高校体育教育专业学生教学技能的探究与思考

随着教育改革的日益深入,在学校体育领域对体育教师提出了新的要求,新形势下高校体育教育专业学生教学实践专业化发展程度制约着学校体育的未来发展,教学技能涵盖了教学设计能力、课堂教学实践、课后辅导、教学评价以及教学科研等方面。通过对高校体育教育专业学生教学技能的现实探究,探索其发展趋向,思考问题成因,显现出诸多困厄,进而成为未来中小学体育教师职业发展的短板。研究着重从体育教学内容、方式、组织形式、评价标准等方面进行创新优化,以期实现教学技能的有效提升,在适应时代发展的过程中实现新的突破。     

我国高校体育教育专业田径课程教学有效性的研究

我国高等教育迅速发展,普通高校的体育教育专业是体育教师的培养和输出地,随着体育事业的发展,我国体育教师的培养也越来越专业化。因此,该专业学生应具备较高的体育技能和理论素养。田径各项运动是高校体育教育专业开设的基本课程,但是近年来学生田径运动能力下降严重,缺乏较高田径专业素养的体育教师,这与培养体育师资力量的田径课程有效性有很大的关系。笔者通过对我国普通高校的体育教育专业田径课程进行研究,探索到田径课程开展的现状,并为提高田径专业的学生素养提供了一些对策建议。     

论激励理论对于高校体育教学的影响

高校体育教师在教学过程中合理运用激励理论,可以最大限度的调动学生学习地积极性和创造性,从而有效提高教育教学质量,促进学生树立终身学习意识.本文将针对激励理论在高校体育教学过程中的应用展开研究,指出激励理论在高校体育教学中的作用.     

大学生自主学习策略在健美操教学中的应用研究

高校体育教育担负着传授体育知识技能、塑造大学生健康体格以及树立终身体育意识等重要使命。教学策略的选取是教学质量提高的重要环节。传统体育教学主要采用"讲授式"教学方式,本研究以辽宁医学院健美操选项课学生为研究对象,通过引自主学习策略入体育课堂,从而提高教育教学质量,为高校体育教师从事健美操教学提供参考。     

浅析游戏在中学体育教学中的应用

游戏在中学体育教学中起着至关重要的作用，有利于活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，从而提高课堂教学效率。本文通过对体育游戏特征的分析，阐述了体育游戏在中学体育教学中的作用，为中学体育教师合理运用体育游戏提供理论参考。     

多媒体教学策略研究

当今高校体育教学作为大学生学习体育知识的主要途径，传统教学方式多是言传身教，老师给多少，学生就得到多少，老师是课程的设计者、传授者，而学生这个主角却往往作为一个被动角色在被动的接收知识。这样枯燥的教学形式不利于学生兴趣培养和个性发展，泯灭了孩子天生的创新精神。     

高校体育课堂教学质量评价初探

课堂教学质量评价是教学管理的重要手段,本文从高校体育课堂教学评价系统的目标与内容入手,通过对课堂教学评价全过程相关因素的系统思考,旨在加深对体育课堂教学质量评价的认识;明确高校体育教学方向,不断总结工作经验和教训,加强高校教学质量管理;实现对体育教师思想作风、工作能力和教学水平的客观评价,达到提高体育教学质量之目的。     

浅谈利用心理学做好体育教学工作

体育教学工作是体育教师的主要任务,掌握心理学知识,从而全面了解学生的心理特征,有助于教学任务的完成,并可有效地提高教学质量.本文通过分析体育教学心理的特点,提出了几点措施.     

论普通高校轮滑教师职业素养

学校体育是体育的重要组成部份,体育教师是学校体育的实施者操作者,其职业素养将直接影响高校体育教学的质量。目前,高校轮滑教学出现的诸多问题均受到轮滑教师职业素养的影响。因此,对普通高校轮滑教师职业素养进行调查研究十分必要,以期对解决轮滑教学中出现的问题发挥重要作用。     

论体育游戏在高校体育教学中的运用

在高校体育教学中,体育游戏是至关重要的一个部分,也是特殊的体育活动之一。开展体育游戏不但可以有效的激发学生学习的积极性,还可以加强学生的体质,从而有效的提高高校体育教学的质量,本文就体育游戏在高校体育教学中的运用进行了相应的探讨。     

论激励理论在体育教学中的应用

随着素质教育在实践中的不断推进,体育教师也应更加充分调动学生的内部发展动机层面进行体育教学的改革,在体育教学过程中巧妙运用激励法,不仅能使学生学习更加积极主动,而且能让学生在学习掌握运动技术和体育基础知识方面,由过去的被动强迫变为主动自主的要求学习。可见,在进行体育教育时,为了提升教学效率,提高教学质量,完成教学任务,正确适当的激励法至关重要。     

体育教育专业实践教学的“团队合作”模式的理念与开展路径

借鉴教育学领域的大学与中小学合作的理念，结合体育教育专业实践教学中理论与实践相脱节的教育现实和中小学体育教学的现状。构建了从接触磨合阶段到交流同化阶段再到合作运作阶段的新的团队合作的路径。引导师范生、中小学体育教师通过团队的学习、合作教学、等教育活动，拓展学习空间，积累教学资源，提高教学能力。     

体育教育对职业素养的培养研究

在职业素养中，虽然专业属于首要位置，但是除了专业，良好的敬业和道德也是必不可少的，在职场上所体现的就是职业素养；在生活中所体现的就是个人素质或者道德修养。我们所说的职业素养，通常讲的是职业本身蕴含的基本规范和要求，是在实际职业时而表现出来的一种综合品质，具体涵盖了职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等各方面。高校体育教育对职业素养的培养有着其他学科所无法比拟的优势，高校体育教育应注重加强体育教育者的职业素养，只有教育者的职业素养高了，才能良好的感染、影响学生，探索新的教育模式及方法，全面体现职业素养的培养优势。     

对我国高校体育教育改革的研究探讨

近年来,随着教育改革的不断深化,高校的体育教育也越来越受到重视,但从我国的高校体育改革来看,效果其实并不理想。如何抓住改革机会,进一步推行高校体育改革的进程,是当前高校体育教师所面临的重大课题。本文主要对我国高校体育教学当中所存在的问题进行了分析,并提出了具体的高校体育教学改革措施,希望有效提升高校的体育教学质量,将提高学生综合素质的工作落实到实处。     

浅析体育游戏在体育教学中的应用

体育教学在提高学生身体素质方面有着重要的意义,通过在体育教学过程中设计体育游戏,可以充分调动学生参加体育学习和体育锻炼的积极性。本文在分析体育游戏的作用和体育游戏设计原则的基础上分别从体育课准备过程、教学过程、整理过程三个方面探讨了体育游戏在教学中的应用,以期为体育教师在体育课程中设计体育游戏提供参考。     

推进与加强河北省高校体育专业毕业生就业的对策研究

随着高校扩招及教育发展相对滞后等因素的影响,高校毕业生就业难问题日渐凸显,这其中,体育专业毕业生就业难状况更为突出。如何提高河北省高校体育专业毕业生的就业状况,是当前我省教育主管部门及体育院校亟待研究和解决的重要课题。拓宽河北省高校体育专业整体的就业渠道,以服务全民健身为指导思想,改革传统的教学模式,培养符合社会需求的综合型体育人才,从而达到提高我省高校体育专业的就业率的目标。     

大学生体育文化素养培养刍议

本文在明确了体育课程作为一种"文化教育"的重要性,并把培养大学生体育文化素养确定为高校体育教学的中心工作的基础上,从多个角度综合分析了当前高校大学生体育文化素养普遍较低的原因,最终提出如何培养和提高大学生体育文化素养的若干对策。     

“四个引路人”视域下教师专业素养研究

新时代教师应争做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。“四个引路人”理论内在逻辑严密,对新时代政治课教师在专业素养发展方面起到了标准化的概括,是新课标颁布以来,培养高素质教师最具指导性的行动准则。一方面,教师专业素养发展的目的是培养德才兼备的学生。另一方面,为培养社会主义接班人和建设者,教师专业素养的提升是必要过程。为实现教师素养提升在新时代的突破,在四个引路人理论的指导研究下,高中政治教师在教学实际中更有效地发现自身在引导学生锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国四个方面的问题。并针对现有问题凝练出新高中政治课下对教师发展以及学生培育的具体改革与提升的方法理念,教师要在“四个引路人”视域下,首先提升自己对“爱国”“爱学生”的道德情感,完善教育内容与教育方法,提高知识结构完整度,最终实现“推陈出新”,真正实现政治教师在专业素养方面的提升。     

高校体育专业毕业生就业心理问题实证研究——以重庆市高校为例

在新的就业形势下,高校体育专业毕业生就业心理问题十分突出。相关实证研究表明,导致学生求职期间产生心理焦虑的根本原因在于学生职业理想与现实可能的矛盾冲突,而自身条件、个人理想是影响焦虑水平的首要因素。高校应通过体育专业认知教育,使学生进行准确的专业定位;构建贯穿于教学全过程的体育专业就业指导方案;扩宽专业路径,促进校企联合培养;对学生建立“学生一学校一社会”三级评级系统,帮助学生树立正确的择业观。     

试析大学体育课程教学新模式的研究

本文指出了传统高校体育教学模式的种种弊端,指明了大学体育课程教学模式的能教师优化配置、提高学生的自主能力和通过建立科学的考核机制,提高了大学体育教师的教学能力,给营造了生动、活泼、主动的学习氛围,可以充分调动学生学习的积极性和创造性,为大学生终生运动打下了坚实的基础。