协同创新视角下的高校创新创业实训基地建设的机制研究

创新创业实训基地是创新创业教育实践教学的重要载体,更是创新创业教育成功的关键.协同创新成为高校培养创新创业人才,企业进行科技创新的新范式.在协同创新理论的指导下,企业、高校通过构建协同创新的机制,才能使高校创新创业实训基地成为“教育、孵化、成长”为一体的协同创新平台,为培养创新创业人才提供服务.     

新零售背景下中国高校贸经专业双创教育探究

创新驱动发展,新零售的提出与高校创新创业教育息息相关。当前,高校贸经专业教育中存在对新零售的认知不足,对创新创业教育的认知偏差、课程设置老化、教育思想和制度落后等难题。本文研究认为,以上难题的解决思路需扎根于育人为本、独立自主学习的理念、营造合理的创新创业文化环境、建设理论结合实践的师资队伍、打造与社会接轨的课程体系等措施,以构建合理有效的创新创业教育体系,助力人才建设和创新驱动发展。     

新常态下我国高校创新创业教育的困境与突破——以国贸专业为例

我国经济增长的新常态,呼唤国内高校高度重视创新创业人才培养,加强创新创业教育。但目前我国高校的创新创业教育普遍在办学定位、教育理念、文化氛围、学科地位、人力资源等方面存在发展困境,高校需要在创新创业教育理念、教学体系、创业保障、教学人才等方面进行突破,营造创新创业生态系统、创新创业实践教育教学体系、构建全方位的创新创业软环境保障、打造创新创业教育"两栖"型专业化教学团队,构建良性的高校创新创业教育生态圈。     

上海建设全球创新创业生态系统的对策建议

本文首先对全球城市、城市创新系统、创业生态系统等相关理论研究成果进行了梳理,然后深入分析了影响全球创新创业生态系统建设的主要因素,对全球城市建设创新创业生态系统的趋势进行了预判,最后对上海建设全球创新创业生态系统提出了对策建议,旨在为相关部门决策提供理论参考。     

推动“双创”综合改革,提升人才培养质量

本文就新形势下高校如何开展“双创”教育,完善创新创业教育的相关法规、机制和教育体系,与综合教育改革相结合等问题进行了探讨,提出现阶段我国高等院校教育教学改革和人才培养应积极搭上“双创”教育这趟改革发展的“快车”,形成高等院校创新创业教育长效机制和模式,对促进高等院校内涵发展和学生综合素质的全面提升具有重要的理论和实践意义。     

高校创新创业教育体系的探究

创新创业教育作为一种素质教育,主要培养学员的创新精神、创新意识、创意思维和技能。我国高校的创新创业教育起步较早,但发展较慢,近年才迎来快速发展时期,文章在充分调研的基础上,对我国高校创新创业教育进行了界定,追溯了提出的背景,阐述了创新创业教育意义,并对高校创新创业教育的定位、目标和特点进行了分析,并从课程体系、成果转化和师资队伍构建等方面分析了我国高校创新创业教育的构建特色。     

“双创”背景下高校构建大学生创新创业激励机制问题研究

文章以马斯洛需求层次理论和麦格雷戈的X-Y理论为理论基础,通过分析当前高校创新创业激励机制的问题成因,提出了以"教师和学生"为激励主体,以"奖励和惩罚"为主要形式,以"因材施教与实践教育相结合"为主旋律的贯穿高校人才培养全过程的创新创业激励机制。     

大学生创新型创业教育现状分析对策研究

在大学生中开展创新创业教育是建设“创新型国家”重大战略的重要举措,也是知识经济时代对高等教育的必然要求,更是实现大学生自身发展的迫切需要通过对我国高校开展大学生创新创业教育现状的分析,提出了加强高校创新创业教育的有效途径及对策.     

创新创业教育过程中课程思政嵌入路径探究

“大众创新,万众创业”实施八年多,带动了科技创新的发展,创新创业形式多样,也催生创新创业教育的迅猛发展。随后教育部提出高校课程思政改革的背景下,“双创”政策推动高校创新创业教育的发展,如何在创新创业教育过程中课程思政嵌入路径探究越发重要。本文主要通过分析我国创新创业教育课程思政嵌入过程中存在的问题,寻找问题存在的痛点并提出探索性解决方案,以求加快推进创新创业教育过程中课程思政的嵌入路径。     

协同教育视角下高校网络思政教育与创新创业教育的融合研究

“大众创业、万众创新”要求高校承担为党育人、为国育才的重任。进入新时代,高校应把大学生创新创业教育摆在高等教育改革进程中更加突出的地位,但也存在一些亟待解决的突出问题。高校网络思政教育和创新创业教育二者在教育目标、教育内容、教学形式上有较高的契合度。协同教育视角下探索高校网络思政教育与创新创业教育的有效融合方法,是当前深化协同教育高校育人体系的新视角和突破口,具有重要的理论和实践意义。     

高质量本科创新创业教育的问题及对策研究

高质量的创新创业教育是我国高质量经济发展的重要支撑和保障。然而,我国高等院校对创新创业教育的基本规律、管理模式和培养方式仍经验不足。尤其是多主体协同育人机制不健全、实践平台建设落后、师资力量不足严重制约了创新创业教育的有效展开。因此,强化创新创业教师的主体责任、加快构建振兴高校创新创业教育的长效机制和制度保障、完善协同育人机制,深化协同育人领域改革是我国顺利实施高校创新创业教育的重点领域和关键环节。     

河南省高校创新创业教育路径研究——基于“供给侧”与“需求侧”相匹配视角

"双创"提出以来,学术界围绕着创新创业教育的模式、课程体系、师资队伍等问题进行了探索。首先是分析了河南省高校创新创业教育的现状,然后提出了河南省产业结构优化升级对高校创新创业教育的结构性需求,最后给出了河南省高校创新创业教育对产业结构优化升级需求的匹配供给路径模式。     

思想政治教育促进高校创新创业教育发展研究

我国高校创新创业教育进入了一个新的阶段,创新创业教育改革已成为必然趋势。高校要培养更多高素质的创新创业人才,就要抓好思想政治教育工作,坚持以“立德育”为中心环节。本文从高校和学生的角度比较了高校创新创业教育存在的问题和根本原因,从三个方面强调了思想政治教育在促进高校创新创业教育发展中的重要性：有利于引导创新创业教育的正确发展方向;有利于大学生创新创业价值观的形成;有利于提高大学生创新创业能力和综合素质。要在思想政治教育的价值引领下,把握创新创业教育理念、师资力量、课程体系、学生积极性、校园氛围、培养形式六大方向,切实推进高校创新创业教育发展的实践途径。     

多元培养主体参与双创型人才培养模式研究——基于产教融合实践平台以苏州经贸职业技术学院为例

创新创业型人才培养需要构建一整套理论和实践载体。当前高校在创新创业人才培养模式改革上探索出不少方式方法途径,其中高校产教融合实践平台的建设与发展不断引起各界的关注。从产教融合、校企合作的角度出发,对高职院校产教融合实践平台建设、管理和运行对创新创业型人才的作用进行分析研究,对在多元培养主体下如何建立创新创业型人才培养机制提出分析和建议。     

山东省地方本科高校推进创新创业教育改革研究

本文通过对2344名在校大学生调查资料的统计分析,从创业意愿、创业面临的最主要障碍、开展创新创业教育的必要性、参加创新创业教育活动首要的出发点、创新创业教育资源、创新创业实践教育体系、教师创新创业教育教学水平、创新创业服务水平等方面,分析了山东省地方本科高校开展创新创业教育面临的挑战与问题,并从做好人才培养工作顶层设计、健全创新创业实践教育体系、构建完整的创新创业教育资源体系、提升教师创新创业教育教学水平、完善创新创业服务体系等五个方面提出了相应对策。     

高校创业教育生态系统运作模式研究--以宁波市大学生创业投资引导基金为例

针对大学生创业的“创业资金短缺、政策落实与创业需求仍有脱节、创业技能和水平不高、创业服务体系不完善”四大难题，提出依托学校的人才和技术优势，开创以学生科技创新成果为基础，加大合作力度，通过“政、产、学、研、资、介”共建宁波大学生创业投资引导基金中心，依托中心形成“大学生创业培训见习基地、创业种子基地、创业孵化基地、大学生创业服务团”为一体的“三基一团”的宁波市高校创业教育生态系统。     

高校大学生创新创业教育研究

开展对大学生的创新创业教育是建设＂创新型国家＂的重大战略的重要举措,也是知识经济时代对高等教育的必然要求,更是实现大学生自身发展的迫切需要。剖析了创新创业教育的内涵,分析了我国高校创新创业教育现状,对加强高校创新创业教育的有效途径进行了阐述。     

基于创新创业资源要素的校地协同发展模式构建——以甘孜州大渡河为例

资源是创业的关键因素之一,创业资源是高校开展教学研究、人才培养以及对外交流合作的重要载体,资源整合能力是大学生创新创业素养的重要内容,创新创业教育已成为高校综合实力的重要体现。本文立足甘孜州大渡河流域资源和地方民族高校实际,以提升学生实践能力为着力点,基于创业资源要素分析,分析校地协同发展困境,探究“校地联动,双向赋能”的创新创业教育校地协同发展模式,提出资源赋能地方民族高校创新创业教育的措施建议。     

高校创新创业教育存在的问题及对策研究——以江西科技师范大学为例

本文立足于高校创新创业教育现状的调查,从创新创业教育政策不完备、师资匮乏、学生创新创业教育意识淡薄等方面分析问题原因,提出通过高校加大对创新创业教育的政策扶植力度、不断提升创新创业教育的师资力量水平、努力提高学生创新创业教育的意识和素养来加强高校创新创业教育。     

新时期高校创新创业教育的现状及解决策略研究

随着教育事业的不断发展与改革,我国高校教育体制、教育理念以及人才培养目标都在不断发展与转化。这就意味着,高校真正根据社会实际需求,给予创新创业教育高度重视,从而真正满足社会对于人才的实际需要。基于此,本文对于创新创业教育进行简要概述,分析了新时期高校开展创新创业教育的必要性,同时分析了当前高校创新创业教育现状,并且提出了相应的解决策略,以此为高校创新创业教育提供有力的保障。