火电仿真实训课程在中职教育实践性教学环节中的运用

针对传统中职电力工程教学模式的不足，通过建设符合新疆主流电源市场的、基于电力行业标准的、具有特色的火电仿真实训课程的运用与研究，分析说明了建立火电仿真实训课程对提高学生综合技术素质水平，整合专业课程设置体系的必要性。     

高铁客运乘务专业课程SPOC教学模式探索

为解决高速铁路客运乘务专业课程的教学存在的问题,文章构建了基于智慧职教云的SPOC教学模式,并以《高铁动车乘务实务》课程为例,阐述了该课程教学全过程,开展线上线下SPOC教学,提升教学效果,为高职铁路专业课程改革提供新思路。     

浅论高职高专旅游专业课程的整合——以民办明达职业技术学院为个案研究

随着社会的发展,旅游业已成为我国经济发展的支柱性产业之一。探讨高职高专旅游专业课程整合及实践教学模式,探寻人才培养比较优势对我国旅游业人才的培养具有很重要的现实意义。     

探析改进高职高专教育教学管理的方法策略

高职高专教育必须树立以就业为导向的办学理念,根据社会和企业的需要整合专业课程,构建新型教学模式,强化实习实训,加强就业指导。本文旨在针对当前高职高专教育现状分析应该如何加强管理,提高学生的整体素质,为社会输送更多的实用型人才。     

普通高等学校网络环境下信息技术与"园林"专业课程整合研究与实践

通过信息技术与"园林"专业课程的有机整合,营造新型网络教学环境,实现从教学技术、教学内容、教学方法到教学模式和教育观念等全方位、深层次的教学改革.     

普通高等学校网络环境下信息技术与“园林”专业课程整合研究与实践

通过信息技术与“园林”专业课程的有机整合，营造新型网络教学环境，实现从教学技术、教学内容、教学方法到教学模式和教育观念等全方位，深层次的教学改革。     

基于OBE的工科专业课课程思政多元化立体式构建研究

在“大思政”和“新工科”背景下,将“课程思政”应用到工科专业课程实际教学中,以德、法、技、文、素多元化的课程思政教学元素构建一套基于OBE理念下的多元化立体式的专业课课程思政教学模式。在工科专业课程的教学过程中,基于OBE理念对工科专业课程从教学目标、内容、方式等全方位进行课程思政的一体化教学设计,为高校工科专业课程思政教育模式改革提供借鉴。     

基于Internet教学网站支持的教学模式效果实证研究——以广告策划课程为例

基于Internet教学网站支持的教学模式是"开放整合"教学模式,教学网站是实现现代开放教学的有效平台。本文以广告策划课程为例,通过试验法、问卷调查法和小组座谈法等研究方法来研究该模式的教学效果。     

基于蓝墨云班课的市场营销教学改革研究

信息技术的突飞猛进为信息化教学的推广奠定了良好的基础。介绍了传统教学模式存在的问题,分析了基于蓝墨云班课的市场营销教学改革的研究思路,并提出了具体的改革措施,包括创建班课、情景模拟教学、强化案例教学、举办案例大赛,预习和测试,以及教学评价等。     

微信公众号在国际贸易专业课中的应用研究

微信公众平台因为自身的特点,已经成为当代大学生日常学习、生活和交往活动的重要工具。文章分析了传统教学模式存在的问题,结合国际贸易专业课程,阐述了微信公众平台在高校专业课程中的使用优势,总结出了基于微信公众号的课程教学模式改革将在未来的教育领域中拥有更广阔的空间。     

基于翻转课堂的独立学院大班教学改进与优化研究

基于慕课平台发展起来的翻转课堂教学模式因其互动性强,小班化教学等特点已获得教育界的认可,但拥趸大班教学模式的独立学院开展翻转课堂的热情依旧低迷。在分析独立学院采用大班教学模式诱因的基础上,指出独立学院应重塑教学管理理念,重视过程管理,支持慕课建设,侧重引进优质慕课课程,培养师资开展翻转课堂教学。研究结论有助于改变独立学院大班教学模式开展的诸多困境。     

高职院校人才培养模式研究——以电子商务专业“以赛促教”为例

课程教学模式的成功实施与否直接影响到课程教学效果、专业水平,甚至影响到学生的就业能力。本文从高职电子商务专业课程教学模式现状出发,对课程教学面临的问题、解决方案进行了深入的分析与研究,并提出了"以赛促教"高职电子商务专业课程教学模式。     

“工学整合式教学模式研究”再探

工学整合是指建立工作与学习的内在联系,工学整合是当前国际职业教育发展的方向。工学整合式教学模式是在工学整合教学思想指导下建立的工作与学习一体化的实践教学活动方案,构建的方法是以被誉为美国现代课程理论之父的学者泰勒提出的课程编制的四个问题作为基本框架,借鉴德国基于工作过程的学习领域经验,结合作者顶岗实习教学指导的工作实践建立的。本文将从工学整合式教学模式研究的四个维度、工学整合式教学模式研究的理论基础和工学整合式教学模式研究的启示三个方面进行深入的探索。     

独立学院专业课程项目化教学设想

独立学院人才培养目标是应用型高素质人才。而目前独立学院的教学模式表明,与培养应用型高素质人才目标的差距还很大。专业课程项目化教学,正是培养应用型人才的最佳方式之一。基于此,探索在独立学院采用专业课程项目化教学有非常有意义。     

新型医学教学模式改革探索

人体是由多个功能相关性的器官构成的不同系统巧妙组合的有机整体。传统＂以学科为中心＂的医学教学模式,虽应用广泛,但随着学科分化越来越细,在系统性、完整性不断加强的同时,造成学科间内容重复,基础与临床脱节。新型＂以器官系统为中心＂的医学教学模式打破了学科界限,把各器官系统具有关联性的课程内容紧密联系在一起,使学生对每一器官系统从宏观到微观、从正常结构功能到异常改变形成一个整体概念,并有利于对系统疾病临床特征及治疗靶点的理解和把握。     

基于移动互联网的“雨课堂”在会计学原理教学中的应用

随着"互联网+"时代的到来,实现教育信息化成为高等教育课堂教学改革的重要内容,"雨课堂"即是依托互联网推出的教学新模型。本文在会计学原理课程教学中,选取基于"雨课堂"混合教学模式A班和传统教学模式B班进行对比发现,A班学生学期末成绩明显高于B班。并进行了独立样本T检验,进一步验证A、B班差异的统计学意义。     

电子商务专业案例教学模式设计

电子商务跨学科的特点,使得在传统教学模式下培养出来的电子商务人才与社会需求要求存在较大的差距.案例教学法作为电子商务专业课程的一种较为理想的教学法,全文较为系统的阐述了电子商务专业课程教学中,案例教学法相对于传统教学的优势,并针对电子商务专业的特点与人才培养的目标,设计了三种不同的案例教学模式,分别为讨论型案例教学模式...     

探析高职高专体验式商务英语课程设计

从改革高职高专商务英语课程教学出发，结合高职高专学生的学习情况和现有黑龙江农业工程职业学院商务英语专业办学情况，构建以建构主义理论为基础的商务英语情景教学模式，整合课堂教学资源，改革传统教学方法，引入学习情景教学方法，从而为商务英语专业课程改革提供参考依据，为培育商务英语专业学生社会竞争力提供实践操作方案。     

课岗对接、课证融合的课程体系研究

本文针对高职汽车检测与维修专业课程整合的研究,进一步对汽车检修行业涉及的岗位所需技能做了整合分析,以岗位技能为课程目标,以职业技能为专业课程群目标,以职业综合素质为专业人才培养目标,最终以技能鉴定为评价手段,以技能证书考核为评价要求,形成课岗对接的具有针对性的课程学习,形成课证融合的具有权威性评价的课程体系。     

企业并购整合研究现状综述

并购整合是价值创造的来源和并购成功的重要保证,本文分析了企业并购整合的内涵,从基于模式的并购整合、基于过程的并购整合、基于实证的并购整合、基于具体内容的并购整合、基于系统的并购整合、基于能力的并购整合和基于知识的并购整合七个方面对企业并购整合研究的现状进行归纳,并对我国企业并购整合问题的研究进行了展望.