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1.
《中国商贸:销售与市场营销培训》2017,(9)
创新驱动下的大众创业、万众创新,高校大学生是创新创业的主力军,而创业能力决定了创业的总水平和成功率。本文从创业能力的构成要素入手,对经管类专业本科生的创业能力进行了调查与分析。结果显示,尽管大学生有较强的创业意愿,学习能力较强,但实际创业动力不足,对专业知识实践运用以及创新能力有待提高。对此就培养大学生创新创业能力,在创新创业教育与专业教育有效融合过程进行了有益的尝试和探索。 相似文献
2.
《现代营销(创富信息版)》2019,(1)
大学生创业能力课程核心模块设计是大学生创业能力培养中最为关键的一个环节,传统的课程核心模块设计大部分是从大学生创业理论入手,忽略了创业所更重要的实践性。通过对四市800名大学生的网络问卷调查和50名大学生创业者访谈结果表明,现今大学生更加注重实践能力,并且希望创业课程设置能与社会接轨。从新型财商思维的四维培养思路出发,财商教育视角下的大学生创业能力课程设置将重心从理论性转移到实践性,在传统板块的基础上构建出财务知识、金融战略、市场供需、法律规章四大模块。 相似文献
3.
促进大学生创业行为对经济增长具有重要作用,而促使其形成创业意向是其中的重要环节。本文结合国内外大学创业教育体系,基于全国大学生的样本数据,采用结构方程模型研究了创业教育对大学生创业意向的影响。实证研究发现,创业教育通过提升大学生创业知识,完善创业能力,培养创业心理品质,从而形成创业意向。高校及相关教育单位应建立创业培训体验计划、考察实际运营、组建创业名人讲堂和开展团队生存考验活动,提高大学生的创业意识。 相似文献
4.
创业教育实践活动是提升大学生创业能力的重要内容,高校要积极组织开展大学生创业教育实践活动,提升学生的学习能力、实践能力、创新能力。 相似文献
5.
创业教育作为一种职业教育,不仅体现在素质教育的内涵,而且突出了教育创新和学生实际能力的培养。我国高校只有在开展创业教育的同时,大力推动创业教育实践活动的开展,才能使创业教育起到事半功倍的作用,提高创业教育的绩效。从当前高校创业教育实践存在的种种问题入手,从创业教育实践体系的构建、教学手段和评价体系等方面探索提高创业教育实践教学质量的途径。 相似文献
6.
高校创业教育课程体系是创业教育的关键,创业教育课程体系的构建应遵循五项原则.即综合性原则、专业性原则、差异性原则、实践性原则和探究性原则;同时应科学合理构建创业激情、专业知识技能、创业知识和创业能力等创业教育四大课程模块。 相似文献
7.
《中国商贸:销售与市场营销培训》2016,(25)
中等职业教育担负着培养高素质劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础。中等职业学校要加强创业教育,而创业实践活动是创业教育的有机组成,其以活动形式渗透并结合各种不同的创业教育内容。本文从意识培养、知识积累、技能培养三个维度对创业活动进行研究,探索中职院校开展创业实践的途径,进而全面提高学生综合素质,实现学生多元化成长。 相似文献
8.
培养创新创业型人才是目前中国高校教学热点,中国引入创新创业教育较晚,尚处于探索阶段,创新创业实践成功率较低,创新创业型人才还很匮乏。创业教育实践体系作为创业教育理论和创业教育实践活动的中介,包括教育实践活动的各个要素以及各个环节的组合与构成。本文在分析国内创新创业教育的基本概况和面临问题的基础上,结合理工科院校创新创业教育的特点,探索与构建理工科高校创新创业教育的新模式。 相似文献
9.
张永新 《中国对外贸易(英文版)》2011,(10)
高职毕业生创业竞争力的构成要素包括较强的创业基本能力、良好的创业心理品质、较强的创业实践能力及较高的综合素质能力等.高职院校应采取各种措施,通过更新就业观念,打造创业教育体系及创设实践环境等,增强高职学生的创业能力,提高学生的创业竞争力. 相似文献
10.
创新创业教育强调对受教育者实践能力的培养,社会实践活动是创业教育的一个重要环节。本文在对国内外创新创业实践模式的比较研究基础上,结合创造力理论,构建基于创业过程的民办高校大学生创新创业实践模式,对于民办高校开展大学生创新创业实践有一定的借鉴意义。 相似文献
11.
创业教育的兴起和发展是高等学校面临新的课题。本文通过分析民办高校学生自身特点和目前民办高校创业教育的现状,提出通过课程体系改革,第二课堂活动的开展等策略帮助学生掌握从事创业活动所必须的知识、提高创业能力、心理素质。 相似文献
12.
《中国商贸:销售与市场营销培训》2014,(34)
创新创业教育强调对受教育者实践能力的培养,社会实践活动是创业教育的一个重要环节。本文在对国内外创新创业实践模式的比较研究基础上,结合创造力理论,构建基于创业过程的民办高校大学生创新创业实践模式,对于民办高校开展大学生创新创业实践有一定的借鉴意义。 相似文献
13.
以创业促进就业是当前高校创业教育面临的新课题,而作为创业教育核心课程的创业学实践性教学是提高大学生创新意识和创业能力的有效途径。目前创业学课程实践性教学主要存在教学方法单一、师资队伍和课程体系建设滞后、重理论教学而轻实践操作、创业实践基地建设不足等问题,对此提出设立创业导师、建立创业工作室、设立创新创业基金、开展大学生创业教育活动、加强创业模拟实训实验室建设、利用虚拟公司模拟创业过程等创新创业学课程实践性教学的构想。 相似文献
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本文旨在提供应用型金融本科院校开展创业教育的新思路.通过建设创业教育实训基地,进行校企合作,发掘创业教育的内涵,培养大学生的创新意识、创业精神和创造能力,多层次、全方位鼓励大学生开展创新和创业实践活动,提高大学生的创业能力和综合素质. 相似文献
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创业韧性是个人在面对创业逆境、压力和不确定状况时有效运作的能力,是创业成功的关键要素,对于创业理论研究与大众创业实践具有重要的意义和价值。文章梳理了创业韧性、韧性以及创业研究中的相关文献,介绍了创业韧性的概念、测量与维度、影响因素和影响结果,同时从创业韧性量表的开发、创业韧性影响因素的实证研究和创业韧性应对——品味作用的探索等方面对未来研究进行了展望,期望为国内研究提供参考。 相似文献