论有效激发中职汉语言文学学生的学习兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣和爱好是最好的老师。"瑞士教育学家皮亚杰也曾说过:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣。"我国古代教育家孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣是求知的前提,学习的动机,成才的起点。从如何创设情境来提高中职学校汉语言文学专业学生的学习兴趣入手进行了分析。     

浅谈语文学习兴趣的培养

古人云:"知之者不如乐之者,乐之者不如好之者."可见兴趣之重要.因此要培养语文能力.必须千方百计地培养学习兴趣.那么语文学习兴趣如何培养呢?结合自己的教学实践,我认为有以下途径可循:     

通过实验教学积极培养学生的学习兴趣

兴趣是学生积极主动研究某种问题或进行学习活动的催化剂,而且可以产生积极的情绪体验,使得心理倾向更加积极向上,成长的起点源于兴趣.学习兴趣可以使学生对学习活动从心理上主动的爱好、追求,形成一种自觉学习倾向.在教学中,兴趣对学生的活动将产生不可预估的催化作用.学生对学习发生兴趣之后,就能充分的发挥个体的主观能动性.浓郁醇厚的兴趣将催人奋进,使之刻苦钻研、勇于攻关,形成强大内在动力.爱因斯坦曾有”兴趣是最好的教师”的名言,中国古语有云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”兴趣起于内心,可以形成自觉意识.学生如果对物理学习产生了兴趣,就会自觉学习、积极想学、从心爱学,如此一来,必能学好,亦能用好.由而积极培养学生的学习兴趣,成为了教育教学的首要话题.     

试述高校艺术的教学理念

著名文学家托尔斯泰曾经说过这样的一句话：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生们的兴趣。”我国著名教育家孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们都知道，任何一位学者或者艺术家乃至任何人要想成就一番辉煌的事业都必须首先具备浓厚的强烈兴趣。由于兴趣是最好的第一老师，所以兴趣是学习的最大推动力。全世界的艺术大师无一不例外。     

初中美术愉快教学浅谈

一、愉快教学的内涵和作用 愉快教学，简单地说，就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻炼学生的动脑动手能力，在愉快中培养学生当学习的主人。关于“愉快教学”，古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述，我国古代教育家孔子在《论语。雍也》中说过：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，     

山区中学新课程物理教学--从兴趣开始

子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，兴趣才是学生学习最强大的动力。尤其是山区学生，各方面教育条件较差，如何让学生“爱学乐学”激发学生学习的主动性是搞好教学工作最重要的环节，物理教学更是如此。对八年级学生来说，物理是一门新学科，学生对其了解较少，让物理这门学科贴近学生实际，使学生更容易接受它喜欢它，对其产生浓厚的学习兴趣，是物理教师在教学中的一门艺术。基于多年的实际教学经验，笔者认为山区中学新课程物理教学过程中，应当从激发学生的兴趣开始。     

浅谈数学学习兴趣的培养

<正>"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"(托尔斯泰语)我国古代大教育家孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有"好之"乐之"才能有高涨的学习热情和强烈的求知     

浅谈中学数学教学模式多元化

子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生是学习的主体,兴趣是最好的老师。故所有数学教育教学模式无论如何改革都必须遵循以学生为中心,以调动学生学习兴趣为前提,才能使学生主动快乐去学习、去思考,只有充分调动学生学习的自觉性,才能改变学生被动学习为主动学习;只有通过培养学生良好的学习习惯,才能使学生在快乐中学习,减少和避免学生厌学、惰学的不良习性。     

移动创意——谈“西门子移动本土化”的策划与创意

孔子说道:"知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者"。老先生原指学习之道,细细品味,与创意一道颇为相近,创意强调的"进身"途径:知晓——兴趣——欲望,从信息概念的表达到消费意境的塑造,从知识化的注入式传达给受众到受众自我投入智慧性理解,这样的过程正是无数广告创作者的追求,也是品牌忠诚度的递升途径。创意充满诱惑,创意是我们生活     

如何上好小学数学课

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。如何上好数学课，使数学课灵动起来呢？     

忠恕之道

在孔子的思想体系里，“忠恕之道”是仁在现实社会生活中的实际运用。孔子在处理人与人、人与社会的关系时，阐发了他关于人与人、人与社会的和谐统一的思想，这就是所谓的“忠恕之道”。关于“忠恕之道”，在《论语&#183;里仁》有具体的说明。大意如下：有一天，孔子对曾子说：“曾子呵，我的思想始终有一个核心贯穿其中。”     

浅谈学生兴趣引导在英语教学中的作用

"学习兴趣"是一个被大家广泛关注的话题,但是它似乎还并没有引起学校、老师、家长及整个社会的充分重视。学生对英语的学习兴趣并不乐观。对于学习而言,兴趣是一个基本的前提,学生首先要对所学课程感兴趣才能发挥其最大的潜能,因此学习兴趣一直是大家普遍关注的一个话题。尤其是对于英语学科而言,学习兴趣更是对学习效果有至关重要的影响。因此,如何激发学生的英语学习兴趣是长期以来摆在教师面前的一个重要课题。     

谈在计算机教学中学习兴趣与创新能力培养

兴趣与一个人的创造力密切相关,兴趣出勤奋,勤奋出人才。只有不断地激发大学生的学习兴趣,才能使学生的学习由“被动”变为“主动”,产生探究欲望、发展创新思维、增强创新能力。     

在英语教学中如何激发学生学习兴趣

著名科学家爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。如果学生对英语学习不敢兴趣，那就好象折了翅膀的鸟儿一样，很是可悲的，只能“望空兴叹”了。因此，作为英语老师，我们的首要任务就是培养学生的学习兴趣，让他们“乐学”，“爱学”，做学习的主人。那么，我们怎样才能激发学生的学习兴趣呢？本人认为可以通过以下几个方法来激发和培养。     

美术愉快教学浅谈

一、愉快教学的内涵和作用愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人.关于"愉快教学",古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述,我国古代教育家孔了在<论语·雍也>中说过:"知之者不知好之者,好之者不如乐之者".     

从悲观到乐观

一个人的处世态度关系到他在人生舞台上成功与否。每个人都完全有能力改变自己的处世态度,按心理学的一个说法就是:“每个人都可以选择自己的思维方式。” 如果能改变自己的人生态度,并学习一些新的认知技巧,每个消极悲观者都会乐观起来。 ●积极的心理暗示。“我喜欢自己,因为……”“我能……”“我会……”暗自告诉自己心理健康或是情绪稳定。 ●不要苛责自己。尽力去找改善境况的办法,不要说“我做不到”、“我已老了”等诸如此类的丧气话。     

论如何以兴趣激活中职电工电子专业教学

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，美国著名教育家布鲁纳也曾说过：“学习的最好刺激就是让学生对所学知识产生兴趣。”可见，兴趣是促使学生主动参与学习活动的催化剂，也是学生积极参与学习体验的源动力，所以我们要注重激发学生的学习兴趣，以趣激活专业教学。     

如何培养职高学生在计算机教学中的非智力品质——问渠哪得清如许,唯有源头活水来

众所周知,影响一个人成长乃至成才的两大心理因素是智力因素和非智力因素.智力因素是一个智能操作系统,自身每时每刻都在产生不同的作用.而非智力因素是一个动力系统,它在学生活动中起着定向、引导、维持、强化等作用,是一个大有可为的教学范筹.可采用形式多样的教学方法激发学生兴趣,培养良好的学习习惯、独立与自信的品质、专注与坚持的精神、关心他人与人合作的态度,从而促进学生的共同进步.     

为什么不应该以智治国？

孔子：生活中有些概念就是很难说清楚。比如说智与愚吧，孰好孰坏，还真是莫衷一是。我说“民可使由之不可使知之”，您说“善为道者非以明民将以愚之”，这些都被看作是我俩主张愚民政治的铁证。我怎么可能主张愚民政治呢？我创办私学，弟子三千，有教无类，不就是为了开启民智吗？您说呢？     

兴趣是高效课堂的催化剂

学习兴趣的重要性大家都知道,是不言而喻。在英语学习过程中,学生的学习兴趣不仅可以让学生轻松而有效地学习,而且也是促使学生更好学习的一种最实际最有效的方法,同时也直接影响学习效果和教学成绩。本文主要探讨了如何来培养学生英语学习兴趣。