中国出境旅游发展历程综述

自1983年始中国出境旅游起步,到2008年中国出境旅游发生了翻天覆地的变化。文章以2008年这个具有里程碑式的年份为节点,对中国出境旅游20多年的国际化进程进行系统的回顾、梳理与总结,提出中国出境旅游经历港澳游、边境游和出国游三个阶段,提出未来亟需中国旅游企业国际化、旅游人才国际化、中国游客国际化的观点。     

旅游高等职业教育国际化的影响因素及对策分析

随着我国对外开放的深入和经济全球化的迅速发展,国际化的旅游人才需求将会越来越旺盛,在这种背景下,我国旅游高等职业教育走国际化道路是大势所趋。本文在分析我国旅游高等职业教育国际化影响因素基础上分别从教育体制、课程体系设置以及教学模式等方面对我国旅游职业教育的国际化提出了一些对策建议。     

旅游产业国际化进程中的人才战略思考

旅游产业国际化进程中所需要的人才主要包括旅游公共管理人才、旅游企业经营管理人才、专业技术人才和旅游教育人才。本文研究了国际化旅游人才应该具备的素质特征和所需要的生态环境,系列化地提出了我国旅游产业国际化进程中可选择的人才开发战略。     

社区居民对杭州城市旅游国际化的感知研究

社区居民在城市旅游国际化进程中扮演着非常重要的角色。现以杭州五大主城区的八个社区为调研地,通过问卷调查了解社区居民对杭州城市旅游国际化影响、国际游客、旅游吸引物国际化以及旅游国际化水平提升的感知情况。并对存在的困境提出转变思想观念并提高社区参与度;打造多元化的国际旅游产品体系;打造具有杭州味道的国际化旅游产品;推进旅游服务国际化水平的提升;加强旅游国际化的内部营销等对策建议。     

旅游教育国际化背景下的中外合作办学模式研究

本文以大连大学旅游管理专业"2+2"中外合作办学模式为研究对象,探讨了在旅游教育国际化背景下,旅游高等教育中外合作办学中的嫁接型模式的优势和特色,为我国高校深入开展旅游专业国际化教育提供一定的借鉴。     

海南旅游规模经济初探

海南旅游业从1999年起进入了规模报酬递增阶段,海南国际旅游岛的建设要体现在旅游产品质量的国际化水平上,关键是要打造旅游业的国际品牌、提高服务质量和旅游环境的国际化水平。     

中国旅游服务贸易竞争力影响因素的实证分析

改革开放以来,中国旅游服务贸易快速、健康发展,旅游服务贸易竞争力越来越强,但与世界旅游强国相比仍有很大差距。本文对中国旅游服务贸易竞争力的影响因素进行了分析,实证分析的结果表明:中国旅行社数量对提高旅游服务贸易竞争力有促进作用;旅游交通对中国旅游出口收入有显著影响,其影响力要大于旅游产业组织的影响;中国的旅游人力资源状况对于旅游服务贸易竞争力的影响不显著。在此基础上,文章提出了相关的政策建议。     

旅游高技能人才培养研究:问题剖析及对策创新

随着旅游业对复合型人才需求的提升,我国旅游高技能人才培养模式中凸显许多弊端。通过分析其在培训模式、高职教育中存在的问题,提出创新旅游人才培养模式、促进旅游教育的国际化、创新旅游高职教育、完善旅游职业资格认证制度、发挥旅游教育委员会的作用等举措,以期促进旅游教育的进一步发展。     

试析2010年亚运会对广州旅游业的影响和对策

2010年亚运会主办城市归属中国广州,其蕴涵影响深远。广州亚运会既是广州旅游业发展的最大契机,也是广州城市发展进程中难得的一次历史机遇。广州应通过亚运会这一高端平台,向世界全面展现其形象与素质、经济实力、旅游吸引力与文化魅力,提升城市的竞争力。广州要抓住这一机遇,最大程度的提升广州国际化知名度和影响力,塑造国际化旅游城市的新形象。要充分利用广州的旅游资源及地域特点,拓展多种形式的旅游产品,关注后亚运效应,增强亚运旅游资源的持续利用,使广州市旅游业实现跨越式发展。     

从文化视角透视我国旅游广告的发展

国际旅游市场竞争日益激烈,旅游广告在旅游业发展中的作用越来越突出,而我国的旅游广告要做到影响广、效益高,不仅需要经济因素支持,也需要文化因素支持;不仅要发挥自身文化特质,也要融合国际文化元素以适应当今旅游市场的需求,逐步走向国际化发展道路.     

基于境外优质教育资源本土化的高职院校中外合作办学模式研究

我国高等教育国际化速度日益加快,在此背景下,境外优质教育资源被大量引入我国。高职院校应善于利用这一契机,实现新的发展。为此,在实行中外办学过程中,高职院校要转变观念,拓宽办学领域,建立合作管理机构,强化双语教学及质量监管,最终提升合作办学质量。     

对高职国贸专业教学改革的思考——以安徽商贸职业技术学院为例

目前高职院校国际贸易专业的人才培养模式和课程设置大多沿袭了大学本科的内容,不能体现高等职业教育的特色,培养出来的学生高不成、低不就。随着高职发展进入成长期,加强高职教学改革,完善高职人才培养模式十分必要。高职院校要转变教育观念,创新人才培养模式,调整国际贸易专业培养目标,改革国际贸易专业课程体系,建立与专业培养目标相适应的实践教学体系,加强校企合作,形成符合高职教育特点的国际贸易人才培养新方案。     

本科院校旅游管理专业中外合作办学探析

近年来,随着旅游业以及教育国际化的高速发展,我国出现了一些旅游管理专业中外合作院校。这在一定程度上促进了我国旅游教育的发展,但是这种办学方式也存在着一些问题。需要在课程设置、教材选择、师资力量、就业去向等方面进行深入探究,并针对这几方面存在的问题找出相应的解决对策。     

校企合作办学模式探析--以高等职业教育为例

随着我国高等职业教育的迅猛发展，校企合作办学模式已经被大部分职业院校所采纳。针对国内外职业教育的发展现状，分析国内校企合作办学模式下面临的一些问题，为职业教育的发展提出建议，对职业教育的未来发展趋势做出展望。     

“一带一路”倡议下会计高等教育国际化战略研究

“一带一路”经济合作的快速实施,促使经济全球化深入推进.国际化的经济合作需要国际通用的商业语言会计来支持,为了实现各国财务信息互联互通,在实践中就要实现会计国际化,其中高校的任务就是要实现会计高等教育国际化。然而目前我国会计高等教育国际化程度不高,这就有必要对此进行研究。本文结合“一带一路”倡议,分析我国会计高等教育国际化发展现状,最后提出“一带一路”倡议下高校会计高等教育国际化战略,为实现会计高等教育国际化提供参考依据。     

职业院校产学研用、校企协同战略内涵研究

职业院校的产学研用意义和内涵与传统本科院校的意义有所差别。职业院校产学研用、校企协同是在社会经济现代化发展背景下,产业、行业、政府、企业相互协同,协作互助,优势互补,相互扶持的行为模式,共同推动产业发展。职业院校的校企协同,有助于帮助职业院校实现教育过程中定位的修正,通过与企业的合作,快速高效的对自身能力和与企业需求之间的关系进行深入探究,在协同联动机制作用下,寻求校企之间、产业和学校之间、学校和学校之间,以及学校和地域经济之间的有机联合,对教育行为模式、教育单元设计与企业业务创新、生态经济进展和产业转型进行战略安排,有效配置行业生产要素和科技环境要素,实现递增效果的协同效果。     

高职院校与企业“内置式”人才培养合作模式的探索与构建

校企合作是当前高职院校职业教育改革和发展的重点和难点。主要原因在于校企双方相互了解不够;合作层面较为传统、粗浅,尚未形成有效模式;企业参与校企合作的动力不足,学校热,企业冷。推进校企合作深入发展,高职院校应从建立"内置式"人才培养模式入手,将企业资源直接引入校内,即将企业的岗前培训直接植入教学计划,共同出资在校园内开设冠名企业实体店/模拟店或实习工厂,在校内合作开设冠名虚拟班或实体班(订单班)等与企业合作开设冠名班等。建立"内置式"人才培养模式,要找准合作的利益共同点,建立健全制度保障机制,明确三方的权利和义务,制定各种考核评估标准,从而保证合作有效持续的进行。     

基于校企合作平台的高职院校特色校园文化建设

为培养高职院校品牌,培育市场需求的人才,深化高职教育改革,将行业文化、企业文化引入高职院校校园文化建设中来势在必行。具体而言,应引入的行业、企业文化至少包括行业、企业、职业精神文化和管理文化。为此,要搭建好校园文化建设平台,强化相关的制度建设,紧抓校企合作的宝贵契机,建设基于校企合作平台的高职院校特色校园文化。     

高职院校人才培养的高质量发展与实现路径 ——百万扩招背景下

高职院校是我国高等教育体系的重要组成部分,承担着培养高素质技术技能人才的重任,为我国各行各业源源不断地提供人才,因此积极提升高职院校人才培养质量对我国的社会经济发展具有积极意义。本文从高职院校百万扩招的意义背景入手,深入分析扩招背景下高职院校人才培养存在的问题,提出科学合理的人才培养理念、完善科学的人才培养体系、制定完善的评价机制、建设高素质的教师队伍、有效开展校企合作促进产教融合等实现路径。     

旅游类专业应用型人才培养体系优化路径研究——基于产教融合背景

为了适应经济结构的调整和产业转型的升级,我国多次出台了关于“产教融合”的政策文件。如何借助“产教融合”实现旅游类专业应用型人才的培养目标,是地方本科高校旅游类专业教师需要探讨和实践的重要课题。本文以晋中学院旅游管理系为例,探讨产教融合背景下旅游类专业应用型人才培养体系的优化路径,并试图结合实践构建“围绕一条主线,依托三方协同,开展四类合作,实现六个结合”的1346人才培养体系,以期为有效提升旅游类专业应用型人才培养水平提供借鉴。