地方特色高水平高校的师资队伍建设思路与措施

2015年1月,安徽省教育厅出台《关于地方高水平大学立项建设分类发展的意见》,为推进地方高水平大学建设,将把我省高校分三类建设,分别是地方特色高水平大学、地方应用型高水平大学和地方技能型高水平大学,师资队伍建设是关键,针对目前存在的高水平师资匮乏、科研与教学不配比的现状,按照多元学术观和产学研一体化的建设思路提出超前规划,分层次建设师资队伍,完善评估机制和激励制度以及构建"双师型"教师培训体系的三大思路.     

山东大学

山东大学是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明,在国内外具有重要影响的教育部直属全国重点综合性大学,是国家“211工程”和“985T程”重点建设的高水平大学之一。     

山东大学

山东大学是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明，在国内外具有重要影响的教育部直属全国重点综合性大学，是国家“211工程”和“985T程”重点建设的高水平大学之一。     

高校学术团队构建与学术自由关系之探讨

学术团队建设是高校的重要议题.本文分析了现阶段我国高校学术团队构建形成的原因和现状,探讨了在建设高校学术团队的同时如何更好地兼容学术自由和提高团队学术水平,并对高校如何构建和谐学术团队和促进高校学术自由进行了思考。     

地方高校创建高水平大学要素分析与对策

地方高校是我国高等教育的重要组成部分,在我国地方社会经济以及科技发展发挥不可替代的作用。在我国提出"加快创建世界一流大学和高水平大学的步伐"背景下,如何加强地方高水平大学的建设,以充分发挥其在我国建设高等教育强国乃至人力资源强国中的重要作用,是当前我国高等教育发展所面对的一个重要课题。本文运用SWOT模型分析了地方高校的问题,提出了建设高水平大学的几点发展策略。     

浅议传媒对高校高水平运动队的发展与影响

本文通过文献资料法、逻辑推理法,对高水平运动队的现状进行调查和分析,找出当前高校办高水平运动队所面临的主要问题,旨在利用先进的现代化电教传媒技术,建立科学合理的运动员团队及科学有效的训练模式、使高校的高水平运动队发挥所长,为国增光。     

中美本科学术型人才培养模式比较分析

培养本科学术型人才是大学的基本任务之一,但本科阶段以培养应用型人才为主的现代大学如何培养学术型人才成为困扰我国现代大学的难题。通过分析美国高校本科学术型人才教育的主要特征,对比中美两国在学术型人才培养方面的差异,反思我国在学术型人才教育方面存在的问题,并就这些问题提出相应的建议。     

高校移动商务实验教学团队建设策略——以Y大学移动商务教学团队为例

论文依据移动商务发展的现状和移动商务的内涵,分析了移动商务产业链的构成和实验教学内容,并以Y大学移动商务教学团队为例,简要分析了其建设现状,从构建合理的移动商务实验教学体系和教学内容、以项目管理的角度,逐步提升团队的凝聚力、以移动商务相关课题为纽带来不断提升团队学术水平角度,探讨了其团队建设的策略。     

财政支持地方高水平大学建设的长效机制研究与探索——以G校为例

2015年4月,广东省委、省政府印发《关于建设高水平大学的意见》,正式启动高水平大学建设工作。本文以系统管理理论为指导,以G校为案例研究,提出构建财政支持地方高水平大学建设长效机制的思路,为财政如何更好地为地方高水平大学建设提供财政支持提供参考。     

坚持改革开放 实现中华民族伟大复兴——《推动新时期高水平对外开放研究》序

《推动新时期高水平对外开放研究》(下文简称《对外开放》)是在由王晓红教授领衔的团队承担国家发展改革委外资司委托课题“‘十四五’时期推动高水平对外开放的思路”“建设更高水平开放型经济新体制重大问题研究”基础上形成的研究成果。事实证明,只有实施高水平对外开放,才能推动我国经济发展的动力变革、效率变革、质量变革。不仅如此,对外开放是中国特色社会主义市场经济体制的重要组成部分。     

学术竞争、绩效评价以及大学学术治理的循环性危机

目前,随着大学的扩招,大学教师面临着学术资源不足,学术经费短缺的问题,很多大学将绩效评价作为对大学教师学术管理的"万灵药",加剧了学术竞争。学术竞争、绩效评价和大学学术治理中一切要素还都模糊不清的。大学学术治理循环性危机表现在大学教师的准入制度不够完善,晋升受到行政职务的影响,薪酬低,大学学术治理主体地位发生改变,学科重视程度存在巨大差异,学术职业流动体系僵化。对此,应建立以大学教师为主体的学术治理体制的相关对策。加快确立教师的主体地位,唯有此才能打破学术治理中循环性危机,才能发挥大学的核心价值,促进大学真正意义的发展。     

“中特高”背景下的“三体型”财经素养教育教师团队建设研究

在“中特高”背景下,打造高水平师资队伍是“中特高”院校建设的重要内容。作为打造“中特高”院校的发展渠道之一,就需要建设一批具有财经素养教育教学能力的教师团队。借鉴“三体型”教师团队理念来建设财经素养教育教师团队,能较好地改善财经素养教育教师团队建设和实践理论不足的现实问题,具有重要的理论价值和实践意义。     

攀枝花学院高水平教学型大学建设的定位与对策探析

高水平教学型大学建设是新建本科院校的发展方向,攀枝花学院应该通过对自身准确定位、采取合理行动措施来推进高水平教学型大学建设。自身定位要做到坚持市场性、复合型、地方性,以合理定位作为建设高水平教学型大学的基础;同时要坚持在建设过程中采取合理的措施,在政府和社会的支持和引导下做好学科建设、师资队伍建设以及教学三方面的工作来实现高水平教学型大学建设的目标。     

建设高水平大学之我见

建设一批知名的高水平大学,是中国走向高等教育强国的必由之路.无论对中国高等教育的改革和发展,还是为我国高水平大学实践提供理论支持与建设指导都具有重大的理论和现实意义.本文通过对高水平大学研究的现状,从确立明确的发展目标;深化体制改革,推进机制体制创新;培养优秀人才,创新人才培养方式;提高研究水平,完善科研体制机制等四个方面进行了阐述,以期望在建设高水平大学研究方面更进一步.     

教育管理视野下的中国大学品牌文化

品牌文化是市场经济条件下大学实现教育管理现代化和创建世界高水平大学的最佳选择,对中国大学和高等教育事业的发展具有重要的现实价值,是适应市场经济体制改革,增强大学核心竞争力的必然要求;提高办学水平和地位,实现大学跨越式发展的必由之路;吸引名师加盟,不断培育优秀人才的重要保证;塑造优秀的大学品牌形象,创办世界高水平大学的制胜法宝。     

东华大学

致力于建设“国内一流、国际有影响，有特色的高水平大学”的东华大学以“海纳百川、追求卓越”之勇气，坚持走“观念兴校、学术兴校、管理兴校”发展之路，在“211工程”国家重点建设的高等院校中独树一帜。     

大学英语教学团队的构建理论与管理

大学英语教学团队对于大学英语的教学有很大的作用,本文从大学英语教师师资队伍的现状出发,介绍了大学英语教学团队的重要作用,并介绍了如何构建大学英语教学团队,最后对如何有效的对大学英语教学团队进行管理提供了几点建议。本文的研究内容可以作为大学英语教学管理者的参考。     

旅游专业高级职业经理人定向培养模式探讨——以华南理工大学为例

培养综合素质强、行业认可度高的高水平专业人才是高水平大学生存与发展的生命线。旅游专业具有较强的专业实践性,毕业生就业初期一般在基层工作时间长、体力强度大、待遇低下,容易形成职业倦怠。这一问题严重影响着高水平大学旅游专业学生的择业态度及就业对口率,也造成了该行业人才培养的"供需错位"的现象。以华南理工大学旅游管理专业深化人才培养模式改革的思路与实践为例,探讨了构建高级职业经理人定向培养模式的可行性以及对其他高校旅游专业办学的启示。     

学术竞争力——大学核心竞争力的核心

大学的核心竞争力不同于企业的核心竞争力,学术竞争力是大学核心竞争力最核心的本质,学术性是大学不同于其他社会组织的特殊本质,大学学术竞争力是指大学利用所掌握的资源创造出新的思想、方法和产品,并且把它们转化为社会价值、经济价值和财富的能力,主要体现为大学学术声誉、学术水平和学术成果。     

教育管理视野下的中国大学品牌文化

品牌文化是市场经济条件下大学实现教育管理现代化和创建世界高水平大学的最佳选择，对中国大学和高等教育事业的发展具有重要的现实价值，是适应市场经济体制改革，增强大学核心竞争力的必然要求；提高办学水平和地位，实现大学跨越式发展的必由之路；吸引名师加盟，不断培育优秀人才的重要保证；塑造优秀的大学品牌形象，创办世界高水平大学的制胜法宝。