论新时期高校教师人力资源管理中的激励机制

高校是培养人力资本的主要载体,高校自身的人力资源开发与管理水平如何,对人才培养的质量起着决定性作用。结合有关需求激励理论,从高校教师的独特需求出发,就进一步完善高校教师的激励机制做出探讨。     

中美高校教师激励机制对比

本文通过对中美高校教师激励机制现状分析,挖掘了我国高校教师激励机制存在的问题。并针对这些问题以及结合美国高校教师激励机制的优点,总结出美国高校教师激励机制对我国高校教师激励制度优化的一些启示。     

零成本激励在高校人力资源管理中的运用探析

高校教师是高校人力资源的主体,是实现教育目标的主导力量.如何调动广大教师的积板性和创新性,更好地实现高校的总目标,是高等教育管理中的一个重要议题.本文从高校教师需要的特殊性出发,探讨了零成本激励的定义、必要性及原则,以及从零成本激励角度完善高校教师激励机制的问题.     

多任务委托代理模型下高校教师激励机制分析

当前国内部分高校存在重科研轻教学的现象.从高校管理者与教师二者信息不对称角度出发,构建多任务委托代理模型,对高校教师的激励机制进行分析,发现最佳激励效果与教师的个人能力、风险厌恶程度、任务的不确定性以及相关度有关,并据此对国内高校教师激励机制提出改进建议.     

高校教师薪酬激励机制的研究

高校教师薪酬激励机制是高校人事管理制度的重要组成部分,薪酬激励的效果直接关系到教师的工作积极性,进而影响高校的教学质量和科研水平。建立一套行之有效的激励机制是一个复杂而系统的工程,是需要更深入地分析与思考的问题。     

关于高校管理中教师群体激励的探讨

激励机制是高校的教学管理的一项主要内容,本文通过对高校教师群体的工作特点进行研究,从教师的工作方式和心理需要出发,为学校进行教师管理提出有效的激励方法以提高教师的工作积极性。     

关于高校教师激励机制的构建

高校教师的激励就是在尊重广大教师主体性的基础上 ,通过多种外部诱因满足他们的正当需要 ,从而激活其内驱力和维系其积极行为的过程。美国著名学者詹姆士认为 :一个人的能力在平时和经过激励的表现差为 60 % ;组织行为学认为 :个体的工作绩效 =F (能力、激励 )。由此可见 ,有效的激励机制对于充分提高教师的工作绩效 ,挖掘个体潜力 ,有着极为重要的作用。当前 ,高校的激励手段相对单一 ,没有统一、灵活的模式和程序。在当前人事制度改革的过程当中 ,表现为只重视体现教师个体在科研能力方面的差异 ,而忽视教学和科研过程的激励 ,这种重结果 ,轻过程的评价激励模式 ,是一种非良性的循环模式。高校教师作为一个特殊的社会群体 ,有着鲜明的特征 ,对于这个群体的激励不能仅仅限于单纯而传统的激励方法 ,而需要建立一个全面有效的激励机制 ,来充分体现他们的需求 ,挖掘他们最大的潜力。一、现行高校教师激励机制存在的主要问题1 .学校制定激励政策时 ,缺乏对教师个体的心理需求分析。按照马斯洛的需求层次理论 ,人的需求包括较低层次的物质需求和较高层次的精神需求。并会随着发展阶段和生活条件不同而有所变化。当前高校在制定激励政策时 ,往...     

谈高校教师激励机制的构建

激励机制是高校教师人才建设的一项重要内容,对培养高校教师的责任意识、保持教师队伍稳定和激发教师的工作积极性具有重要意义.本文分别从三个方面探讨了现阶段高校教师激励中存在的问题和解决方法.     

关于高校教师激励机制建设的思考

文章全面分析了我国高校教师激励制度建设的基本现状,指出了其中存在的基本问题,论证了激励机制建设的必要性,井提出了关于建设教师激励机制的一些措施和建议.     

薪酬制度与员工激励问题研究

当前,随着我国经济和社会的快速发展,人力资源在企业中发挥的作用也越来越明显。本文笔者以高校薪酬制度为例,首先分析了薪酬跟员工激励之间的关系;然后探讨了高校薪酬激励发挥的重要作用;其次分析了当前高校在薪酬激励制度方面存在的问题;最后就如何进一步完善高校薪酬激励机制发表了几点自己的看法,希望能为高校人力资源管理薪酬管理工作提供借鉴和参考。     

应用型高校“双师双能型”教师内部激励机制研究

高校教师双师型教师内部激励是摆在转型高校和应用型高校面前的一个巨大历史课题。应用型高校应该以正向激励为主、适度负激励的激励理念为指导,通过加强产教融合平台建设、改革人才培养模式、改革教师评价体系、引入企业高层次"导师团队",实施薪酬激励、培训激励、产教融合科研激励、人事制度改革激励等多种激励手段,充分激发高校教师双师双能成长的积极性。     

浅谈高校辅导员激励机制的企业化改造

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,并且随着我国建设和谐社会步伐的加快,国内开始重视高校辅导员激励机制的研究。本文旨在通过对企业单位先进激励机制和目前高校辅导员激励机制上存在的弊端的全面剖析,探索将现代企业管理中的员工激励机制引入到高校辅导员管理之中,通过科学的薪酬设计、有效的绩效考核等,建立适合高校辅导员发展需要的激励机制。     

潍坊市民办高校激励机制研究

民办高校教师流动性普遍较高,工作积极性较低。这严重影响了民办高校的可持续发展,对民办教师进行充分的激励是合适的。本研究使用文献法、问卷法、访谈法、案例法等研究方法,以潍坊市5所民办高校为研究样本,以新的《民办教育促进法》及其配套文件为政策依据。教师问卷设计理论是Maslow的需求层次理论,Herzberg的双因素理论以及McClelland的成就需求理论等。文章在分析了影响民办高校教师工作积极性的主要原因的基础上,构建了潍坊市私立高校教师激励机制,并提出了解决教师激励问题的对策,旨在为其他民办高校教师激励机制的构建提供参考。     

高校教师绩效激励薪酬体系构建研究

绩效激励薪酬体系是端正高校教师工作态度，调动其工作积极性，形成岗位责任意识的关键手段，有助于激发高校教师在教学、科研及社会服务功能上创造业绩，充分发挥高校人力资源优势，促使教师以更良好的态度投入到岗位工作中，培养一批批优质人才。本文将从激励角度出发，围绕高校教师绩效薪酬体系构建展开研究，分别阐述了绩效薪酬激励体系的主要内容、构建意义，结合高校教师绩效激励薪酬体系建设现状，提出高校教师绩效激励薪酬体系的构建策略，旨意在完善绩效激励薪酬体系，对高校教师进行正确引导与激励。     

论我国高校人力资源激励机制的完善

人力资源激励机制在我国高校的发展过程中起到了非常重要的作用 ,它是发展的加速器。我国高校人力资源的激励具有特殊性和复杂性 ,只有实现竞争激励 ,并做到按需纳才 ,发展差异化的激励机制 ,才能达到我国高校人力资源激励机制效用的最大化 ,从而加快学校的发展步伐。     

高校教学团队激励初探

分析我国高校教学的激励困境，从团队制度和内部成员两个方面的激励机制出发，研究高校教学团队激励问题，提出了关于加强激励机制的相关意见。     

论激励机制的扭曲与矫正

本文认为激励机制扭曲导致激励功能的弱化。表现在:忽视激励对象的差异性,限制了激励机制“正效应”的发挥;平均主义将激励手段异化成了保持因素,从而使激励机制的功能偏向;过分依赖经济手段,使激励方式出现了种种变态。要矫正激励机制,必须加强正面教育,讲究激励的针对性,克服平均主义思想。     

论我国高校人力资源激励机制的完善

作为培养人才主要栽体的高校,人才的培养质量直接受到人力资源开发与管理水平的影响,这就需要高校很好的利用人力资源管理达到高效率、高效益的目的。人力资源管理的核心是激励,如果缺乏激励的话,人的主观能动性不能得到发挥,高校人力资源激励机制的有效运用,可以激活教职工的动机系统,推动教职工的行为发展,很好地调动他们的工作积极性。经济时代下,高校人力资源管理要以人为本、尊重人、理解人、关心人,因此,为了加强高校人力资源的管理和开发,必须建立一套科学合理的激励机制。首先本文分析了高校人力资源激励的特殊性和复杂性,再简单分析了当下存在的问题,并提出几点完善措施。     

从国外高校教师薪酬情况看我国高校教师薪酬的改革

科学有效的高校薪酬管理直接决定了教学研究型大学教师的薪酬激励效果,关系到高校教师队伍建设的质量和效率.我国高校教师的薪酬制度经过几次改革,教师收入水平得到了一定提高,收入结构趋于合理,但高校薪酬激励的分配制度和绩效考核等评价机制还有待完善.文章结合国外高校薪酬管理模式的经验,从提高薪酬激励效果的角度出发,提出了我国高校薪酬制度建设的措施和建议.     

论激励机制的扭曲与矫正

本文认为激励机制扭曲导致激励功能的弱化.表现在忽视激励对象的差异性,限制了激励机制"正效应"的发挥;平均主义将激励手段异化成了保持因素,从而使激励机制的功能偏向;过分依赖经济手段,使激励方式出现了种种变态.要矫正激励机制,必须加强正面教育,讲究激励的针对性,克服平均主义思想.