基于工作过程导向的“网站建设与维护”教学研究和实践

“网站建设与维护”是一门实践性较强的课程，本文根据职业岗位的分析，多重教学方法，细化教学任务，然后根据教学任务设置具体的教学情境。根据工作过程系统化对课程实施改革，教学过程按工作过程实施，实现了“救、学、做、工”一体化，取得了良好的教学效果。     

浅谈独立学院大学英语分层教学的必要性及措施

大学英语作为目前我国高校必选的公共课，对学生的四六级，考研以及毕业学位证的授予都带来了直接的影响。目前，大学英语的教学更注重的是共性的发展，忽略了学生的个性，使得教学手段单一，方法陈旧，教学趋于形式化，整个大学英语课堂无法满足广大学生的需求，弃学，厌学的现象十分严重，这样就给普通大专院校的大学英语的教学发展带来桎梏，严重影响其办学。如何走出困境，开创大学英语发展的新局面。提高其教学质量是首要解决的问题。根据国家教育部的要求，在教学中我们要注重学生的个性化发展，针对学生的差异，确定目标，有的放矢，因材施教，目前，倡导的分层教学符合发展需求，对于从根本上解决大学英语教学带来的普遍问题起着关键作用。本文首先分析目前独立学院大学英语救学中存在的问题，接着以理论为依据．分析实施分层教学的必要性和可行性，然后提出具体的实施方案，最后得出结论。     

政府在哪里

该不该救、如何救、救哪些企业，成为考验地方政府领导力的一个重要指标。     

招商银行：经济寒冬，与中小企业共同取暖

“在危机中，银行救企业就等于救自己，这既是我们的社会责任，也是从银行自身发展出发的明智之举。”     

救温州，是“救中国”还是“赔中国”

温州当下的困境，引发了诸多争论。其中一种观点认为，“温州模式”已死，拯救温州将赔上中国。而挺温派则认为，温州无需救助，“温州模式”已经被历史无数次地证明，是最市场化的模式。救温州会否让地下钱庄解套，却无法泽被中小企业？救温州会不会重新激活衰退的楼市而让实业空心化进一步加重？救温州是“救中国”还是“赔上中国”？本刊特此摘录相关观点，以飨读者。     

是什么把民企逼成了“赌徒”

拯救温州、拯救民企的行动遭遇反对，有人认为，救温州就是救赌徒。 这一极端的言论极端错误，民企从来不是赌徒的代名词，他们没有资金、靠山等赌本。应该反思的是，是什么把许多民企业主逼成赌徒。     

浙商要做“阿庆嫂”

温州要不要救？温州是中国的温州，我们对温州既熟悉又陌生，熟悉的是它的经济发展，陌生的是它的文化传承。其实温州人是很有文化内涵的。今年的“7·23”追尾事件，温州人全民动员、紧急救援，他们根本没有想过要不要救？救急天经地义，责无旁贷。小伊伊就是在近乎无望的情况下面被温州救出来的。这就是温州文化的彰显。     

救企业就是救银行

“自救者得救，救企业就是救我们自己。”2008年全球金融危机中，时任招商银行行长的马蔚华曾如是说。4年后的今天，面对当下浙江省出现的互保危机、资金链断裂等问题，这一观点是否依然适用？银行、企业对此有何看法？     

创新教学在财会教学中的应用

在进行财会教学时，应该全面了解学生的情况，看到学生个体的差异性，只有这样提高教学水平。针对这一问题，笔者进行了一番探索，笔者认为要丰富财会知识内容、转变教学观念和进行创新教学才能使学生集中注意力进行学习，从而提升财会的教学效果。     

成本与管理会计课程双语教学问题研究

该文将根据专业课双语教学的实践情况，指出和分析目前我国成本会计与管理会计两门课双语教学存在的教学目标确定、教学方法运用、学生对双语教学的认识和外语水平提高、以及教师双语教学经验不足和教学水平不断提高等问题，并有针对性地提出解决问题的对策。     

对市场营销专业教学方法改革的思考

市场营销是一个应用性极强的学科，为了适应市场对技能型人才的需求，教师应在教学中创新和改革教学方法，适当增加实践性教学比重，从案例教学、情景模拟教学和实践教学三个方面探索对市场营销专业教学方法的改革，使该专业的教学方法进一步得到优化。     

浅谈高校教学秘书如何做好教学管理工作

教学管理人员是高校教学信息传达，教学任务掌控，完成的责任人、传递者和运行者，教学秘书作为一线管理人员对于高校教学工作的顺利开展有着举足轻重的作用，本文将探讨教学秘书如何做好教学管理工作。     

化学实验教学要注重培养学生的创造性思维

化学是一门以实验为基础的自然科学，我们应该把培养学生创造性思维方法渗透到化学实验教学中，让化学实验的救学过程成为再现式思维和创造性思维有机结合的典范，因此，化学教学中，要围绕宾验的“三大原理”引导学生展开思维活动，要培巷学生细心观察的习惯，要结合科技活动培养学生的创造性思维。     

变频技术及应用课程信息化教学设计

变频技术及应用课程进行信息化教学设计，从教学分析、教学实施过程、学习资源等方面介绍了信息化教学设计方法，强调以学生为中心，关注学生的学习过程。通过学生反馈和教学效果分析，说明信息化教学设计的有效性。     

课堂教学语言与教学艺术探析

课堂教学语言既是教师的职业语言，也是教师传递信息和提供指导的语言行为，是所有教学活动的最基本的行为。课堂教学艺术是一种创造性的劳动，是教师提升教学质量和培育祖国栋梁的一种责任，主要表现在教学的组织艺术、口语艺术和板书艺术等。在教学的过程中合理的利用教学语言和教学艺术提升教学质量和教学成效。     

浅析信息化环境下的教学设计

教学设计又称教学系统设计，是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播学为理论基础，运用系统方法分析各种教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。教学设计是教育技术的一个重要研究领域，自从教学设计产生以来40余年，国内外关于教学设计理论和方法不断丰富不断发展。     

搞好教学常规 提高体育教学质量

建立体育教学常规，使教师把教学的组织环节、教学环节等形成规格化，有助于加强教学组织工作。体育教学常规包括课前教学常规、课堂教学常规、课后教学常规三部分。体育教学常规的建立对提高体育教学质量，全面完成体育教学任务具有重要意义。     

浅议启发式教学在高校实践教学体系中的重要地位

笔者在本文中将启发式教学与传统教学方式进行了深入地区别，认为启发式教学在实践教学中必须具有启发式教学的指导思想，建立起和谐的师生关系，努力营造良好的学习氛围，利用巧妙设疑和恰当的问题情境对学生的学习兴趣进行激发。     

见危不救罪立法思考

近年来见危不救事件频频发生,引发人们对见危不救应否入罪的诸多思考。很多人认为见危不救应当入罪,然而,我认为就中国目前社会背景及法制现状下,见危不救不宜入罪。因为一项新罪名入刑并非易事,仅就见危不救罪入刑来说,涉及到犯罪主体的难以确定性、有违刑法谦抑性、法律实践中的难以操作性等诸多弊端。当然,反对将见危不救入罪并不意味着我们对见危不救行为束手无策,我们完全可以通过完善社会保障体系、建立健全相关法律法规、加强公民道德建设等途径来应对。     

吉利掌舵伦敦的士

救锰铜，也是帮自己。技术和渠道的协同效应有限，伦敦出租的形象和文化是吸引力所在。