论中学计算机教学实践方案

在中学教学领域,计算机作为一门应用性十分强的学科,它的教学方法应该不同于传统的以老师为主,“灌输式”的教学方式要求学生掌握理论知识。而更多得是让学生学会应用计算机,具备实际操作能力。这就要求在老师在传统教育模式的基础上,根据计算机课程的特征,制定更加符合学生要求的教学实践方案。本文则对中学计算机教学在教学实践环节中所出现的问题进行探讨,然后提出几个切实可行的教学实践方案,旨在促进中学计算机教学实践的改进。     

独立学院学生数据处理能力方法的研究及探索

《计算机数据处理基础》课程是我校非计算机专业学生的一门必修考试科目,是计算机基础教学的基础和重点。本课程的目标是“拓宽知识面一提高应用能力一培养创新能力”。我校《计算机数据处理基础》课程采用多媒体教室和机房实践相结合的方式授课,主要针对独立学院《计算机应用基础》和《数据处理基础》课程,以（（EXCEL电子表格处理软件》和《Visual FoxPro程序设计》为栽体,依据本门课程的应用能力和学生应知应会知识点,研究出一套指导课堂教学、实践教学的有效方案,并应用于独立学院的教学环节,更重要的是开发出一套学生自主实践学习的辅助教学实践系统,强化学生实践应用能力的学习和考核。     

计算机程序设计课程的探究性教学研究与实践

程序设计是计算机专业教学的核心组成部分，将探究式教学方法引入程序设计之中，可以激发学生对程序设计的学习情趣，并能将理论知识与实践运用相结合，对提高学生的逻辑思维能力和创新实践能力极有帮助。本文结合程序设计探究式教学的实施目标，从教学情景创设、探究形式、教学评价几个方面来探讨探究式教学的实践方法。     

IMS英语和实用计算机英语的融合

在信息时代和经济全球化的大背景下,计算机专业英语已成为我们参加国内、国际IT认证考试的必备工具之一,同时它还关系到我们是否能够及时有效地掌握最新的计算机技术,了解计算机的发展动向。毋庸置疑,计算机专业英语的教学是其中一个重要的环节,至于如何教也自然成了最值得思考的一个问题。IMS英语是IMS培训体系中的一门重要课程,本课程专门针对高职高专学生撰写,从计算机基本知识、硬件、软件及计算机应用等方面入手进行计算机专业英语教育。实用计算机英语是一本实用性很强的专业英语教材,本教材采用了全新的编写体系,旨在帮助读者掌握一定的计算机专业词汇并具备一定的计算机英语阅读及翻译能力,使读者在学习计算机的过程中能更好地理解相关的英文信息和资料,了解计算机发展的历史和最新趋势,掌握国际前沿的计算机应用知识。在教学中可将两者相融合,推进计算机专业英语的教学。     

独立学院文科专业计算机基础教育的改革与探索

独立学院文科专业在计算机基础课程的教学中,应将多媒体教室教学与网络化教学相结合,采用分层次教学方法,培养学生对于信息获取、处理、应用和传输的能力,充分运用现代教育技术,不断深化课程体系、课程教学改革,全面激发学生学习研究兴趣,强化学生综合应用实践环节,将非计算机专业学生培养成为具有一定计算机应用能力的复合型专业人才.     

高职计算机基础课程教学设计

针对高职计算机基础课程的教育现状,分析了课程建设的思路,提出了高职计算机基础课程教学设计方案,注重提高学生的实践能力和综合应用计算机的能力。     

计算机实践课“阶段”教学法的探讨

计算机实践教学是计算机理论教学的延伸，是培养学生实践能力和创新能力的不可缺少的重要的教学环节，对计算机教学的成败起着举足轻重的作用。本文探讨通过分阶段进行计算机实践教学提高实践教学的教学效果。     

计算机教学中存在问题与策略研究

计算机课程的设置是学生学习理论和提高实践能力的重要途径,然而在计算机教学的过程中不免会有各种问题的显现.通过对计算机教学存在的主要问题进行剖析,认为:强化教学模式出新、增强学生的实践能力以及加强教师队伍的培训等措施成为有效解决教学中存在问题的重要措施.     

计算机基础实验教学创新模式

计算机基础实验教学是学生学习和掌握科学实验方法和实践技能的主要途径,是深入开展素质教育、培养学生实践能力、创新能力的重要教学环节。本文论述了计算机基础实验教掌的基础建设,实验教学的创新方式,使学生不仅掌握计算机基础课程的基本知识,更注重提高实际“工作能力的应用水平”。     

浅谈高职院校计算机专业英语教学与改革

随着计算机的不断发展，英语的不断普及，计算机专业英语作为一门专业基础课程显得越来越重要，我根据自己几年对该课程教学经验的初步积累以及对计算机专业英语学科特点的粗浅理解，针对高职学院计算机专业英语的教学现状，结合教学实践，对该课程的教学方法进了探讨，旨在提高计算机专业英语教学质量。     

计算机辅助设计课程教学方法探究

伴随计算机技术的广泛应用,计算机辅助设计课程已成为各大高校艺术专业的必修课程。计算机辅助设计课程注重理论教学与操作实践相结合,以培养学生独立运用软件和艺术设计创造能力为目的。目前,计算机辅助设计课程还存在课程学时设置不合理、教学方法单一、软件学习与专业方向不紧密等问题,亟需在教学内容和方法上进行改革。我国各大院校应合理设置计算机辅助设计课程,加快构建计算机辅助设计社会实践教学体系,并注重培养学生的专业综合能力,从而有效提高艺术设计能力和设计质量。     

浅析高职院校包装设计课程实践教学环节

高职院校的培养方向是实用型人才。作为高职院校艺术设计专业教学中的一项重要环节,包装设计课程不仅要强调锻炼学生的设计能力,更重要的是培养学生的成品制作能力,因此教学中的实践环节显得尤为重要。继续采用传统的教学方法,已经不再适应高职院校的培养模式,应当结合高职院校包装设计教学的现状,有针对性地分析在教学实践环节中容易出现的问题,并在课程设置和管理、构建等方面提出切实可行的改革方法。     

高职高专计算机实践教学思考

高职高专院校主要是培养急需的应用型技能人才,应在计算机课程实践教学中培养学生的创新意识和实践能力。本文通过阐述计算机基础课程实践教学的基本指导原则、培养目标,重点研究了实践教学的基本内容,分析了实践教学的主要特点与创新发展。     

消费心理学情景教学模式创新思路

强化<消费心理学>的实践教学,首先要优化课程教学内容,精选教学案例,设计情景教学环节;其次要创设情景角色,实现角色消费体验与再体验;再次创新情景模式教学,激发师生互动效应,培养学生的体验消费能力,从而提高体验式教学的效果.     

高校计算机专业英语教学探讨

结合计算机专业英语课程的教学实际,针对目前计算机专业英语教学现状,从教学模式、教学方法和计算机专业英语教学内容方面进行探讨,以切实增强教学效果,提高学生对计算机专业英语的综合应用能力.     

高校计算机教学中学生创新能力的培养探讨

<高教法>明确规定:"高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才".随着社会主义市场经济的发展,社会对大学生的培养质量和素质教育等诸多方面有了更高的要求,培养大批具有创新精神的优秀人才,造就有利于人才辈出的良好环境,充分发挥科技人才的积极性、主动性、创造性已经成为我国高等教育的一项重要任务.因此计算机教师必须具有创新教育理念,尝试创新教学模式,通过课程教学的改革与实践,正确引导学生利用现代信息技术的成果,激发学习现代信息技术的兴趣,并在教学实践中培养学生计算机综合应用能力和创新能力.     

关于大学计算机实践教学的探讨

每所大学的计算机专业为了培养在企事业单位中用得上、拿得起、留得住的技术技能型专门人才，非常重视实践教学。实践教学要求对学生的专业能力、方法能力、社会能力以及个性能力进行全面的培养。本文对计算机专业教学实践环节上的一些细节，包括从实验设备到教师的教学实施以及实践成绩的考核等方面应该注意的问题和相应的对策进行探讨。     

关于改进数学专业英语教学现状的思考

为了强化公共英语和数学专业基础的同时进行结合性的实践应用,提高数学专业学生的学习能力与习惯,建议高校开设数学专业英语课程。本文结合作者数学专业英语的教学实践,根据教学现状提出关于改进教学的一些总结和思考。     

分层次的“C#程序设计基础”实践教学模式研究

"C#程序设计基础"课程是高等院校计算机及相关专业的一门专业必修课程,其实践教学环节不仅帮助学生理解和巩固课程内容,而且锻炼学生程序设计的技能、培养软件开发的习惯规范,使学生掌握程序设计的思想和技能。本文针对"C#程序设计基础"课程实践教学环节中存在的问题,设计和实现了由验证性实验、训练性实验到设计性实验、创造性实验的分层次的实践教学模式。这一教学模式由简单到复杂、由单一到综合,逐步培养学生的编程能力和技巧,在教学过程中也取得了良好的效果。     

浅谈中职学校计算机课程教学改革

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是中等职业学校计算机教学的根本任务。要提高中职计算机课程的教学质量,课程改革和方法更新是当务之急,本文主要从中职计算机课程教学现状、引入项目教学法、适当改变教学模式和培养中职学生对计算机课程学习的兴趣等几个方面进行了详细阐述。