略论我国高校创新创业教育发展中的问题及对策

当前,我国各高校在创新创业教育中存在的问题,大体雷同,已严重阻碍了创新创业教育发展。我国各高校应认真学习中央相关精神及文件,明确各高等学校的创新创业教育的重任,应进一步强化创新创业教育的理念和意识,进一步优化创新创业教育的课程和评价,进一步充实创新创业教育的师资和设施,进一步活跃创新创业教育的活动和氛围,从而更好地促进我国高校创新创业教育有更大的推进、提高和发展。     

基于高校创新创业教育实践的路径研究

我国高等学校创新创业教育总体水平相对落后,处于发展的初级阶段,存在着创新创业意识匮乏、师资力量薄弱、课程体系不衔接、创新创业支持服务平台不完善等问题。高等学校应通过树立创新创业意识、加强创新创业师资队伍建设、完善创新创业课程体系、搭建创新创业支持服务平台等路径,塑造与培养高校大学生创新思维与创业能力,解决高校毕业生"创业难"、"就业难"与"毕业即失业"等难题。     

大学生参加创新创业类比赛的培训指导研究——以“互联网+”大学生创新创业大赛为例

国务院总理李克强曾指出,大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军,要把创新创业教育融入人才培养,切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力。大学生创新创业大赛是促进创新创业教育的有力抓手,近年来,"互联网+"大学生创新创业大赛受到广泛关注,参赛人数之多和参赛面之广都前所未有,大赛已成为各高校深化创新创业教育改革的新载体。分析了中国"互联网+"大学生创新创业大赛的背景、特征和意义,结合相关实践经验,分析高校作为大学生创新创业教育的第一施教方,从引导学生增强创新创业热情、提高学生参赛能力、加强顶层设计、保障培训师资等方面出发,对"互联网+"背景下高校对大学生参加创新创业类比赛的培训指导进行探讨研究。     

高校创新创业教育现状及优化路径研究

通过对创新创业教育、专业教育与人才培养的概念辨析,引出我国高校创新创业教育存在的问题,即:创新创业教育参与者对创新创业观点认识存在偏差、创新创业教育系统性不强及保障机制不够完善;同时提出健全课程体系、强化创新创业教育师资力量、鼓励学生跨校参与创新创业项目及构建可持续发展质量评价体系是高校创新创业教育发展的可行路径。     

高校大学生创新创业思想研究

大力加强大学生的创新创业教育,帮助大学生树立创新创业的思想,培养他们的创新创业意识,符合时代前进的要求和市场经济发展的需要,同时也是我国创新型国家建设的必然选择。目前情况下,高校的传统教育模式缺乏创新创业意识,创新创业教育的理论体系不健全,师资力量薄弱、水平不高,创业实践相对不足,创新创业文化不浓厚。高校要更新观念,树立正确的人才观,全面进行创业教育观念、机制、内容、方法和管理运行上的改革和创新,培养出创新型国家建设所需要的创新创业型人才。     

试论广东地区大学生创业扶持政策与高校创业教育对策研究

广东的多个地方政府均把创造、创新、创意、创业等词汇打造成自身的名片,那么身处于前沿的广东高等院校是如何训练我们当代大学生的创业意识与创业能力的呢?我们大学生群体在校期间接受的创业教育与创业训练是否能够满足他们自己的要求?政府和高校提供的各项助利政策能否有效的承担起引导大学生转变就业观念,激发创业激情?近年来我省高等院校的创业教育在课程设置、创业实践上取得了一定的成绩。但是仍然存在着创业教育的思想认识不统一,创业教育的课程、师资等方面的建设有待加强和创业教育的社会支持环境有待提升等问题,本文将对广东地区大学生创业扶持政策和高校创业教育对策方面展开进一步论述。     

经管类大学生创新创业能力培养研究——以渭南师范学院为例

本文以渭南师范学院课程体系和实践教学为例,分析经管类大学生创新创业能力现状,反映出创新创业意识不足、实践教学投入不足、创新创业师资匮乏等问题,并从完善创新创业能力培养机制视角,提出适合于经管类大学生提升创新创业能力的可行性建议:激活学生创新创业思维,优化学生就业能力结构;完善创新创业能力培养方案;建设高校多能教师队伍,提升学生就业质量。     

高等农林院校大学生创新创业能力提升策略研究

目前我国高等农林院校大学生缺乏创新创业知识及技能,大学生创业集中在大城市或者沿海地区的低投入型行业,创新创业比例低,创新创业能力有待提升,同时由于大学生创新创业意识不强、大学生创新创业缺乏信心、高校创新创业扶持政策不够、教师创新创业指导能力不足等问题的存在,直接制约大学生创新创业能力的提升。。因此,应该提高学生创新创业意识,培养大学生良好心理素质,高校提供政策支持和创业保障,加强创新创业指导师资队伍建设以及营造家庭营造创新创业环境,从而提升大学生创新创业能力。     

创新创业视角下高职院校园林专业实践教学初探

文章分析高校创新创业教育的现状及高职学生创新创业能力的研究现状,探讨高校在园林专业实践教学中提高学生质量、扩大就业空间、彰显专业特色三个方面的意义,在强化创新创业理念、打造优秀师资团队、实践基地平台搭建及优化课程知识体系方面提出相应解决方法.     

基于“圆通制”的大学生创新创业能力提升路径探索

大学生创新创业能力的培养贯穿高校教育的全过程,创新创业能力的提高是实现大学生自主创业就业的前提。当前大学生创新创业教育存在创新意识和创新精神不足,创新创业课程体系不健全,师资力量薄弱,产教整合效果不佳等问题。本文从圆通制工作标准训练教学方法出发,提出通过行业经验和岗位工作经验标准训练培育创新意识、激发创新精神,通过设置圆通制模块化课程体系、成立圆通制科学工作能力教研室、校企合作实践育人等措施全面锻炼和提升大学生的创新创业能力。     

高职院校加强创新创业教育的对策研究

高职院校毕业生数量逐年增加,就业问题日益严峻,加强创新创业教育是高职院校提高学生就业、创业竞争力的重要手段。高职院校学生的入学门槛普遍较低,学生整体综合素质不高,高职院校很多教学内容已经与企业岗位要求相脱节,在开展创新创业教育的过程中,缺乏完善的创新创业教育体系,缺少创新创业教育的专业师资,学生也不够重视创新创业教育。高职院校应通过构建完善的创新创业教育体系、优化学生创新创业环境、提升创新创业教育师资水平、激发学生创新创业兴趣来加强创新创业教育。以缓解高职大学生所面临的就业压力,推动高职大学生进行创新创业,实现自身的价值。     

职业学校创业教育存在的问题及对策分析

开展创业教育是职业学校改革的必然要求。是培养复合型人才的重要途径。也有利于学生实现个性化发展。目前,职业学校创业教育还存在着对创业教育的重要性认识不足、创业教育管理缺乏有效性、课程设置不科学、创业教育师资力量薄弱、学生的学习目的性不强等问题。提升职业学校的创业教育,应更新职业教育理念、加强创业教育管理体制建设、创新创业教育课程体系设置、培养一支高素质的创业教育教师队伍和学生的创业意识。     

地方高校创新创业经管人才培养模式研究

在地方高校创新创业经管人才培养存在概念界定不清、专业关联度不强、重理论面授轻实践教学、"双师型"教师配比率低等问题的情况下,以培养目标、课程设置、实践教学、师资结构四个核心要素为抓手,强化大学生双创教育的意识观念,加大"双创教育"和"专业教育"课程体系有效融合,实现合理构建地方高校经管类大学生创新创业教育的分层差异化培养模式。     

创业教育激发高校就业指导课程改革活力

在国家大力推进创新创业的新形势和新背景下,高校的就业指导课程成为了创业教育的主渠道,承担着培养学生创业意识和创业精神,增强学生创业能力的艰巨任务。高校应努力探索在创业教育视阈下高校就业指导课程改革与实践的路径,努力完善就业指导课程设置,用创业教育激发高校就业指导课程改革活力,努力开创"大众创业,万众创新"的良好局面。     

基于深度学习策略的创新创业普适课程建设与改革

深入推进创新创业教育改革,是高校以生为本、健全人才培养体系、提升人才培养水平的重要途径。打造创新创业教育专门课程群,建设创新创业教育优质课程,提升创新创业课程教学效果,实现学生更加有效的学习,是高校深入推进创新创业教育改革的重点内容。在创新创业普适课程教学中引入深度学习策略,能够以学生为中心,提升创新创业普适课程建设水平和教学效果,能够有效激发学生学习动机,促进学生创新创业知识掌握,思维、意识和精神培养,能力和素质提升,以及创新创业成果产出和转化。     

天津市高校大学生创新创业激励政策的实施现状与效果分析

自李克强提出"大众创业,万众创新"以来,天津市实施了多项鼓励创新创业的政策。创新创业激励政策是创新创业政策的重要助力,对于创新创业教育的发展起到了推动作用。实际上依然存在着激励政策缺乏层次性、系统性以及实施效果不佳等问题。以高校大学生为主,从政策、高校以及学生三方面进行调查研究,对政策实施现状与效果进行分析,并提出建议,促进有效的激励机制的形成。     

大学生创新创业教育探究

为适应时代发展,对大学生进行创新创业教育势在必行。当前,我国高校创新创业教育表现薄弱的环节主要有:课程设计不合理、师资力量匮乏、思想观念保守、社会支持力度不够等方面。通过构建科学的课程教育体系、建设优秀的师资队伍、加强实践基地建设、完善政策支持、加快推进众创空间发展,在利于大众创业、万众创新蓬勃发展的社会环境中,大学生的创新创业教育将激发更多青年大学生的激情,汇聚成经济社会发展的巨大动能。     

河北省高校大学生创业支持体系优化研究

在大众创新的时代浪潮下,河北省政府出台大量创业扶植政策,通过对河北省高校大学生实地调研发现高校大学生面对创业教育不充分、创业政策不熟悉、创业项目选择难、创业政策与现实存在差距等问题。笔者深入分析其原因,提出深化对创新创业教育的内涵理解、完善创新创业教育体系、进一步建设高水平创业教育教师队伍、加强教育实践的建议。     

黑龙江省高校“双创”教育服务区域经济路径研究

"大众创业万众创新"是稳定经济增长,服务经济转型的国家战略,高校通过"双创"教育培养大学生创新意识和创业精神,引导拥有知识技能的大学生开展创业活动,对实现国家"大众创业万众创新"战略具有重要意义。根据协同理论分析地方高校创新创业教育与区域经济的相互作用关系,黑龙江省高校实现地方高校"双创"教育与区域经济协同发展要树立"双创"教育服务区域经济的理念;"双创"教育满足区域经济特色需求;校企合作共同实现"双创"人才培养;开发特色创新创业教育课程体系;善用各类创新创业平台;统筹"双创"扶持政策。     

浅谈高校创业教育与抗挫折教育相结合

高校创业教育要与抗挫折教育相结合,要唤起"不曾有"创业之心的学生创业意识,要树立"不敢有"创业之行的学生创业自信,要鼓励"不再有"创业之念的学生创业恒心,才能有效达到创业教育的目的,培养充满正能量的富有创新精神的未来人才。