中介语石化现象的认知因素分析

本文研究了二语习得中的中介语石化现象成因，学习者的心理认知因素是导致中介语石化现象的一个主要原因。对心理认知因素内部机制的分析研究有助于从学习者角度控制石化现象生成。     

语域视角下法律语篇的人际隐喻分析

本文从语场角度分析法律语篇中的人际隐喻现象,从语旨和语式角度分析其原因,提出话语者社会地位、语篇正式程度等语旨和语式因素是该现象产生的原因,从而说明在法律语篇中合理使用人际隐喻对构建和谐人际关系、建设法制社会具有重要意义。     

从话语分析角度解析学术论文摘要的语误现象

运用话语分析理论,解读学术论文摘要,写作教学中常见的语误类型有叠句现象、文体紊乱、被动语态的过度使用、指代含混、连接词的滥用及平行结构不平行等,话语分析理论的应用能有效地突出学术论文的主体要素、框架建构,将论文要点传达给读者。     

从认知心理角度看语篇连贯

语篇连贯不仅仅是语言现象，同时更是一种心理行为。实际上，心理认知在语篇连贯的解读中，将语篇形式、背景知识和心理认知过程有机地结合起来，以此来解读语篇的连贯，对研究语篇分析和其他相关的学科也有一定的意义。     

闽南科技学院英语专业学习者陡用话语标记语well的语用分析

本文基于自建语料库和BNC两个语料库中的数据，详细分析了闽南科技学院（后简称闽科）英语专业学习者话语标记语weu语用功能的使用与掌握情况。研究发现闽科英语学习者使用well的语用功能用法比较单一。无法达到与本族语者相同的水平，存在语用石化现象。     

运用图式理论排除听力理解中的障碍

听力理解作为基本语言技能之一,越来越受到学习者和教学者的重视。听力教学的图式可分为语言性图式、语篇性图式和文化背景图式。无论语言性图式、语篇性图式还是文化背景知识图式,对于学习者对听力材料的理解都是十分重要的和必要的。学习者不仅需要储备语言知识,还要储备语篇知识和文化背景知识,在大脑中建立更多的图式,有助于在听辨各种语言材料的过程中,及时进行信息的理解和预测。     

中介语石化现象的认知研究

本文回顾了30多年来语言学家们对中介语石化现象的研究成果，从学习者的心理认知角度出发，粗浅地介绍了石化产生的原因和过程，旨在进一步认识控制石化现象的潜在的内部机制，提高二语学习的效率。     

语篇的衔接连贯与阅读

衔接和连贯是篇章语言学中两个十分重要的概念.衔接是语篇中不同成分实现语义连贯的重要手段,连贯体现语篇的“可读性”.因此,衔接关注语篇的结构形式,连贯涉及语篇的语义内容.本文通过揭示阅读中的衔接和连贯现象,指出在外语教学中传授衔接和连贯知识有助于培养学生的语篇意识,提高学生的阅读能力.     

宾馆介绍语篇中形容词的中英对比及其英译方法

宾馆介绍语篇在语言使用方面有其鲜明的特色，最突出的是大量地使用描述性和说明性的形容词，形容词翻译得恰当与否直接关系到其宣传的效果。本文例析形容词在中英文宾馆简介中的使用特点及其英译方法，以促使宾馆的介绍语篇被翻译得更准确地道。     

基于语料库对英文摘要中因果连接词的研究

本研究利用AntConc和SPSS软件,通过自行建库,对中国农林经济类博/硕士研究生学术论文摘要中因果连接词的分布情况进行了统计分析.研究发现:中国农林经济类博/硕士研究生使用因果连接词的频率高于国际期刊学者;在各分类中均存在过多使用、过少使用因果连接词的情况;文章存在口语化倾向.     

中国学生EFL写作中的母语负迁移现象

由于英汉文化及思维模式存在显著差异,中国学生在EFL写作中易受汉语文化及思维方式的干扰,产生母语负迁移现象.英汉语写作中句子和语篇层面表达上主要区别在重形式与重意义,演绎式与归纳式,直接式与间接式,重实效与重感情.摆脱母语负迁移现象应从教师和学习者两方面共同努力.     

基于语料库的唐诗人称照应选择及英译对比

本文通过自建语料库的方式,对唐诗人称照应选择及其英译进行了研究.从人称照应表现的形式和特点来看,唐诗与一般语篇最大的不同在于:一般语篇在汉语人称代词系统中,使用频率最高的是第三人称代词,而唐诗人称照应一般采用零形式,其英译文中人称代词使用频率极高.     

不同的输入强化策略对学习者习得目的语形式的影响

近20年以来,国内外有许多关于输入强化策略对学习者习得目的语形式影响的研究,为二语习得的研究者们提供了理论依据。然而,很少有学者将几种不同的输入强化策略进行对比研究;除此之外,这些研究结论并不一致。为了进一步研究输入强化策略的作用,作者以Sharwood Smith的输入强化理论为基础,通过以关系从句作为目的语形式,进行不同的输入强化策略对学习者习得目的语形式方面的实证研究。文中所采用的输入强化策略分别为:注释式输入强化策略和书面强化策略。通过对比分析,最终得出哪种输入强化策略更能促进学习者习得目的语形式。     

汉语禁忌语浅析

在语言交际中．有一些词语是不能随便说出来的，否则可能会引起听话人的不快与反感，这就是语言学上所说的“禁忌语”。禁忌语作为一种社会现象和语言现象，具有重要的研究价值，可以帮助我们在文化交际中更加得体自如地使用所学语言。本文试图对汉语禁忌语进行系统的阐述。     

语篇连贯的认知视角研究

连贯性是语篇生成和理解的基础。语篇连贯作为语篇分析中最重要的研究对象之一,越来越受到语言学研究者的重视,语言学家对语篇连贯从不同角度做出了解释和分析。基于关联理论,转喻认知机制以及认知世界分析法,本文提出了应从认知角度出发探究语篇连贯的本质。     

美国总统竞选语篇中的言语操纵分析——攻击女性候选人的操纵策略

言语操纵是在权力的影响下,操纵语篇来影响意识形态,实现说话人的目的;在这一交际过程中,操纵策略的使用会违背格莱斯的合作原则,出现言外之意。本文主要在言语操纵与合作原则的基础上,研究2008年美国总统竞选语篇中攻击女性候选人的操纵策略,即性别操纵。阐释这一策略的使用对希拉里竞选造成的影响,揭示操纵的本质,旨在提高语篇接受者（听话人）的警惕性,建立批判思维的意识,防止受到操纵。     

二语习得中的语言僵化现象分析

语言僵化一直是第二语言习得研究的热点之一。本文从语言僵化的发生机制入手,分析了语言僵化现象产生的内因和外因,通过对学习者由于语言僵化而产生的错误进行分析,提出激发学习动机;减少母语干扰和提高对目标语文化涵养三条防范措施。     

中国英语学习者对强化语totally使用情况调查

本研究运用语料库语言学的研究方法，以英语学习者语料库（CLEC）和本族语语料库（FLOB）为基础，利用分析软件Wordsmith tools，考察中国学习者三个不同阶段，即高中阶段、大学英语阶段和专业英语阶段强化语totally使用频率及语义韵的掌握程度。结果显示，低阶段的学习者使用totally的使用频率过低，学习者对该词的使用次数随英语水平的提高而增多，但是学习者使用该词存在语义韵不和谐的问题。文章最后分析问题出现的原因，期望能对英语教学提供一些帮助。     

母语迁移对大学生英语写作的影响

根据"母语迁移"理论,在第二语言习得过程中,学习者的母语的使用习惯会直接影响第二语言的习得,并对其起到积极促进或消极干扰作用。作为一种跨文化交际活动,写作体现的不仅是写作者的英语句法和词汇能力,同时它也反映了写作者的英语的社会语用能力。应对汉英两种语言所体现的思维方式和文化进行对比。英语学习者只有了解英汉语篇思维模式的差异,才能在写作中的语篇层面,自觉地遵循英语的思维特点整理思路,达到英语写作中词汇、句型、语篇的完美组合。     

衔接与连贯特征在大学生英语四六级作文中缺失现象的分析

衔接与连贯是语篇研究中的两个基本概念，也是话语分析的重大课题。语言的衔接和连贯与否是评价一篇文章优劣的标准。在CET-4和GET-6考试中，由于学生缺乏在英语写作中如何使文章连贯的基本知识，使得整篇作文结构松散，语义不连贯，无法形成一个表达整体意义的语篇，失分较多。因此，本文旨在对衔接与连贯特征在大学生英语四六级作文中缺失现象进行分析。