浅析外贸岗位及高校提高职业能力培养的课程设置

我国加入世贸组织后,对外贸易规模逐步扩大,对外贸从业人员的需求不断上升,为满足就业市场需要,各高校纷纷设立国际经济与贸易专业,但由于专业培养模式趋同、毕业生专业素质不高及职业能力不强等原因导致毕业生就业困难。在调研当前外贸岗位及其对从业人员职业能力要求现状的前提下,提出高校国际经济与贸易专业课程设置应增设实践课程及商务外语、电子商务等课程,并完善专业知识体系,以推动国际经济与贸易专业的教学改革,提高毕业生的职业能力,培育出更适应外贸工作需要的优质人才。     

国际经济与贸易专业实践教学改革研究

文章通过介绍国际经济与贸易专业实践教学现状,分析国际经济与贸易专业实践的教学过程中存在的问题,对国际经济与贸易专业实践教学改革展开探讨研究,旨在为相关高校基于国际经济与贸易专业实践教学现状、问题的国际经济与贸易专业实践教学改革研究适用提供一些思路。     

构建适应江西区域经济的高职国际经济贸易专业课程体系改革研究

一、目前我省高职国际经济贸易专业课程体系存在的问题 （一）传统学科体系课程仍然占据主体地位 在江西不少高职院校中,国际经济贸易专业课程体系中传统学科课程形式仍然占据主体，未能真正地从职业岗位要求、工作过程要求对课程设置进行深入的分析。     

国际经济与贸易专业服务地方经济的实践教学改革探索

随着国际经济与贸易的蓬勃发展,为了培养服务地方经济的应用型本科人才的需要,国际经济与贸易专业实践教学模式改革迫在眉睫。本文首先提出新形势下国际经济与贸易专业改革实践教学模式的必要性;然后分析国际经济与贸易专业开展实践教学过程中存在的问题;最后提出服务地方经济国际经济与贸易专业实践教学改革的思路。     

高职院校“双证融通”人才培养模式下课程建设的研究与实践——以国际经济与贸易专业为例

"双证融通"人才培养模式是通过学历证书与职业或岗位证书内涵的融合与衔接,实现学历教育和职业培训的融通。本文结合南京正德职业技术学院国际经济与贸易专业建设前期工作,阐述"双证融通"人才培养模式下课程建设的启示与实践,并进一步分析了在"双证融通"下我院仍需注意的问题。     

国际经济与贸易专业实践教学体系构建与实施

实践教学是国际经济与贸易专业非常重要的教学环节,是国际经济与贸易专业的专业技能操作的重要考核,也是学生进入岗位前一次重要练兵训练。应充分利用现代化教学手段与教学方式,结合实际案例于教学中,拓宽教学内容和教学形式,加强"双师型"师资队伍建设。     

独立院校国贸专业人才需求和专业建设研究

最近几年国内外经济环境不是很好,但我国进出口依然保持良好态势,所以对外贸岗位的需求也增多。而企业聘用国际经济与贸易专业人才有新的要求,面对这些要求,根据独立院校培养人才的目标,提出了国际经济与贸易专业建设建议。     

国际经济与贸易专业学生就业契合度的三维度分析——基于长春市各高校的调查

经济和教育事业的迅速发展使得大学生就业问题成为社会关注的焦点,而对于加入世贸组织以来就业情况大好的国际经济与贸易专业,学生的就业契合度也面临着新的考验。本文基于对长春市几所高校在校生和毕业生的调查,从在校生以及毕业生的就业岗位的专业对口程度、薪资期望水平与实际水平的契合度、职业发展空间三个维度分析了国贸专业学生就业契合度问题,并提出了一系列建议与对策。     

以应用为导向国际经济与贸易专业人才培养模式研究

我校国际经济与贸易专业经过发展，形成了一定的特色。通过分析了我院国际经济与贸易专业的培养模式，结合国际经济与贸易专业发展趋势，分析我校国际经济与贸易专业培养应用型人才存在的问题，提出以应用为导向的培养模式培养国际经济与贸易专业人才。     

集装箱运输教学过程与岗位工作过程对接的研究与实践

"集装箱运输实务"是国际物流管理及国际货运代理等相关专业长期开设的专业主干课程。它主要讲述物流运输中普遍使用的以集装箱为包装、运输、装卸、搬运单元的业务知识。以辽宁丹东港口企业岗位标准为平台,对辽宁省机电职业技术学院的"集装箱运输实务"课程进行教学过程与实际岗位工作过程对接的研究与实践。     

国际经济与贸易综合仿真实训基地建设的探索和实践——以重庆科创职业学院为例

由于外贸行业分工细致,岗位技能要求不同,企业对国际贸易专业人才的岗位需求也是不同的。其中外贸企业对于外贸业务员需求量最大,同时要求外贸业务员也能完成适应单证员和跟单员的工作。物流货代企业对于报关员、报检员、货代员要求居多。所以各大高职院校必须立足于市场行情培养适合的外贸人才,在校内建立国际经济与贸易综合仿真实训基地势在必行。本文以重庆科创职业学院为例,对国际经济与贸易专业综合仿真实训基地建设进行探索与实践。     

国际经济与贸易专业双语教学的研究与实践

近年来,随着经济全球化的迅速发展,社会急需大批既有国际经济与贸易专业知识又能流利使用外语进行交流和沟通的高层次人才,因而在国际经济与贸易专业开展双语教学尤为重要。国际经济与贸易专业双语教学实施过程中,应加强课前准备工作;讲解时注重要点的复习和反复巩固;采用以学生为主体,多层次、多样化的教学方式等。     

浙江工商大学二级学院风采经济学院

经济学院是浙江工商大学颇具特色和实力的二级学院。学院现设有经济学、国际经济与贸易、劳动与社会保障三个系，一个中央与地方共建的国际电子贸易实验室。学院拥有应用经济学一级学科硕士点，其中产业经济学专业、国际经济与贸易专业为硕士学位授予点．产业经济学专业为浙江省的重点学科，国际经济与贸易专业为浙江省重点专业。     

国贸专业应用型本科生职业人格培养研究

在受到就业和升学双重压力以及当前的专业教育中倾向专业知识技能传授的现实影响下，对国际经济与贸易专业应用型本科生强化职业人格培养显得十分重要，这包括培养学生稳定的职业心理、良好的职业道德、积极的职业性格、扎实的职业技能四个方面。为此，在教学过程中应注重人文修养课程的设置，加强职业道德课程建设，广泛应用探索式教学，并积极开展第二课堂，以利于培养学生完善的职业人格。     

佛山大学经济管理学院国际经济与贸易系简介

佛山大学经济管理学院国际经济与贸易系设有国际经济与贸易和市场营销两个本科专业。该系的国际贸易学科是校级重点学科。国际经济与贸易专业是校级名牌专业，《国际贸易》是省级重点课程。国际贸易学科下设国际贸易制度与政策、国际服务贸易、国际商务、跨国公司经营、     

能力本位国际经济与贸易专业中高职课程衔接设计与实践

中高职衔接是现代职教体系构建的基础工程,而课程衔接则是中高职衔接的关键和落脚点,中高职课程结构的一体化衔接则是课程衔接的顶层设计。结合对国际经济与贸易专业中高职课程设置现状的分析,以国际经济与贸易专业职业能力分析为基础,提出中高职一体化课程结构构建的初步设想,以期为国际商务类专业的中高职课程衔接提供有益的借鉴。     

北京第二外國語学院国际经济贸易学院——庆祝《国际贸易》创刊25周年全国重点经贸院校巡礼

北京第二外国语学院国际经济贸易学院是在中国商务部(原对外贸易经济合作部)1982年在全国外语院校中设立的首个国际经济合作专业的基础上发展而来的,逐渐形成了“以人为本,面向市场,接轨国际,服务首都”的办学理念。2001年学院为建设北京市“国际经济贸易人才培养基地”获得专项资助。学科发展与专业设置:学院现设有国际经济与贸易系、国际金融系和高等数学教研室。拥有“国际经济与贸易”和“金融学”两个本科专业,“国际经济与贸易”专业第二学士学位点,以及“国际贸易学”专业、“英语语言文学专业国际商务英语方向”硕士学位授予权。师…     

国际经济与贸易专业应用型人才培养模式的构建

随着对外贸易的快速发展,社会对应用型国际经济与贸易专业人才的需求越来越大。本文从国际经济与贸易专业应用型人才培养模式的基本原则入手,提出构建国际经济与贸易专业应用型人才培养模式的具体内容。     

北京工商大学

<正>●经济学院贸易系主任:洪涛教授副主任:郑兰平副教授贸易系现有教师24人,其中教授9人、副教授13人、具有博士学位者12人。贸易系下设贸易经济教研室、国际经济与贸易教研室,系内分别设有贸易经济专业、国际经济与贸易专业。     

国际经济与贸易专业考试改革探索与实践——以沈阳航空航天大学报关与单证实务课程考试改革为例

从高等教育人才培养模式的基本特征出发,以沈阳航空航天大学国际经济与贸易专业报关与单证实务课程考试改革为例,指出现行国际经济与贸易专业考试中存在考试形式单一、考试成绩构成不合理、考试内容不科学、考试评析流于形式等问题。探讨国际经济与贸易专业考试模式的调整与创新,从报关与单证实务课程的性质与特点出发,提出了"业务流程—流程实测—模拟训练—案例分析—期末考试"新型考试模式,旨在提高国际经济与贸易专业的教学效果,切实提高学生的专业素质与创新能力。