加强中学物理实验教学提高学生综合素质和能力

素质教育十分重视学生技能的培养,物理实验技能的培养是物理学素质教育的重要途径。物理是一门以观察和实验为基础的学科。在物理教学中重视观察和实验,不仅是由物理学科的特点所决定的,而且更是提高学生认知能力和整体素质的有效途径。通过物理实验,不仅可以使学生获得知识、掌握实验技能,而且可以培养其严谨的科学态度、良好的学风、习惯等素质,从而提高学生的综合素质和能力,物理学科教学中如何加强和改进实验教学,充分体现实验教学的基础地位?值得我们从事物理教学教师们的深思和探究。近年来,我在初中物理教学中进行了一些粗浅的尝试和探索,现予归纳总结,以求得同行们的赐教和商榷。     

加强实验教学,培养实验能力,提高物理教学质量

本文探讨了物理实验教学的重要性。通过加强物理实验教学,提高学生对学习物理的兴趣,进一步培养学生实验能力,倡导自主探究,引导学生实验,提高实验利用效率和物理教学质量。     

谈技工学校的物理教学

在物理教学中,要激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性;精心设计课堂实验,培养学生的实验操作能力,掌握一定的技能,引导学生参加科学实践活动,培养学生对物理知识的运用能力.     

原子物理实验中所体现的物理思想

在物理学的发展中,有许多卓越的实验,具有极其丰富、精彩的物理思想和精髓、巧妙的实验方法。这些思想和方法,已经超越了各个具体的实验而有着普遍的指导意义。挖掘物理实验中的内容、思想、方法和精华,进行分析、综合和归纳,对培养学生分析和解决问题的能力,提高实验的技能、技巧,进行实验设计和探索具有重要的现实意义。     

现代实验教育教学与学生综合能力培养

根据现代社会对人才综合能力的需求现状,适时提出现代实验教育教学应以学生综合能力培养为宗旨,以教育教学改革创新为动力,充分发挥自身在学生综合能力培养方面的特色优势,致力于学生理论应用、实践操作、科学思维、探索创新、团结协作和进取能力的培养。     

基于卓越工程师的大学物理实验课程体系和教学改革与实践

做好物理实验课程体系的教学改革与实践，能够更好的培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，让学生应用理论来实践，认识自然、改造自然的基本方法法和基本手段。使学生掌握科学研究的初步能力。通过物理实验课程体系和教学的改革与实践，对于高校培养卓越工程师人才创新思维和能力培养过程中具有重要作用。     

对中学物理学生课堂探究实验的探讨

物理学是一门以实验为基础的学科，一直以来，实验是物理教学中必不可少的一部分，随着新一轮课改的进行，探究实验成为物理实验中最重要的一部分。中学物理探究实验能够很好地促进学生自主学习，提高学生科学探究能力，培养学生正确的科学态度。因此，对中学物理学生课堂探究实验的探讨充满了意义，本文通过对中学物理学生课堂探究实验每个步骤的分析，详细解析了在新课程背景下，怎样进行探究实验的教学。     

优化课堂促进学生能力发展

本文对物理课堂教学中的三个基本环节——实验演示，学法指导和巩固练习进行了分析，并依据现代素质教育的要求，提出了在物理课堂教学中如何从．E述三个基本环节培养学生的综合素质。发展学生的创新能力。     

关于向心力数学表达式的三种研究方法

本文介绍了三种研究向心力数学表达式的方法.一、实验法,有利于培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,适合教师在讲授新课时做演示实验使用.二、矢量运算法,适合在综合复习课上使用,便于培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力.三、综合法,适合在学生分组实验课中或课外研究活动中使用,对学生的数学论证能力、实验操作技能及数据处理等综合能力的培养和训练很有益.     

高职大学物理教学探讨

高职学校的教学承担着实施高中阶段文化基础教育和培养职业能力的任务。而物理课程的教学不但要引导学生提高其科学知识素养,更要引导学生树立科学的世界观、人生观,掌握职业技能和打好接受继续教育的基础。物理课程既要加强能力的训练与培养,又要与学生生活和社会实践紧密联系。通过物理课程的教学,提高学生的全面素质和综合职业能力,强化学生职业技能。     

高职大学物理教学探讨

高职学校的教学承担着实施高中阶段文化基础教育和培养职业能力的任务。而物理课程的教学不但要引导学生提高其科学知识素养,更要引导学生树立科学的世界观、人生观,掌握职业技能和打好接受继续教育的基础。物理课程既要加强能力的训练与培养,又要与学生生活和社会实践紧密联系。通过物理课程的教学,提高学生的全面素质和综合职业能力,强化学生职业技能。     

浅谈初中物理“浮力”的教学

培养创新意识教学中必须鼓励学生对可能出现的实验现象和实验结果进行大胆的预测和猜想,正确的假设是实践活动顺利进行的前提,而实践活动结果又是设想得以实现的科学依据。因此,教师应注意正确地引导学生观察周围事物和现象,让学生敞开思路,去发现、去思考、去尝试,并利用原有的知识、经验及有关资料作出合理的分析、综合与判断,设计实验操作方法,这是培养学生创造性思维能力和实践活动能力的关键。初中物理"浮力"一章,是整个初中力学的重、难点,是初学"物理"的分化点。在物理实验教学中开展探究式学习的研究和实践,突出了学生的主体作用和教师的主导地位,阐述了"以学生为主体,以活动为主线,以创新为主旨"的教育观念,在动手和动脑实践过程中积极开发学生各方面的潜能。     

物理实验教学中的思考与创新

要提高物理实验教学质量应在演示分组实验基础上加强实验设计,学生通过自己思考探究,质疑请教,相互讨论,促使他们在实验中发现问题解决问题,激发学生学习物理的兴趣和灵性,有效地培养学生的自主学习能力和创新能力。     

高职物理实验教学改革研究及其探索

高职教育为我国培养了大量应用技术人才,经过三十多年的发展,形成了适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线的教学宗旨,而物理实验是高职院校理工科学生培养的重要基础课程,长期以来,物理实验课程存在很多弊端,未能够达到普及物理知识的目的,针对这一现象,文中分析了高职物理实验教学的现状,并有针对性的提出物流实验教学改革方案。     

初中物理课堂如何用信息技术加强实验探究教学

随着我国教育改革的进行，初中学科教学方法正在不断的丰富化。初中物理课堂教学方法的改革，得到了信息技术的大力支持。信息技术的快速发展，使得初中物理课堂教学有了强大的推动力。实验探究教学是初中物理教学常用的一种模式，实验探究教学中，学生的自主学习能力以及探究能力会得到培养，对于学生物理学习观的建立有着重要作用。信息技术在初中物理课堂中的有效使用，才能使其积极作用得到发挥。本文以初中物理课堂如何用信息技术加强实验探究教学为题，对初中物理教学的特点以及物理教学与信息技术的结合方法与注意问题进行分析。     

让多媒体走进物理实验课堂

物理学科是一门实用性较强的学科.在物理教学过程中,物理实验不仅能使教学直观化、形象化,而且应用具体的事实说明抽象的理论,更利于学生理解和掌握,更利于培养学生的创新能力.因此,在物理学科中,应强调实验教学,以培养学生的动手能力.科学探究能力,观察实验能力,获取信息、传递信息、处理信息的能力,分析和判断的能力及团结交流协作的能力.如果把多媒体技术引入实验课堂中,让很多无法实现的实验变得可观、可感、可重复,同时也使许多演示效果差,可见度小的实验通过视频"放大"方法得以实现.这样既能大大拓展实验教学的空间,又能有效提高实验教学的效率.现结合教学实践,谈谈自己的体会.     

研究物理开放式实验教学为培养高校高素质的综合性人才的意义

物理开放式实验教学对于培养高校学生综合素质和他们的创新能力都具有非常重要的作用，也是历来全球各国现代化大学物理教学中的必修课程。本文研究的重点是探讨了当前物理开放式实验教学在为促进高校学生综合素质的提升方面的作用，同时对学生创新能力的培养方面的作用进行了深入的探讨，希望对于高校重视物理开放式实验教育的开展起到一定的借鉴作用。     

浅谈探究式物理教学

物理是一门以实验为基础,在生活实践中应用性极强的学科.本文结合素质教育及物理教学的改革与发展趋势,指出物理教学中加强学生探究能加培养的必要性,结合素质教育理论,从转变教育观念,发挥学生思维的主体性,强调问题意识,注重科学探究等方面论述了物理教学中探究能力培养的基本过程.     

试谈物理实验在实际教学中的应用

近年来,不少学校在实验教学改革方面做了许多改进工作,如开设设计性物理实验;改革实验考核方式;有些学校还开放了实验室等等,这些改革无疑对实验教学质量的提高,培养学生实验能力,做出了自己的贡献.     

重视初中物理实验教学和培养学生科学创新能力的分析

物理教学在初中的教学课程中占有十分重要的地位,它是丰富学生知识面的重要课程之一。而实验教学在物理教学中占据着核心的地位,在加深学生对于理论知识的理解和提高学生的实践能力有非常重要的意义。尤其是在新课程改革的大环境下,通过物理实验培养学生科学的创新能力,成为初中学校重点研究的项目之一,通过分析当前初中物理实验教学的情况,对培养学生科学创新能力提出一点意见和看法。