高职基础英语教学存在的问题与对策

为适应高职教育的新趋势,高职院校基础英语教学必须加强英语综合运用能力的培养。教师要始终围绕学生的英语综合运用能力,尤其是语言交际能力的训练,探索新的教学方法,根据专业人才培养目标编写切合实际的语言训练教材。设计以行动为导向的英语情境,着力培养符合社会需求的高水平应用型外语人才。     

构筑高职商务英语教学内容体系的实践研究

商务英语实践教学内容体系的确立是实现高等职业教育理论为实践服务、区域经济服务、满足学生职业发展的关键。在培养学生职业能力的同时不能忽视综合素质的养成,将人文素质、职业素质和心理素质的训练分阶段融入到英语语言应用能力、商务运作能力和创新能力的实验实训当中,为社会培养技能全面、素质过硬的高等商务英语专业人才。     

会展专业全真综合实训教学方案设计与实践

高职教育的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业能力的高级应用性人才,而综合实训是培养这种能力的关键环节。针对我校实训基地不能满足学生实训需求的现状,特地搭建了全真综合实训平台——校园属相文化博览会,按照展会的操作流程设计教学方案并付诸实践,学生在专业知识应用能力、创新能力、动手能力、团队精神和职业素养方面得到显著提高。     

加强大学生工程实践能力的培养

工程教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。目前我国工程教育存在着硬件投入严重不足及软件欠缺的弊端。只有加强工程训练指导教师队伍建设和硬件设施建设，完善实习文件、改革实践教学内容和模式，并且加强考核，才能真正培养学生的动手能力和创新能力。     

基于DDE和组态技术的计算机控制技术课程实训研究

计算机控制技术课程实训是高职学院学生对工程应用设计的主要而关键的环节，利用动态数据交换（DDE）技术，实现PCI7401通用10板与力控组态软件间的数据传输，开发基于计算机控制的实时数据处理系统，使学生得到综合训练，对培养学生综合运用知道能力、独立工作能力和开发创造能力都有积极的作用。     

对民办高校环境设计专业工作室制教学模式的初探

环境设计专业是一门综合性学科,交叉性较强。根据学科专业的特点确定合理的培养计划是至关重要的,合格的毕业生既要具备艺术审美能力,艺术专业素养又要有创新的思维方式和专业的设计水平。民办高校环境设计专业的学生如果想脱颖而出,增大其就业机会,那么教师在培养计划制定时应针对民办高校学生特点调整培养方案,而工作室制教学模式是提高学生综合能力的一大突破口。     

声乐教学中综合能力的培养

本文从四个方面对《声乐教学中综合能力的培养》进行解析。一、培养正确的呼吸和发声方法，掌握歌唱的技能技巧。二、加强正确的咬字、吐字的训练。三、培养学生歌唱的艺术完整性。四、克服学生演唱中的紧张情绪，更好的为演唱服务。     

关于高中舞蹈教学中的心理教育的探讨

良好的心理素质是当代社会衡量人才素质的重要标准,也是人综合能力的重要体现因素.舞蹈教育能以舞蹈训练来来实现人的心理健康教育,促进其心理发展.因此,在高中舞蹈教学中,舞蹈教师应自觉观测新课程标准要求的人文性原则,将心理教育融入舞蹈教学中,培养学生良好的心理素质、团结合作,关心他人的能力,让学生在快乐的舞蹈中感受艺术的熏陶,感受成功的喜悦.     

形体与舞蹈教学对学生身心的发展

形体是一项比较优美、高雅的健身项目,主要通过舒展优美的芭蕾基本功练习,结合舞蹈进行综合训练;形体与舞蹈教学不但可塑造优美的体态,培养高雅的气质,纠正生活中不正确的姿态。同时,激发学生对美的领悟能力和表现能力,丰富精神世界,唤起热爱艺术、热爱生活、热爱祖国的高尚情操。     

产品模型制作课程教学的培养模式探讨

模型制作是体现产品艺术性和技术性的主要表现手段，是工业设计程序中必不可少的关键步骤，是工业设计专业教学中开发学生动手实践技能、三维空间想象能力和设计创新能力的重要环节。在本课程教学中应该不断研究和改进培养模式，注重培养学生的各种设计技能。只有高度重视本课程的教学改革，才能全面提高学生的专业综合素质。     

审视与思辨：多媒体教育技术在小学语文教学中的应用

本文主要以当前小学语文教学过程中多媒体教育技术的应用为研究对象，深入的分析了多媒体在教学过程中具有形象、生动知识传输丰富，有利于激发学生语文学习的兴趣，有利于培养学生的综合能力等优点。但由于多媒体教学技术还存在一些不足。尚不能完全取代传统的教育手段，因此在现实教学中应注意引导学生动脑思考，不能完全依赖多媒体技术，多媒体教育技术仅为辅助工具不能越俎代庖，优化多媒体画面，丰富知识传输等观点旨在强调辩证的应用多媒体教学。     

Flash教学中项目教学设计与实施方案

项目教学法的核心是培齐学生关键能力，它的出现使应用型中职学生的培养模式进入一种新的概念，改变了传统封闭的教育教学方式。对职业教育的发展产生极为深刻而广泛的影响。本文根据中职学校中Flash课堂教学经验和教学实践，以项目“制作一个关于梅州农业学校宣传广告的短片”为例，从学生的思维特点出发，尝试以项目为引导、以任务为驱动、以能力训练为目标，培养学生的关键动手实践能力，最后得出结论认为项目教学法是一种适合培养应用型中职学生综合能力的教学方法。     

基于触摸屏及组态软件的PLC课程实践教学

PLC课程的实践教学是对学生所学电气控制技术及PLC知识的工程实践能力的训练和培养,利用触摸屏及组态软件开发动态模拟被控对象,可丰富实践教学内容。提高教学质量,提高学生PLC系统综合设计能力。     

谈综合日语课程的教学设计

综合日语课程是培养日语专业学生专业技能的一门主要必修课，它集培养学生听说读写译等综合技能的任务于一身。而传统的综合日语课程的教学却主要注重于日语书面理解能力的培养，忽视听说写译等方面的应用能力的训练，导致学生的日语阅读能力尚好，而日语听说写译等能力却有失偏颇。该文针对这种现象进行了分析并提出了改善方案。     

大学生人才培养方法的研究与实践——以汽车类专业实践教学为例

培养是与社会需求相适应的,具有一定实践能力的大学生是高等工程教育的目标任务,其中培育自主学习能力是提高实践能力的有效方法之一。文章从汽车构造拆装实习、汽车检测与故障诊断实验、汽车电器实习和专业综合实习四个方面论述了培养汽车类专业实践教学中学生自主学习能力的具体措施,并探索了提高自主学习能力考核的有效方法。真正训练了学生的综合能力,并成为学生实践锻炼的有效途径。     

工科工业设计绘画类基础课程教学研究

目前，国内工业设计专业有艺术类和理工类两种培养模式，艺术类学生入学前具备一定的美术基础，而工科学生在入学前大部分没有受过绘画训练。对于工科类学生而言，不应追求绘画的逼真效果，而是应该通过工程绘画把机械制图与素描、色彩等课程有机地联系起来，充分发挥工科学生理性思维的特长，从而培养和提高其综合设计能力。     

创意服装设计主题训练的教学研究

服装设计是运用非常直观的思维活动进行构思表现的过程，与其他学科的学生相比．服装设计与工程专业的学生有其认知的特殊性．其感性思维与形象较为敏锐，注重主观感受和视觉表现．而逻辑思维能力相对薄弱，在课程学习中，表现为对直观的设计训练比较乐于接受。而对于理论性较强的课程兴趣不足。针对学生的兴趣点和接受能力，依据创意服装设计的定位及特点，此次教学研究重点放在主题训练方案的设计上，让主题训练在直观的过程中解决问题．从而完成创意服装设计的教学目标。     

变化技能与视唱教学——浅谈视唱教学中的几点做法

视唱是音乐教学中的一门基础课程，其目的在于训练学生的读谱能力，培养他们的节奏感、音准和音乐感，为学习音乐理论、作曲、声乐和器乐打好基础。读谱好比识字读书是从事文学工作的基础条件，读谱也是一样，如果不能好好地读谱，就不能理解音乐作品，也不能将自己心听乐意写成乐曲，所以视唱是音乐教学中基础的基础，视唱教学不仅是一门科学，而且是一门艺术。不同的教师在视唱教法的运用上也不尽相同。     

中职实验实训室的管理制度改革

实验实训的管理制度应该坚持以基本能力训练为基础,以综合素质培养为核心,以创新教育为主线,明确教学任务,更新实验教学内容,改革实验教学方法和手段,进一步拓宽专业技能训练,突出学生创新能力培养,以达到中职生的培养目的.     

高职商务英语专业校内实训的路径探索

校内实训教学是培养学生的基本能力、职业能力、技术应用能力、创新能力的重要途径，商务英语校内实训教学是为培养学生的综合英语交际能力及英语理论知识巩固和运用而开设的教学模式。英语实训教学是对商务英语专业学生在英语语言和商务方面的技能进行实训，具体实训项目涉及语音训练、听力训练、外贸接单谈判、外贸流程实训以及单证填制等等。本文主要对校内实训项目模式进行初步的探讨。