《超级神奇学习法》一个月签约16位加盟商——投资900元 做好一个县 年赚几十万

<正>每天只有5-10分钟写"一句话",训练一周就能见到效果!完成一个月的训练后即可让您孩子的注意力、观察力、表达力、总结能力、逻辑思维能力、特别是语言表达能力和写作能力得以大幅提升,而且在不知不觉中养成良好的生活习惯。这就是《超级神奇学习方法》的震撼所在!经《现代营销》报道后,2014年2月14日至3月11间,众多读者纷纷致电或前来查考。其     

投资900元做好一个县年赚几十万——《超级神奇学习法》给您前所未有的震撼

每天只有5-10分钟写“一句话”，训练一周就能见到效果!完成一个月的训练后即可让您孩子的注意力、观察力、表达力、总结能力、逻辑思维能力、特别是写作能力得以大幅提升，     

《超级神奇学习法》至今已有70多位代理商——投资1480元独享一个县年赚几十万

每天只用5—10分钟写＂一句话＂,训练一周就能见到效果!完成一个月的训练后即可让您的孩子的注意力、观察力、表达力、总结能力、逻辑思维能力、特别是语言表达能力和写作能力会大幅提升,且在不知不觉中养成良好的学习习惯。这就是《超级神奇学习法》的震撼所在。     

《超级神奇学习法》本月签约10位代理——投资1380元 独享一个县 年赚几十万

毎天只用5～10分钟写＂一句话训练一同就能见到效果!完成一个月的训练后即可让您的孩子的注意力、观察力.表达力,总结能力、逻辑思维能力.特別是语言表达能力和写作能力会大幅提升.且在不知不觉中养成良好的学习习惯这就是《超级冲奇学习法》的谋憾所在短短的一个月时间里.     

《超级神奇学习法》本月签约10位代理——投资1380元 独享一个县 年赚几十万

每天只用5—10分钟写＂一句话＂,训练一周就能见到效果!完成一个月的训练后即可让您的孩子的注意力、观察力、表达力、总结能力、逻辑思维能力、特别是语言表达能力和写作能力会大幅提升,且在不知不觉中养成良好的学习习惯。这就是《超级神奇学习法》的震撼所在。短短的一个月时间里,又有10位读者成功签订了《超级神奇学习法》的代理,他们是江西赣州章贡代理黄敬;江苏南通代理李薇佳;河北邯郸代理张立顶;河北唐山代理杨立全;黑龙江黑河代理何来益;     

《超级神奇学习法》本月签约11位代理——投资1280元独享一个县年赚几十万

每天只用5—10分钟写“一句话”，训练一周就能见到效果!完成一个月的训练后即可让您的孩子的注意力、观察力、表达力、总结能力、逻辑思维能力、特别是语吉表达能力和写作能力会大幅提升，且在不知不觉中养成良好的学习习惯。这就是《超级神奇学习法》的震撼所在。     

《超级神奇学习法》本月又添7位代理——投资1380元 独享一个县 年赚几十万

每天只用5—10分钟写＂一句话＂,训练一周就能见到效果!完成一个月的训练后即可让您的孩子的注意力、观察力、表达力、总结能力、逻辑思维能力、特别是语言表达能力和写作能力会大幅提升,且在不知不觉中养成良好的学习习惯。这就是《超级神奇学习法》的震撼所在。在过去的一个月里,又有7位读者成功签订了《超级神奇学习法》的代理,他们是：山西运城晋贵法;陕西西安杨兴社;山东高密张承生;重庆沙坪坝刘春贤;山东莱西王清文;辽宁阜新刘艳茹;辽宁抚顺李秀芳。《超级神奇学习法》由沈阳容辰科技开发有限公司独家研发,经实践验证,特色鲜明、效果出众：     

催眠暗示训练对高中生学习能力的影响

目的:通过研究催眠暗示训练对高中生学习能力的影响,为提高高中生的学习能力寻求更简单、有效、实用的心理学操作手段。方法:选取牡丹江市第一中学、第二中学及铁路第三中学学生共120人,随机分为实验组(催眠暗示训练干预)60人,对照组(不进行任何干预)60人。给予实验组被试催眠暗示训练,每周2次,共16次,实验周期为2个月。结果:(1)实验组AATMS中语文、图形、数理3个分量表存在显著差异(t=11.002,P<0.05、t=2.107,P<0.05、t=13.514,P<0.05);(2)催眠暗示训练后实验组的学习能力高于对照组,差异明显(t=11.509,P<0.05)。结论:催眠暗示训练可以显著提高高中生的学习能力。     

浅析大学英语翻译教学的实质和方法

英语教学中翻译训练本身就是培养语言能力的一部分。强化翻译训练应该与英语教学目标的重新设定结合起来。翻译教学既是目的又是手段。翻译训练指向语言能力的综合提高。翻译训练本身有很多积极的效果,所谓"母语负迁移"也并不都是负面的。正迁移和负迁移本身是一种忽视迁移正向作用的划分。将迁移分为自我意识迁移和非自我意识迁移更有利于调动迁移的积极因素。翻译作为英语教学的必要手段是有效的,但还需完善。翻译训练应做到经常性、系统性、趣味性,应注意跨文化的特点。     

论高职学生语文说话能力的培养

就高职学生语文说话能力的培养这一课题进行了探讨,并提出采用朗读、复述、讨论和演讲的方法进行训练,并重点探讨了演讲训练这一教学方法的实施过程,以达到提高学生说话能力的教学目标。     

以培养专业核心能力为导向的应用型本科院校——市场营销专业人才培养模式研究

为培养具有专业核心能力的高素质应用型人才,文章在对市场营销专业毕业生就业能力与素质调查的基础上,根据应用型本科院校人才培养目标,提出了市场营销专业人才培养模式,通过"团体辅导法"和"能力训练融入课堂"的方法,来培养市场营销专业学生的岗位工作能力,进而突出专业核心能力的培养。     

基础会计教学中能力培养的探讨

会计教育的目的不仅在于训练学生毕业时即成为一个专业人士,更在于培养他们具备学习能力和创新能力,使其终身学习,本文以基础会计教学为视角,提出不仅强调终身学习能力,同时也要重视学习兴趣、实战能力的培养以及在教学中怎样实现人际处理、合作创新素质的栽培。     

辣妈回马枪

正经历身怀6甲PLUS与娃娃华丽丽问世后,英雄母亲们如何默念心法,荣归职场?!伟大领袖教导我们,妇女能顶"五折"天。今时今日,从"五折"天到叱咤职场的"武则天"比比皆是。而女汉子一旦遇上十足孕味,接受八方来贺之余不免也会像韩国帅哥遇上兵役期般的纠结,毕竟一个萝卜一个坑,人走坑会凉,等到英雄母亲出品面世之后,再到坑前,人事几番新,光亮指数与续航能力难免退至四折天、三折天,直至发出红警,妈妈咪呀!必须力挽狂澜,重整河山!速度助跑是辣妈班师回朝首部曲!请姐妹们跟着我的口令,预备起:一二三四:既回之,则淡定之。     

企业应如何培育核心竞争力

"核心竞争力"一词是在1990年发表于《哈佛商业评论》的《企业的核心竞争力》一文中首次出现,它的作者普拉哈拉德和哈默是这样描述的:"核心竞争力是企业组织中的集合性知识,特别是关于如何协调多种生产经营技术和整合多种技术的知识和技能."从这个基本涵义出发,我们可以把核心竞争力界定为:企业在技术和产品的开发、市场营销、经营管理等方面具有的独特能力.它是以企业的技术能力为核心,通过企业战略决策、生产制造、市场营销、组织管理的整合而使企业获得持续竞争优势的能力.那么,企业竟究应该采取哪些措施来培育核心竞争力?     

由“要我学”到“我要学”

<正> 国通用电器董事长杰克·韦尔奇说:"企业学习的能力以及把学问迅速转化为行动的能力,是企业最终的竞争优势。"壳牌石油公司德格先生更是直言不讳:唯一持久的竞争优势,或许就是具备这样的能力——比你的竞争对手学习的更快!当然,企业的学习力表现为员工的学习力。为了提高员工的学习力,使企业不断在市场竞争中赢     

大学生学习时间管理能力问题及对策研究——基于常州四所高校的调研

从意识和方法两个角度及其下子维度研究大学生学习时间管理能力,大学生"学习时间管理意识"维度得分高于"学习时间管理方法"维度得分。在"意识"维度,"自律性"和"节律性"得分较低,"方法"维度下除"注意轻重缓急"外其他子维度得分均不高,据此提出提高大学生学习时间管理能力的对策。     

感觉统合训练在提高学习障碍儿童学习能力中的应用

对上海市青少年文化交流中心30名学习障碍儿童进行标准的感觉统合训练方法,结果表明运用循序渐进感觉统合训练使学习障碍儿童在运动协调、情绪稳定,注意力、学习能力及学习成绩等方面均有显著提高。促进了良好人际关系的发展,提高了学习适应性水平,效果显著     

论高职会计课程教学中“交往学习法”的运用

从学生职业能力中的社会能力为主线,提出了高职院校在进行会计课程教学时,应该采用对话学习法、讨论学习法、合作学习法等"交往学习法"形式的具体实施办法。     

高职营销专业职业核心能力课程设计——以《与人交流能力》课程为例

职业核心能力的提出,要求高职院校重视职业能力课程设计,文章结合营销专业学生特点,以《与人交流能力课程》为例,总结归纳该课程的教学实践方法,探讨课堂训练、实习实训、社会实践三位一体的教学模式。     

基于企业外贸平台的商务英语学生能力培养

传统重理论、轻实践的"三模块"商务英语培养模式已难以满足企业的现实外贸需求。本文从适应行业岗位需求和培养岗位胜任能力的角度出发,基于企业外贸平台,构建了岗位基础知识学习、岗位专业技能训练和岗位素质能力提升为一体的商务英语学生岗位综合能力。就业岗位导向下整合优势教育资源,建立适应岗位能力的多元灵活教学方式是培养学生行业岗位综合能力的有效途径。