大学生综合素质测评问题及措施探讨

在高校中推行大学生综合素质测评由来已久,最初的是通过综合素质测评对大学生的思想品德、学习、文体、社会实践等方面进行评价,提高大学生的综合素质。很多高校在大学生综合素质测评中存在一些缺陷,应该建立更加科学、合理的评价体系。     

分阶段综合素质测评办法研究--以浙江理工大学为例

现行大学生综合素质测评办法存在诸多问题难以有效解决,直接原因是一体化的综合素质测评办法无法灵活准确应对三个年级段的大学生的基本诉求。本文首先阐述了现行综合素质测评办法的基本概况,明确了大学生多阶段综合素质测评办法的意义,并凭借对现行一体化综合素质测评办法的深刻认识理解,整理出了各年级段综合素质测评的差异点并提出对应的改进方案,以推进大学生多阶段综合素质测评办法的实施,期待能对我国高校的综合素质测评工作提供参考。     

高职学生综合素质测评体系建设实践与研究——以湖北工业职业技术学院为例

大学生综合素质测评作为一种评价学生的方法,越来越多地受到高校和学生的重视。本文通过对湖北工业职业技术学院学生综合素质测评的评价方法为例,分析并探讨了高职学生综合素质测评体系构建改进方向。     

高校第二课堂与学生管理关系的研究

高校的第二课堂作为高校高等教育的重要组成部分之一,对大学生的综合素质培养起着至关重要的作用。但由于目前高校第二课堂课程的理论知识设置匮乏,课程内容随意化、表层化,第二课堂的课程投入量不足,因此第二课堂还未能取得令人欣喜的成果。第一课堂与第二课堂起着相互补充、相互配合的作用,只有合理地运用高校的第二课堂,才能真正发挥高校课堂的育人功能。高校必须结合其自身特色,科学规划利用第二课堂,使其发挥真正作用。     

新升格本科院校学生综合素质评价研究与思考

大学生综合素质评价是对大学生内在综合素质的高低进行评论和判断的一种观念性活动。本文针对新升格本科院校如何开展学生综合素质评价工作进行研究,以广西新升格本科院校学生综合素质评价为例,分析了新升格本科院校学生综合素质评价的现状和存在的问题,并提出一些意见和建议。     

巧用VB实现高等职业院校班主任工作的电子化

进八21世纪以来,随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,社会竞争也日趋激烈,社会和用人单位时人才标准重新定位,对大学生综合素质提出了更高的要求.综合测评就是对被测对象进行客观、公正、合理的全面评价.在高等职业院校中,综合测评主要有班主任全面指导综合测评小组进行.本文探讨了如何利用VB,读取数据库中的数据,通过Microsoft MAPI Controls 6.0控件,利用Outlook Express,从而实现成绩通知单以E-mail的形式自动寄发.     

基于模糊层次分析的大学生信息素养综合评价研究

信息素养不仅已成为当前评价人才综合素质的指标,而且成为信息社会中的每个社会成员的基本生存能力,对当代大学生信息素养的培养是不可或缺的。要成功地开展信息素养教育,除了制定科学明确的培养目标和具有可操作性的大学生信息素养评估体系外,还要有切实可行的评价方法,用于检验信息素养教育的效果,为信息素养教育的顺利开展提供必要的反馈信息。结合信息素养评价指标体系的特点,运用层次分析法和模糊数学方法构建了大学生信息素养评价模型,得出大学生信息素质的综合评分值及其所处的等级,并根据评估的等级结果采取相应的教育方案,实现信息素质教育的有的放矢。     

扎实推进校园文化建设 提高大学生综合素质

校园文化与大学生素质教育在目标上具有一致性,通过校园文化建设可有效地开展素质教育。本文对高校如何推进校园文化建设,进行了分析和思考,为加强和改进大学生思想政治教育,提高大学生综合素质提供一定的参考。     

大学生综合素质研究

随着社会的飞速发展,社会各行各业对大学生的综合素质要求越来越高。大学生的综合素质直接关系到大学生的就业问题和高校的发展。所以大学生在提高专业技能的同时,必须注意综合素质的培养,提高自身能力,增强竞争力。     

提高大学生综合素质 促进学分制改革

提高大学生综合素质与实行学分制改革两者相辅相成、相互促进、共同发展。一方面，学分制改革对大学生综合素质提出了更高的要求并促进了大学生综合素质的进一步提高；另一方面，大学生综合素质的提高也为发挥学分制管理的优势和特色创造了有利条件，极大地推动了学分制改革的顺利实施，成为学分制改革成功不可或缺的重要因素。可见，提高大学生综合素质是实行学分制改革的必然要求和强大动力。     

大学生综合素质能力培养机制探究

进入新世纪后,社会对人才培养标准提出了新的更高的要求。我国的综合素质教育取得了一些成果,但是同样存在着思想观念落后、学生实践能力不高、创新精神不足等现象。在综合素质能力培养过程中,教育系统存在重知识灌输,轻精神、能力培养,忽视教育育人功能,忽视大学生个性的差异和教育评价不科学等问题。在此基础上,本文从转变教育思想、深化教育改革,改革考试制度和考评标准,组织开展广泛的社会实践活动,促使大学生心理健康发展,重视培养大学生的创新能力五个方面提出建议。     

大学生综合素质研究

随着社会的飞速发展，社会各行各业对大学生的综合素质要求越来越高。大学生的综合素质直接关系到大学生的就业问题和高校的发展。所以大学生在提高专业技能的同时，必须注意综合素质的培养，提高自身能力，增强竞争力。     

独立学院大学生综合素质培养探析

提高大学生的综合素质是大学教育培养目标的重要内容,也是面向未来教育、教学改革的重要目标。本文从独立学院大学生应具备的综合素质进行探讨,进一步阐明大学生综合素质的培养途径,以期为教育工作者提供借鉴和参考。     

重庆市大学生综合素质评价调研报告

大学生的综合素质培养是高校教育非常关心的问题,关系到人才的培养方向。课题组通过对重庆市高校综合素质评价现状进行调查,目前大学生的综合素质评价总体上良好,但在身心健康素质,人文素质和能力素质评价方面仍有待提高,影响大学生综合素质的因素是非常复杂的,包括评价方式,自身因素,教师因素等。     

对大学生综合素质评价体系构建的探讨

素质教育承载着祖国的希望。大学生作为社会主义现代化建设的中坚力量,客观、公正、科学的综合素质评价体系对于引导大学生人生观、价值观的形成,促进大学生全面发展具有重要的意义。在分析传统的大学生综合素质评价体系弊端的基础上提出新体系构建应总结评价经验、共建评价体系、充实评价内容、制定评价制度,从而客观、多元的评价指标体系,形成科学的评价方法。     

浅析初中生素质综合评价

当前,教育教育改革在积极稳妥进行,各地区也都在轰轰烈烈地开展初中学生素质综合评价的尝试,学生评价也越来越受到人们的关注。与传统的评价方法相比,我们国家现在推行的综合评价方法更加有利于教育教学,但随着社会的发展,综合素质评价虽然给我们的教育教学带来了极大的好处,同时也显现出了一些问题,本文旨在分析综合评价给我们的教育带来的影响,综合评价的特点,综合评价过程中存在的一些问题,以及本人对综合评价的几点浅显的看法,旨在让学生综合素质评价的内容不断完善,使其更严谨、更科学、更具有可行性。让我们所提倡的"全面发展"才不会只是一句空话,才有可能真正落到实处。     

基于模糊综合评价法的满意度测评系统开发研究

以delphi作为软件工具,以模糊综合评价法为数学模型,对满意度测评系统进行开发研究,试图形成一套一般性的适用于各个组织的满意度测评系统,借助计算机实现了满意度测评的自动化。     

加快公共选修课创新强化当代大学生综合素质——基于计算机专业公共选修课的研究

公共选修课是现阶段我国高校教育体系的重要组成部分,对于培养创新型、应用型人才具有重要的意义,是高校强化大学生综合素质的主要手段.一般来说,不同高校公共选修课的内容设置、教学模式存在着较大程度的差异,再加上公共选修课自身的特性,使得公共选修课应有的教学效果没有充分实现.随着我国高校课程改革进程的不断推进,公共选修课作为其中的热点话题,已经引起了社会各界的广泛关注.如何解决公共选修课改革创新过程中出现的问题,实现公共选修课的科学发展成为现阶段高校工作的重点.本文就我国现阶段公共选修课中出现的问题进行分析,结合公共选修课的自身特点,探讨公共选修课的创新,以强化对当代大学生综合素质的培养.     

如何培养大学生的综合素质

随着高等教育体制改革的不断深化高校毕业生就业市场竞争程度的日益加剧,全面提高大学生综合素质,成为全国各大高校面临的重大课题.本文针对目前大学生综合素质的现状,提出应从优化大学生的道德文化素质,提升大学生的专业素质,增强大学生的心理素质,提高大学生的身体素质等方面着手,不断促进大学生的全面发展.     

如何在数学教学中培养学生的综合素质

高等教育是我国教育事业的重要组成部分,丰富大学生知识,培养大学生的人文素养,提升大学生的综合素质是我国高等教育的终极目标。高校数学教学看似和大学生的综合素质的培养并非全无关系,相反,在某些方面,高校数学教育对大学生综合素质的培养具有重大的作用。本文从作者自身教育实践出发,结合已有的研究成果,谈谈如何在高校数学教学中培养学生的综合素质。