高校班级管理工作探讨

高校班级管理是高校管理工作的重要方面,是实现培养目标的重要手段和保证。本文从以下方面作了一些阐述和分析:一是注重班级思想教育工作,二是明确班级目标、完善班级组织、发扬班级管理文化,三是坚持以人为本的管理理念,四是当前形势下应当注重培养学生的就业能力。     

针对高职“3+2”班级学生学风建设的探索和实践

学风直接影响到人才培养的质量和学校的竞争力,高职“3+2”班级学风问题较为突出,通过对某高职院校“3+2”班级进行调查分析,试点研究,探索有效管理方法促进高职“3+2”班级学风建设。“十三五”提出继续做好中等职业教育与高等职业教育的有机衔接的教育发展目标。     

浅谈高中班级管理

在学校的管理中班级管理是非常重要的组成部分,它对学校教育目标的实现和育人认为的完成有着举足轻重的作用.本文通过对现阶段的高中班级管理出现的问题进行分析,提出了一些改进高中班级管理的策略.     

高职院校新生班级建设思考

班级是学校教育教学和管理的最基本单位,也是学生学习生活的基本组织,学院在组织各项活动中更离不开班级的支持.可见,班级的好坏,对于学生是否健康成长、各项活动是否顺利进行起着至关重要的作用.面对当代高职院校学生的特殊性,要很好的完成高职院校的人才培养目标,必须有一个团结协作、学风良好的班集体作保证.     

体现"教、学、做一体化"的高职思政课教学典例

在高职思政课教学中应用教、学、做一体化进行教学,有助于培养高职学生综合素养与能力,能更好地实现高职思政课的教学目标和高职教育人才培养的目标。     

浅谈中职班级管理企业化创新

随着社会的进步科学教育事业的发展,中职教育取得了显著的成果,中职班级管理在中职教育发展当中起到了极其重要的作用。中职班级不仅是中职学校教育的基层组织,还是中职学生实现个性发展的最重要、最基础的环境之一。中职班级管理好坏直接影响着中职班级教育功能的发挥以及中职学生健康全面的发展。当今,中职班级管理、学生管理面临着种种窘况,对中职学生进行有效管理是中职学校面临的最大困惑,也是令许多中职教师觉得头疼的一个问题。若是在中职班级管理中引入企化化管理模式,有助于中职学校更好的为企业培养所需的人才。因此,中职班级管理的创新工作就显得尤为重要,中职学校就要加大企业化的创新工作,企业化创新管理工作不仅是一种有益的尝试,同时更能提高中职班级管理的效度。对此,本文对中职班级管理企业化创新进行了如下探讨。仅供参考。     

基于KPI指标和SMART原则的高校特色班级建设研究

高校班级是思想政治教育有力的落脚点,在组织班级成员开展活动,践行大学教育和管理方面起着至关重要的作用。文章尝试将思想政治工作原理和目标管理原理有效结合,以创建特色班级为载体,将目标管理的思想引入思想政治教育过程中,通过对传统班级建设中存在的问题、班级成员存在的问题和班级目标管理的意义与功能的分析,初步构建基于SMART原则和KPI绩效考核为前提的特色班级建设体制,探索基于目标管理体系下的特色班级建设模式。     

浅谈学生班级管理理念——用“自治”“激励”和“关爱”营造温馨和谐的班集体

班级是开展学生日常工作的重要载体，班级管理的成效如何直接关系到一个学校的学风好坏，最终影响教育目标的实现，所以班级管理是学生工作的重要组成部分，对于学生个体的成长成才也起到举足轻重的作用，本文在结合其他人研究成果的基础上结合自身的工作实际对于班级管理理念做了初步探讨，以期为班级管理工作的完善献计献策。     

班级企业化管理的尝试与思考

教育不但承担知识传播的责任,而且负有培养社会新时代劳动者的责任.职业教育的教育目标决定了组织活动过程必须具有职业特点.通过实施班级企业化管理,我们在班级管理中主动运用计划、组织、控制、激励和领导等企业化管理手段实现教育目标取得了积极的效果,班级组织活动效果得到提高,日常劳动管理主动性加强,同学们学习的态度、纪律也有不同程度的提高,有效地促进了老师的课程管理和教学改革的开展.但这种班级管理模式的探索也存在一定前提条件,须服务于教学,不能简单实施.     

追求市场占有率──企业管理目标的重中之重

企业在管理过程中，往往追求多种目标，以实现经济效益最优。但众多的目标总该有轻重缓急之分。追求市场占有率目标将有助于创新，有助于企业坚守本行，有助于企业的长远规划。因此，追求市场占有率应成为企业管理目标的重中之重。     

运用实践教学提高人才岗位任职能力初探

采用层层推理的方法,以"教为主导,学为主体"的实践教学观为牵引,重点研究了实践教学内容体系、实践教学条件体系2个要点问题。通过研究,有助于任职教育的健康发展和应用性人才培养目标的实现,有助于提高我军人才岗位任职能力。     

应用型本科工程管理类专业“课赛创”一体化人才培养模式探讨

“课赛创”一体化人才培养模式适合工程管理类专业应用性特点,有利于工程管理类本科专业人才培养目标的实现。 文章从“课赛创”人才培养模式的必然性、实施条件和人才模式实践做了分析。 实践证明,该模式能促进工程管理类专业人才的就业能力和创新创业水平。     

基于ASP.NET三层架构的软件项目实训平台设计

高职教育的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才,实践性教学环节是实现这一目标的重要保障.本文采用基于ASP.NET三层架构开发的软件项目实训平台,把IT企业开发软件工程项目引入实训,采用企业的运作方式管理实训,这将实现高职教育的人才培养与实际社会用人需求的无缝连接,提高教学质量.     

高职高专宿舍实施7S管理的探索

宿舍作为学生在校学习期间的学习和生活的主要场所,同学之间交流的一个平台,培养同学和师生感情的重要阵地。宿舍也是学生综合素质养成的重要场所,培养同学良好生活和学习习惯的环境。高职高专的人才培养目标就是能从事生产、建设、管理和服务等一线发展需要的高等技术应用型专门人才。为更好的实现人才培养目标和定位,全面对接职业岗位需要,在高职高专人才培养过程中不仅在教学中实施7S管理,而且在生活中也要加强7S管理理念的学习和运用,从而实现高素质高技能应用型人才全面成长。     

基于岗位分析的班级微博建设探索

班级微博是高校辅导员加强班级组织管理和文化建设的重要载体，是开展网络思想政治教育的必要手段，也是提升媒介素养的有效途径。班级微博在高校快速发展，也存在着流于形式，目标缺失。管理混乱，控制不当问题，加强目标引导和管理，基于岗位分析的班级干部选拔和考核机制，改善管理策略，将网络平台建设和日常教育、管理、服务相契合是完善班级微博功效，充分发挥作用的有效途径。     

本科生多模式教育培养的探索

本科生的教育管理是高校人才培养的一个重要部分,而目前实施的班级管理不能完全适应学生成长的需要;在校院两级管理的体制下,我们本着以学生成长为核心,以培养创新型人才为目标,突出学院的育人特色,探索多种教育管理模式的全员参与的本科生教育培养的新方法和新途径以符合学生发展的个性化差异的特点。     

高职院校班级管理人本化多维思考

班级是各级各类学校教育管理最基本的组织形式。高职院校作为我国高教领域形成不久的一个新的教育教学层次,要获得健康快速的发展,形成自己的办学特色,应该将班级管理工作放在一个重要的位置。班级管理是一个较复杂的系统工程,涉及的问题也较多,范围也较广。仅联系高职院校的实际情况,拟从班级目标、组织、制度和文化等多个方面如何实现班级人本化,进行一种多维的思考。     

共建共管共享的民办高校经管类学院实践教育基地建设模式研究

校外实践教育基地的建设,有助于民办高校应用型人才培养目标的实现,有助于学生就业竞争力的提高。基于某民办高校经管学院的部分实践教育基地的调研访谈,了解实践教育基地运行的现状,发现运行过程中存在的问题,提出实践教育基地建设的新思路新模式,希望能满足企业。学校和学生的实际需要,实现三方共赢,实现教育的长效发展。     

经管类专业ERP实践教学模式的探讨

实践教学在高校人才培养中有着特殊的地位。经管类专业ERP沙盘模拟教学是"将企业搬进课堂",实现理论与实践全面结合的一种体验式教学模式。通过ERP沙盘模拟演练,不仅可以强化经管专业学生的管理知识和管理技能,还可以全面提升他们的综合素质,实现人才培养目标。     

大专院校班级管理探讨

大学生班级是学校进行教学活动的基本单位，是学生学习、生活、工作及各种活动的基本组织形式，是管理的主体，而班级的管理是实现高校培养目标的有效载体，学生班级所形成的班风影响着大学生人格的发展和世界观的形成。而学生班级管理团队的形成又与班级管理是密不可分。所以。班级团队管理是新时代大学学生工作的重要组成部分。本文将从学生班级管理团队的选择、培养和学生班级团队管理的方法三方面对班级管理团队进行论述。