民办高等教育税收政策解析

从1978年新中国第一所民办高校一湖南中山进修大学诞生开始,我国民办教育经历了30年的发展,已从教育的补充作用,逐步成为教育体系中的不可缺少组成部分.民办高等教育既不同于公办普通高等教育,也不同于私人企业.我国的民办教育促进法第三条规定:民办教育事业属于公益性事业,是我国教育事业的组成部分.在税收政策等方面,都有哪些的优惠政策?其与公办高校有无差异?本文通过法规解析,便于掌握民办高等教育享有的税收政策,为民办高等教育的发展提供政策支持.     

高职院校内涵建设的探索

<中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要>提出,"十一五"时期要"提高高等教育质量,把高等教育发展的重点放在提高质量和优化结构上",这意味着作为高等教育发展的战略重心,已由规模扩张的外延式发展转到以提高院校建设质量和人才培养质量的内涵建设上来.高校将由外延的迅速扩张逐渐转变为内涵的发展,高校内涵建设特或为主旋律.     

浅谈我国高等教育人才培养水平评估

目前,我国已进入国际社会公认的高等教育大众化阶段。与此同时,高等教育规模的迅速扩大也引起了政府和全社会对高等教育教育质量的高度重视。建立周期性评估制度,开展人才培养水平评估工作,是提高教育质量,办好     

对高等教育服务质量管理模式的探讨

21世纪是质量的世纪,我国高等教育实施ISO9000标准质量管理模式,是适应高等教育国际化发展趋势的必然要求,是提高高等教育服务质量水平的需要.基于ISO9000标准的高等教育服务质量管理模式是大众化阶段、国际化背景和个性化需求条件下我国高校保障人才培养质量问题的有效途径.     

“一带一路”背景下MBBS授课教师准入机制研究

2013年"一带一路"战略提出推进了我国高等教育国际化进程,同时对我国留学生医学高等教育质量提出了更高要求,然而,教育质量高标准需求与教育质量发展滞后已成为目前我国留学生医学高等教育的主要矛盾。教师是教学质量的重要支撑,是提升教学质量的关键力量,因此,选拔符合现代国际医学教育需求的教师,完善教师准入机制,是当前我国留学生医学高等教育发展亟待解决的重大问题,对提高我国医学教育质量和国际认可度有重要意义。     

劳动力市场变化与高等教育发展分析

高等教育对劳动力市场需求能够准确预测、灵敏适应,使受过高等教育者完成学业后都能够找到适当的工作岗位,这是高等教育与劳动力市场关系的理想状态.然而,现实中高等教育与劳动力市场的现实关系和这种理想状态之间存在着很大的偏差.随着近几年我国高等教育大众化的发展,越来越多受过高等教育的求职者开始进入就业市场并对劳动力市场人才的供求产生了剧烈影响.人们普遍开始关注中国加入WTO后,在高等教育大众化迅速扩展以及劳动力市场竞争程度越来越大的情况下,高等教育与劳动力市场之间的互动状况如何?二者彼此之间将产生何种影响和变化?对此,作者就所承担的辽宁省教育厅科学研究项目"加入WTO后我国社会职业分布与选择方式研究"的课题展开了深入调研,尝试提出今后高等教育发展将围绕劳动力市场的需求变动相互之间产生互动.从而达到高等教育与劳动力市场的供需平衡.     

人本主义视角下的高等教育质量管理模式

中国的高等教育大众化引发了人们对教育质量普遍关注,加强高等教育教学质量的管理和控制,成为21世纪高等教育教学改革的重要任务,但当前客观存在的教育功利主义思想使高校在建立教育质量管理体系时也多是注重功利性,忽略人本主义价值关怀,从而影响了教学质量管理模式建立的科学性,制约了高等学校的可持续性发展.坚持以人为本,构建全面系统、行之有效的高等教育质量管理新模式对提高高等教育教学质量有着深远而重要的意义.     

高校会计报表信息失真的问题与对策

由于现行高校会计制度的局限性和高等教育的迅猛发展,高校的会计报表所提供的会计信息已不能满足报表使用者和决策者对会计信息的需求.因此,必须加快高校会计制度改革,完善高校会计报表体系,有效地提高会计信息质量,更好更全面地反映高校财务状况.     

关于我国高等教育财政拨款体制改革的思考

我国现行的高等教育拨款沿用过去的"综合定额+专项补助"方式,这种分配方式影响了高等教育质量和办学效率的提升.本文结合国外高等教育拨款体制的经验,提出改革我国高等教育财政拨款体制的思路.     

我国初高等教育就业人员比例对经济增长贡献及其问题分析

文章运用模型对我国1986年到2000年间的初高等教育就业人员比例对经济增长的贡献进行了计量分析.结果表明,初高等教育就业人员比例对经济增长都有显著的正影响,但是高等教育就业人员比例的产出弹性比初等的低,也就是说高等教育就业人员比例的增长转化为GDP的比例小于初等教育的比例,说明了我国的高等教育质量和社会需求发生了一定程度的脱钩,在此基础上提出了一些提高高等教育质量的建议.     

提高教师素质化解高职院校内部发展不足问题

目前,高等教育已进入大众化阶段,高职教育已成为高等教育的"半壁江山",但高职院校师生现状不容乐观,大部分学生学习动力不足,教师整体质量不适应现代高职院校的发展,基于此笔者提出化解当前高职院校内部发展不足问题,教师必须转变教育观念,以情感人,全面提高素质。     

我国高校不具备继续扩招的经济条件

开始于1999年的高校扩招,经过短短6年的时间,我国在校大学生已跃居世界第一,今后还能不能继续扩招?本文试从经济角度给予分析。一、我国尚不具备大幅度扩大高等教育招生规模,实行高等教育大众化的经济条件高等教育的发展以一定的社会经济条件为前提,并且最终服务于一定的社会经     

浅析普通高等学校加快推进学分制改革

高等教育是国民教育的重要组成部分，其发展水平是衡量一个国家或地区综合实力的重要因素，为深化高等教育改革，树立以学生为本、因材施教的教育理念，全面实施素质教育，大力发展现代高等教育，提高高校人才培养质量，促进高等教育更好地适应国家现代化建设，满足广大受教育者接受多样化高等教育的需求，建立现代高等教育制度、实行学分制改革已成为我国高等教育改革的发展趋势。     

简析如何促进民办高等教育良好发展

随着经济社会的发展和高等教育大众化进程的推进,民办高等教育发展迅速,已成为我国高等教育事业的重要组成部分.国家在鼓励民办高等教育发展的同时,也必须认识到民办教育在发展过程仍面临诸多困惑和问题,正视它有利于我们从中寻找解决的途径,创追新的政策促进民办高等教育的进一步发展.     

我国成人高等教育教学评估体系构建中引入ISO9000标准的必要性和可行性分析

ISO9000标准体系科学地总结了世界各国对质量管理的基本规律．已成为国际上通用的质量管理标准体系。该标准体系在我国企业质量管理中发展迅速、研究甚多,但在我国教育质量管理中发展很慢,研究甚少。为了促进我国成人高等教育教学质量的快速提高,对我国成人高等教育教学评估体系构建中引入ISO9000标准的必要性和可行性进行了分析。     

中国高等教育质量鱼骨图

高等教育质量是我国高等教育体制改革的关注焦点,因此,探索高等教育质量影响因素与控制措施具有重要意义。高等教育质量逐步形成于教育服务的全过程,受人、机器、材料、方法、环境五大质量因素的影响和控制。文章在高等教育产品属性和质量形成过程分析基础上,采用鱼骨图法对影响高等教育质量的五大因素进行了系统分析,找出了影响高等教育质量的主导因素,并针对五大质量因素,分别提出了控制高等教育质量的措施。     

“高等教育产业化”质疑—兼论高等教育的价格决定

近年来,高等教育收费一路攀升,大有向“虚高成本价”逼近的趋势。同时,在高学费之外还向收取所谓“转专业费、赞助费、扩招费、跨地区建设费、定向费”等蔓延,特别在2002年,高收费和乱收费已从隐性化走向显性化,愈演愈烈,以致各级教育部门多次下文也难以奏效,并在广大老百姓中引起强烈反响。人们不禁要问:高等教育收费的边界在哪里,收费的依据是什么?高等教育能不能搞产业化?本文就此问题谈谈看法。     

关于我国高等教育产品营销若干问题的思考

市场营销观念在高等教育中的引入和应用是高等教育市场激烈竞争的必然选择。高等教育的产品是什么?产品的价值是什么?确立产品质量标准的是教育方还是需求方?教育产品的需求如何构成?怎样实现产品质量的提高?上述问题涉及高等教育的一些重要理念。本文对此进行了较为深入的探讨。     

大众化高等教育背景下的精英教育模式探讨

随着高等教育的迅速发展,我国高等教育已进入大众化教育阶段,在这个阶段大众化教育与精英教育两种模式同时并存,协调发展.本文以长江大学“石油基地班”教育模式为例,探讨大众化高等教育背景下的精英教育模式.     

论高等教育的素质教育观

随着经济全球化和国际竞争的加剧 ,一国的经济实力和竞争优势越来越多地表现为一国的教育水平和教育实力上。高等教育作为培养高质量人才的基地越来越受到国家和世人的重视。如何办好高等教育 ,提高毕业生的质量 ,已成为高等教育面临的最为紧迫的任务。而树立高等教育的素质教育理念 ,是实现这一人才培养目标的重要途径和可靠保证。