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《现代营销(创富信息版)》2019,(7)
我国经济快速发展,企业对人才的综合素质要求越来越高,职业院校对学生的人文素质培养也慢慢重视起来。但由于人文素质教育内容的厚重性和职业院校学生自身素质的局限性,需要这种人文素质的培养兼具教育性和趣味性。这种模式的开展,就需要将人文素质培养融入到学生入学教育、平常教学、企业实习实践、在校劳动和社团活动及公益活动中,这样学生易于接受,学校能够有效提升人文素质培养的效果,以期满足企业的需求。 相似文献
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大学体育教学要持续发展,在其中融入体育人文精神是其核心,为了使大学体育和谐健康的发展,提升大学生的人文素养和培养其人文精神是大势所趋的。笔者在本文中,分析研究了我国人文体育精神的概念和其发展的历史,在我国当前大学体育教育中体育人文精神教育的状况的基础上,提出了在我国大学体育教育中人文体育精神发展的要求,还就此提出了笔者自己的建议和看法。 相似文献
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语文不仅是一门基础性学科,而且还是一门人文类学科。深入挖掘与转化高中语文教学之中的人文精神,能够提高中生们的人文素养,并使其得以终身受益。本文从在语文教材中深入挖掘人文精神、在教学内容的设计上灌注人丈精神、在作文教学中培养学生的人文精神等三个方面探讨了如何在高中语文教育中融入人文精神。 相似文献
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"以人为本"是我国教育近几年一直贯彻实施的教学思想,它体现了对人的尊重、肯定,而思想政治又是一门培养人的人格、尊严的学科,因此在思想政治教育中融入人文关怀的思想是非常必要的,它也是思想政治教育的重中之重,但是就目前来看,我国高校的思想政治教育中的人文关怀理念体现的还不是很完善,导致了思想政治教育比较滞后,对我国大学生的自身发展起到了不利的影响。本文就针对我国当前思想政治教育中人文关怀的现状,提出自己的几点建议。 相似文献
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通过对计算机现状的调查并结合对人文思想的思考,提出了计算机教学中融入人文思想的迫切性并提出一些建议。 相似文献
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海洋文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,融入海洋类高职院校思政教育,在育人目标、教育内容、服务社会、毕业求职等方面都体现天然的密切关系。以舟山海洋文化为例,探索海洋文化融入高职课程思政建设的路径。通过文本资源建设,搜集整理案例故事进行文化解读,提炼思政元素;进行海洋类专业课程体系搭建,使海洋文化内容分主题、分层次、分类别地融入专业学习中;以人文类选修课程海洋文学为例,进行教学过程实施,从而实现“以文化人、以文育人”的教育效果。 相似文献
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人文素质教育是高职学生综合素质培养的重要内容,也是高等教育的基本目标之一。然而,传统的高职教育往往重专业、轻人文,造成学生人文素质缺失,缺乏学习和工作所必须的心理素质和精神品质。高职院校应树立现代化的教育观念,改革教育结构,增加人文课程的比例,将人文知识融入专业知识的传授中,并为学生营造浓厚的人文氛围,切实提高学生的人文素质,培养符合我国社会发展要求的复合型人才。 相似文献
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《现代商贸工业》2019,(26)
新时代下,随着高职院校素质教育改革的不断深化,思想政治课程对于高职教育而言也显得越发重视,是需要重视的一门文科课程,其也是提高学生人文素质和专业素质的主要课程。开展学生思想政治教育的目的是引导学生树立正确积极的三观,提高学生的思想水平和道德素质,这是学生言行进步的关键。高职院校思想政治教育的根本目的是培养大批高素质的应用型人才。针对这一点,需要根据现阶段高职院校专业教学改革的实际需要,思政课程教学是研究的基础,需要以此进行深入的探讨,有效的将人文素质和职业素质教育融入思政教学中,这一点是非常重要的,也是可行的,能够改善当下高职思想政治教学的现状。对如何有效的结合职业素质与人文素质,提升高职思想政治课教学效果展开研究。 相似文献
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良好的心理素质是当代社会衡量人才素质的重要标准,也是人综合能力的重要体现因素.舞蹈教育能以舞蹈训练来来实现人的心理健康教育,促进其心理发展.因此,在高中舞蹈教学中,舞蹈教师应自觉观测新课程标准要求的人文性原则,将心理教育融入舞蹈教学中,培养学生良好的心理素质、团结合作,关心他人的能力,让学生在快乐的舞蹈中感受艺术的熏陶,感受成功的喜悦. 相似文献
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高职语文中包含着深厚的文化底蕴,在现代高等教育中占据着重要地位,对于人们人文素养的提高具有重大意义。人文素质教育的开展还有赖于高职语文课堂教学的发展。目前,我们急需一种适合高职语文课堂教学的最佳教学模式来改变其教学现状,使素质教育融入到语文教学中去。为此,我们应该积极投身到高职语文教学改革中去,实现教学模式由单一枯燥到多样高效的转变,全面提高高职语文教学水平,促进人文素质教育的发展。 相似文献
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目前,我国基础教育改革已稳步实施,并初见成效。在中学教育中,人文情感的培养也加大了力度,学校更加重视学生在情感、品性等方面的培养,以促进社会的全面协调发展。为此,本文就针对中学地理教学中人文情感教育方面的问题进行了深入研究,对中学地理教学中人文情感教育出现的问题进行了分析,并对人文情感的教育发展情况进行了探讨。 相似文献
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何康源 《环球市场信息导报》2011,(5):107-107
历史教育是培养学生人文精神的重要课程,教师在教学中适时开展人文教育,培养学生的人文素养,不仅是新课程理念的要求,更是着眼于学生未来发展和培养一代高素质公民的需要。为此,我在初中历史教学中特别注意抓住教学的契机,对学生进行人文主义教育。 相似文献
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该文论述加强职业人文素质教育的途径,主要包括:确立科学教育与人文教育相融合的办学理念;在专业课教学中渗透职业人文素质教育;加强社会实践,提高学生自主意识;寓职业人文素质教育于活动中,以期实现高职教育与社会的和谐发展。 相似文献
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我国教育的最大失误就是人文教育的遗漏.在应试教育的牵引下,使本该布满人性美、情趣美,最具人文内涵的语文成了枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至变成一种机械的应试练习.人文教育的遗漏带来的是语文教学中人文精神的失落和学生人文精神的匮乏,所以,在语文教学中注重人文教育及人文精神的培养是摆在每一个语文工面前迫切而严重的话题. 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2016,(34)
目前,高校人文与专业素质教育存在相互脱节的现象。高校人文素质教育更多是以少数课程、专题讲座、定期报告等形式开展的,人文素质教育已经演变成了呆板的说教,完全失去了活力。而高校专业课程设置及讲授显著偏重于学生专业知识与技能培养,没有或较少在专业学习过程中有意识、有目的、有力度地顺势嵌入人文素质教育。"产学研用"合作教育平台是一种多方合作教育平台,只要设计合理、执行到位,就可实现旅游本科在人文素质与专业素质两方面的深度融合,真正将"育人"深度融入到"教书"全过程之中,使"教书"与"育人"协调同步,共振共谐,融为一体。探索旅游本科人文与专业素质融合发展新模式,可以从根本上扭转目前专业教育与人文教育形式单调、相互脱节或联系不紧密的弊端。 相似文献