强化过程管理，保证教学质量——以沈阳化工学院科亚学院为例

教学是个教与学的双边过程,教学水平、教学质量的提高是每个教学步骤规范有序的有机合成.因此,强化高校教学管理,特别是强化高校教学过程管理是保证教学质量的重要手段.     

高等学校教学质量评价研究

高等学校教学质量评价是提高高校教学质量的重要保证。要想有效提高教学质量,完成人才培养目标,就必须对高校教学全过程进行有效评价与监控。教学质量评价横向由准备性评价—形成性评价—总结性评价构成,分为三个方面：即教师教学质量的评价、学生学习质量的评价、教学环境条件的评价。通过教学质量监控体系强化教师提高教学质量意识、加强＂三全管理＂、五级监控具体来进行教学质量评价,以全面提高高校教学质量。     

新时期高校教学质量信息化建设研究

随着社会的发展和科技的进步,在教学过程中越来越多的开始应用现代化技术来提高教学质量,新时期高校的教学质量信息化建设是重中之重,也是高校提高教学能力的基础,对实现高校科学化管理具有重要的意义。文章分析了高校教学质量信息化建设的可行性,对当前高校教学质量信息化建设的现状进行了研究,最后提出了提高高校教学质量信息化建设的建议,对高校科学管理有着重要的意义。     

加强内涵建设全面提高实验教学质量

提高高等学校人才培养质量,强化实验教学是教育教学的一个重要部分,加强实验教学环节,改革实验教学内容,完善实验教学体系,能大大提高高校的教学质量。哈尔滨金融学院在内涵建设过程中注重加强实验室建设、提高实验教学质量,取得了一定成效。     

普通高校体育课堂有效互动教学实施策略之研究

互动教学过程是师生交往、生生交往、心灵对话、共同发展的过程.本文在把握体育课堂互动教学内涵的基础上,指出互动教学中教师应注意的问题,进而提出有效互动教学组织的实施策略,以期为提高高校体育教师教学质量和学生学习效果,进一步深化高校体育教学改革提供一定的理论参考.     

论激励理论对于高校体育教学的影响

高校体育教师在教学过程中合理运用激励理论,可以最大限度的调动学生学习地积极性和创造性,从而有效提高教育教学质量,促进学生树立终身学习意识.本文将针对激励理论在高校体育教学过程中的应用展开研究,指出激励理论在高校体育教学中的作用.     

健全教学监控评价体系与提高人才培养质量探析

教学质量是高校的生命线,随着学分制改革的不断深入,建立与之相适应的自我教育和学校自我约束机制——一个制度化、规范化、高效率的教学监控评价体系,是教学质量得以不断提高的根本保障。根据三峡大学长期的实践,对教学质量监控评价状况进行了分析,指出强化教学质量监控管理,提高教学质量。     

高校教学管理模式改革探索

人才培养是高校的根本教育任务,教学质量反映的是高校的教学水平,工作的重点体现在教学管理上,因此,构建适应本校发展、教学目标以及本校特色的教学管理模式是高效可持续健康发展的关键因素。高校应改变以学业成绩来评价教学水平的做法,建立教学过程管理结合目标管理的教学管理模式,建立健全教学质量监控体系和教学质量反馈系统,以实现教学管理模式的创新。     

新建本科院校教学质量监控工作的探索

随着高等教育大众化的到来,一批新建各科类本科高校如雨后春笋般突破性发展起来,提高教学质量已成为高校发展的核心问题。教学质量监控就是通过对教学运行过程和结果实施监督与控制,把教学过程的各个环节、各个部门的活动与职能统一协调起来,以实现教学工作的正常运行和教学质量的提高。     

数据挖掘技术在高校教学中的应用研究

提出了数据挖掘技术在高校教学应用中的实施方案,并以高校教学中学生成绩的分析为例介绍了该方案的实施过程.教师能够找到有关影响学生学习成绩的因素,从而改进教学方法,必然对教学质量的提高起到积极的作用.     

当前高校考试管理存在的问题及对策

高校考试管理工作是教学管理过程中的一个重要环节,要提高学校校风建设和教学质量,就要加强考试管理质量管理。而强化考试管理制度,对于提高高校人才培养意义重大。本文就高校考试管理中存在的问题进行了分析,并提出了相应的对策。     

创新旅游管理教学法的关键策略

本文阐述了旅游管理M's教学法的基本内涵、理论基础和探索路径,提出教学过程是师生共同发现、创新和成长的互动过程,强调以学生为中心进行教学方案设计、教学资源共享、教学质量评价是实施旅游管理M's教学法的关键策略.旅游管理M's教学法对我国高校旅游管理教育实现国际化具有操作性的导向意义.     

关于对课堂教学质量学生评估方法的思考

教学质量是每个高校都想尽一切方法努力提高的一个指标,许多高校都采用了对教学质量进行评估的方法.其中学生评估法是较为重要的一种评估方法,也是比较难以操作的一种方法.对教学现状的评判依赖于学生事后的主观判断,因而可能会出现评价的教学现状劣于或优于实际的教学现状的情况.     

基于价值链模型的高校教学质量探究

在现代教育模式下,高校教学质量已经成为每一位教书育人者必须关注的问题。价值链原本是一种表明利润、顾客、员工和组织四者关系的链,文章将价值链理论融入到高校教学质量研究当中,针对目前教学质量提升过程中的问题进行分析,提出几点建议,对于提高高校教学质量,增强教学竞争优势,都能起到推动作用。     

浅谈高职高专院校教学团队的建设

高职高专院校教学团队的建设情况直接影响着高校的教学质量,因此必须重视高职高专院校教学团队的建设,选拔具有凝聚力的学术带头人组建教学团队,打造特色鲜明的教学团队,只有这样才能有效提高高校的教学质量.     

基于顾客满意度的教学质量评价体系研究

本文在对当前教学型高校教学评价体系存在问题分析的基础上,结合教学型高校的教学特点,建立了高校教学质量顾客满意度模型,提出了高校教学质量顾客满意度评价指标体系,以期能对教学型高校教学质量的学生满意状况进行较全面的评价,从而促进高校教学质量的改进和完善。     

应用型本科院校实践教学质量评价机制的建立

普通高校向应用型高校转变的过程中,实践教学是很重要的一个环节。实践教学质量直接制约着高校的转型发展。对实践教学重要性的认识没有落实在实际教学工作中,实践教学师资力量薄弱,实践教学设施和实践基地不健全,这些原因严重影响着实践教学的质量。应用型本科院校应该加强实践教学认识,着力培养实践教学师资力量,建设实验室和实践教学基地,努力构建实践教学质量评价机制。     

地方性高校西经济学课程教学改革初探

西方经济学一直是经济类学科的一门基础理论课程,在当前西方经济学课程的教学过程中,地方性高校普遍存在着教学效果不佳的问题,尤其是在师资力量、学术水平、研究力量、生源情况等方面相对薄弱的.为此,我们应当结合地方性高校"地方性"与"高教性"的特征.通过加强教学实践环节,激发学生学习积极性,从而提高教学质量.     

对提升高校教学督导执行力的思考

教学督导工作在高等学校教学质量保障和监控体系中发挥了重要作用。但当前学校的教学督导工作却普遍存在“评价难、落实难、易得罪人”等问题。在进行监督与检查过程中,又普遍存在“重检查、轻指导,重发现问题、轻解决问题”等现象。文章从提高认识、建立健全机制、发挥职能作用、加强队伍建设、处理好四对关系等方面进行深入思考,提出强化教学督导体系建设,深化教学改革,提高教学质量的建议,以提升高校教学督导执行力。     

论高校教学质量保证及监控体系

教学是高校工作的中心，提高教学质量是学校的重要目标。要提高教学质量，就要遵循教学规律，建立科学合理的教学质量监控体系，并在这一体系的指导下，加强对教学过程和教学目标的质量监控，广泛开展教学评价工作，制定各类评估指标，注重收集教学信息，及时了解学生的反馈意见等。