好地解决农民工随迁子女教育的问题提供参考.     

新生代农民工随迁子女家庭道德教育问题研究

家庭德育是思想道德教育的主要方式之一,具有学校德育和社会德育不可替代的功能。作为特殊弱势群体的新生代农民工随迁子女,他们受到的家庭道德教育情况将深刻影响到个体的健康成长、整个国民的素质,也将影响到我国城市化进程以及和谐社会的构建。当前,新生代农民工随迁子女家庭道德教育在观念、内容、方式等方面存在着一些不容忽视的问题,而这是内外部矛盾共同作用的结果。因此需要构建"国家—社会—学校—家庭"四位一体的道德教育体系,各方通力合作,共同为新生代农民工随迁子女的家庭道德教育打造良好的内外部环境。     

民工随迁子女教育公办学校全盘接纳的区域性探索与思考——基于宁波市海曙区的个案研究

民工随迁子女就学问题是当前流入地政府面临的一个难题。解决民工随迁子女教育问题，对提高全民族的整体素质十分重要，对推动教育自身科学发展十分必要，对构建和谐社会十分紧要。宁波市海曙区对此作了积极探索，并开民工随迁子女就读公办学校全部免费之全国先河。     

新生代农民工随迁子女家庭教育问题研究 ——基于新型城镇化的发展背景

随着新型城镇化的不断发展,农民工随迁子女在家庭教育中遇到的问题凸显,主要集中在内容、理念、方法和环境方面,严重影响了农民工子女健全人格的形成,阻碍了社会的稳定与发展,制约了新型城镇化建设.妥善解决这一问题,需要家庭内部和外部的相互配合.     

农民工随迁子女义务教育的公平问题和对策研究

随着城市化进程的不断推进,20世纪80-90年代出生的新生代农民工成为城市化进程中的主力队伍,他们的子女多数会选择“家庭式”迁移,跟随新生代农民工父母流入城市生活,而适学随迁子女的义务教育问题随之也成为社会各界关注的焦点.新生代农民工随迁子女(下称“随迁子女”)能否公平地接受义务教育,关系到人口流动中第二代移民的发展问题,而用制度保障随迁子女公平地享受义务教育,是我国社会发展的迫切要求,也是推进社会主义现代化建设、最终实现伟大复兴中国梦的重要基石.     

张千帆教授谈异地高考

Q:异地高考有何不妥当之处?异地高考对推动教育公平施加了怎样的影响?张千帆:首先,说明一下提法。"异地高考"比较容易引起误解,到底哪里是"异地"、哪里是"本地"。现在我们一般称为"学籍地高考",政府和家长有时称之为"劳工输入地"。随迁子女高考问题完全是高考户籍限制和分省命题制度造成的。这些家庭长期在京沪等大城市工作,随迁子女在当地接受教育,却不能在当地高考,是对他们平等受教育权的严重限制。允许他们在学籍地高考是走向教育平等的第一步。     

浅析广东省农民工随迁子女的医疗保障问题

文章以广东省为例,深入分析农民工随迁子女现状,揭示随迁子女的医疗保障问题,并提出建议。     

随迁子女定点学校:问题与对策——以河南省S中学为例

进城务工人员随迁子女定点学校是"一负责一配合"、"两为主"政策的衍生物。本文选取河南省S中学为研究对象,通过对该随迁子女定点学校的发展现状及存在问题的剖析,探讨随迁子女定点学校实现可持续发展的对策。     

城镇化发展下城中村居民子女学前教育影响因素实证调查——以中原经济区为例

为了更好了解城中村在现实生活中的存在状况与影响,特别是村居民生活与子女接受教育情况,选取河南省30个乡镇的400户居民作为调查样本。针对已改造和欠改造的城中村,以子女学前教育为切入点和缩影,采用结构式访问和个别访谈相结合的方法进行实证研究,以折射和了解处于半城镇半农村状态的城中村民众真实现状。结果发现,城中村子女学前教育情况受到家庭和社会双重影响,主要因素分为家人经济收入,家长教育观念,校外教育资源供给,政府因素,子女学习与性格特征,家庭地理位置。只有多方联动,才有可能彻底解决子女教育的问题,列举国内外解决这一社会问题的相关作为,借鉴经验,提出措施,合理地解决城中村子女受教育问题,为教育公平和资源优化配置提出办法,实现中国梦。     

解读农民工随迁子女教育政策执行中的政府责任

农民工随迁子女的教育问题作为一个社会问题已引起国家的重点关注，但国家出台了众多相关政策后该问题依然未得到有效的解决。政策执行主体——政府对自身应承担的责任：政策执行不到位是主要原因，因此政府要转变执政理念，强化自身责任，建立能切实保障农民工随迁子女教育政策有效执行的机制。     

三农资讯

中央财政45.68亿元支持进城务工农民工子女接受义务教育为确保进城务工农民工随迁子女平等接受义务教育,近日,中央财政下拨45.68亿元,对进城务工农民工随迁子女接受义务教育问题解决较好的省份给予适当奖励。     

中央财政45．68亿元支持进城务工农民工子女接受义务教育

为确保进城务工农民工随迁子女平等接受义务教育,近日,中央财政下拨45．68亿元,对进城务工农民工随迁子女接受义务教育问题解决较好的省份给予适当奖励。     

浅谈瑞典的学前教育对我国的启示

本文通过文献梳理,了解到欧洲发达国家瑞典的学前教育在经费投入、师资、家长福利政策等方面的优势,结合本国实际情况提出一些可供借鉴的地方。如,加快师资队伍建设,提高幼儿教师学历;让幼儿园办园形式多样化;给工作中的父母更多照顾孩子的时间;关注多子女家庭的学前教育问题以及加强家庭与幼儿园的合作力度等。     

进城务工人员随迁子女教育政策研究

随着我国现代化、城市化进程的推进和加快，城乡发展与规划的不断调整，大规模的中青年农村剩余劳动力涌入城市，促进了城市的快速发展和经济增长，同时也不可避免带来进城务工人员随迁子女在流入地接受教育的问题。尤其是进入20世纪90年代以来，随着我国各城市随迁子女规模逐渐扩大，随迁子女在流入地的教育需求也日益增加，国家也从这一时期开始着手制定了一系列相关政策，以保障随迁子女在流入地平等接受教育的权益。     

在京随迁子女教育研究

本文分析了在京随迁子女的教育现状,以及在京随迁子女教育存在的问题,提出了解决在京随迁子女教育问题的措施。认为在户籍方面,父母至少一方在经常居住地工作一年以上,子女可以选择在父母居住地就近上学,平等接受教育。在经常居住地上学一年(教育落后地区可以三年,北京、上海等特殊地区可以五年)以上,可以选择在经常居住地参加中考和高考。在北京教育体制方面实现均衡教育和解决教育资源的配置问题。     

城市农民工随迁就学子女心理问题的社会成因分析

城市农民工在城里上学的子女是被城市边缘化的特殊群体,幼小的心灵承受着难以承受的负担,形成了自卑、逆反、封闭、仇视等不良心理。文章从农民工随迁子女自身、家长、学校三方面分析了农民工随迁子女心理问题形成的原因,并提出有针对性的教育对策。     

随迁老人城市融入的困境与破解方法

当前,越来越多的老人为了养老或照顾儿孙跟随子女迁移到城市,形成了庞大的"随迁老人"群体。他们中的很多人在融入陌生环境的过程中,遭遇了生活甚至是生存的困境。为改善这一群体的生活状况,增强他们适应新生活新环境的能力,在积极发挥随迁老人主观能动性的同时,更需要家庭、社区及社会各方面的共同努力。     

城镇化背景下农民工随迁子女教育问题文献述评

自二十世纪九十年代以来,农民工随迁子女的教育问题一直是学术界关注的热点。本文从教育政策、教育融入、教育公平和教育财政五个视角对农民工随迁子女教育问题的研究成果进行了梳理,并在此基础上提出现有研究的不足和未来的发展方向。     

农村老年人贫困的因素分析

农村老年人是一个数量庞大的群体,也是典型的弱势群体,他们的生活状况令人担忧,28.5％的农村老年人处于绝对贫困状态,这显然是一个亟待解决的问题.本文认为社会转型、制度、子女以及风险社会等因素造成了农村老年人的贫困.要解决该问题应从四方面入手:引起老年人与政府对问题的重视；增加对老年人的财政投入；增强子女及农村老年人的收入能力；加强家庭支持和社会支持.