基于移动学习的学习形式及学习行为研究

移动学习是指在E-Learning基础上基于现今流行的移动计算技术及移动终端进行的学习过程,移动学习带给学习者随时随地学习的全新感受。在移动学习领域,国内外已经开展了一段时期,很多学校及企业都致力于移动学习的研究及移动学习产品的开发、资源的建设,对该领域做出了一定的贡献,移动学习也呈现了多元化的发展。本文针对当前移动学习的情况进行统计分析,对移动学习形式及学习资源进行整理,并对大学生网络学习行为统计分析,总结移动学习现状,提出了移动学习的进一步研究及发展方向。     

网络环境下大学生自主创新学习的现状与对策

自主创新学习强调的是学生学习的主观能动性,在整个学习过程中的创新性,突出了对学习重要性的认识。本文分析了当前网络环境下大学生自主创新学习的现状,探讨了如何提高大学生自主创新学习的对策。     

中小企业学习代理模式与组织学习绩效关系实证研究

中小企业通过学习代理人从组织外部获取知识是促进组织学习的重要途径.因此,如何通过有效学习代理模式获取组织所需要知识,如何处理企业发展过程的学习策略以提高学习绩效,成为目前研究中小企业战略的重要课题.文章从学习代理基本理论出发,分析了学习代理的内涵与构成,提出了中小企业三种学习代理模式,提出了学习代理模式与组织学习绩效的概念模型与假设,通过实证研究对假设进行了统计验证,得出了基本结论与进一步研究展望,最后建议中小企业通过学习代理有效获取知识从而提升学习绩效.     

非正式学习环境下场馆学习环境设计研究

非正式学习环境的提出与在大学教育教学中的运用,为大学教育提供了全新的学习环境,丰富了教育资源,创新了教学技术,改变了大学生的学习方式。基于此,以场馆学习环境设计为例,从非正式学习环境的概念与分类入手,重点分析了场馆学习环境的特点与设计方法,以供参考。     

高中数学优等生间的合作学习研究

随着我国新课程的实施,合作学习作为一种学习方式,正越来越广泛地被应用于以学生为主体的教学实践当中,成为对传统教学组织形式的一种重要补充。通过合作学习实践,本文对优等生间合作学习可行性和普及性进行了研究。并阐述了合作学习的内涵以及合作学习的价值：合作学习在大面积提高学生数学成绩的同时,还促进了学生情感认知、交流协作的能力,增强了学生学习数学的主动性和自信心,从而为学生进入学习的良性循环提供了强有力的支撑。     

移动学习应用模式研究

移动学习是移动通信技术,网络技术与现代教育的有机结合,它衍生出了丰富的新的应用模式,向移动学习者提供大量的学习资源,文章对移动学习的内涵及特点提出了几点看法,对移动学习的硬件及软件条件进行了研究,对移动学习应用模式进行了探讨。课题的内容对移动学习系统开发和移动学习资源研究、移动学习模式的推广应用具有一定的价值。     

地方院校高等数学学习困难学生的调查分析

高等教育的大众化以来,更多的专业开设了高等数学课程,感觉高等数学学习困难的学生也在不断增加。通过对我院高等数学学习中学习困难学生的学习情况的调查,分析了造成这种现象的原因：学习目标的迷失、学习方式的不适、认识问题的不深,最后谈了自己的一点建议。     

大学生学习问题系统化解决方案的研究与实践

在阐述学习问题内涵的基础上,从＂学＂的角度研究大学生学习问题,提出并实践了＂及时发现、预防干预、有效扶助＂三位一体的大学生学习问题系统化解决方案。在学习问题系统化解决方案的基础上,通过随机访谈和抽样调查发现有55.27%的大学生存在学习问题,同时明确了大学生学习问题的现实表现,厘清了大学生学习问题的实质;通过课程指导与团体辅导对大学生学习问题进行预防性干预,通过个别辅导和危机干预实施了有效的扶助。     

基于集成学习的小麦识别研究

机器学习是数据挖掘中比较重要的一个部分,而机器学习中有一类非常的算法为集成学习。集成学习主要是使用多个弱学习器进行学习,再使用各种结合规则把所有弱学习器的结果进行综合,来得到一种强学习器的学习方法。依据UCI小麦分类数据集,在该数据集上分别采用了kNN,logsitic,SVM,集成学习等方法,分别取得了88%,90%,90%,91%的准确率,验证了集成学习在处理机器学习问题上的优异性。     

微博平台学习形式与价值探究

微博作为重要手段之一,为人们提供信息交流便捷的同时其在教育领域内的应用值得我们深思,基于微博平台的学习使学习目标的制定者由教育者转向学习者,学习活动的评价对象由学生转向教师。它增强了网络学习的互动性,打破了面对面的学习的空间和时间限制,更好地满足了学生的学习需求,扩大了名师效应,提高了教育公平性。尽管当前微博平台的学习还存在一定的不足,但是其学习方式的优越性必然受到更多学习者的关注。     

成人经管类学生自主学习策略分析——以《基础会计》课程为例

自主学习近年来成为成人学习中较为提倡的学习形式.以“财经类学生”为研究对象,分析了这类学生的特点,提出成人学生自主学习的可行性.最后以基础会计为例,研究了其自主学习的特点以及实现自主学习的基本策略.     

简析成人学习的功利性

本文主要是基于成人学习的动因和成人学习的活动,分析了成人学习的功利性的表现,并揭示了成人学习功利性的双重效应.     

远程教育“三维”学习环境创设的实践与研究

任何学习活动都会发生在特定的环境中,创设有效的学习环境是保证教学及学习活动发生的基础和关键,尤其是对教与学处于准分离状态的现代远程教育而言尤为重要。通过实践,本文对三维学习环境的内涵进行了分析,总结了学习环境设计原则及呈现特征,并对学习环境创设策略进行了实践研究。     

一个新颖的教育云安全框架设计

E-learning(电子化学习)是一种高效灵活的学习技术,使用者可以在任何时间和任何地方通过互联网进行学习,网站中的学习内容对远距离的学生而言随时都可以使用。E-学习是对传统集中学习模式的一种革命性的创新,实现了在一个虚拟化的教学环境中进行教与学活动,云计算这种创新技术把IT资源作为服务使得E-学习内容更加方便,学习随时可得,给学习者提供了方便。不过尽管云计算提供了许多好处,但在安全机制上仍然有一些局限,本文提出了一个教育云下的安全E-学习架构。     

自主学习模式在网络多媒体环境下的构建初探

网络环境改变了传统教学手段的线型信息传递方式。自主学习是指学生在明确学习任务的基础上,自觉主动的进行学习,并努力完成任务的一种学习模式。本文以电路基础课学习过程为例,探讨了网络多媒体环境下自主学习模式的构建。     

合作学习在大学英语教学中的运用

合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论与策略体系。结合大学英语教学的实际特点,从合作学习理论的内涵出发,提出了合作学习的教学原则;在此基础上,如何开展合作学习进行了探讨;最后对合作学习的优势进行了效果进行了总结。     

高师《现代教育技术》公共课的混合学习研究

本文分析了混合学习理念,提出课堂学习与在线学习的优势互补能较好地实现该课程的教学目标,并具体阐述了该课程混合学习的设计.     

基于心理学视角下大学生英语学习影响因素的调查研究

本文针对大学生英语学习的问题,从心理学的理论出发,分析了这些影响学习的原因,从更深的层次给出了提高学生英语学习能力和学习水平的方法和策略。     

移动学习平台在《网络规划与设计》课程中的应用

随着计算机和科学技术的进步,人们的学习方式经历了从计算机辅助学习-远程教育-计算机网络教育-移动学习的过程,学习方式更加便捷。为此,本文分析了当今形势下《网路规划和设计》课程适应形势应用移动学习平台应用的必要性,并提出了相应的应用设计策略。     

工科专业课自主学习现状调查与培养策略研究

对应用型本科院校工科学生进行专业课自主学习现状进行了调查,对相关数据进行了分析,发现大多数学生有自主学习的意识,但是自主学习能力不足、信心不足,继而探讨了自主学习能力培养的策略。