高校双语课程慕课中的知识产权问题研究

慕课在高校双语教学中的广泛应用,在增强高校双语教学效果、解决师资力量不足、提高教学质量等方面发挥了巨大作用。但随着慕课平台上信息资源的共享,知识产权的侵权问题屡屡发生。高校双语教学中通过慕课分享教学资源,会出现教师正当使用而学习者侵犯作者发表权的情况,学生发布的作业的知识产权在分享中面临遭受侵犯的可能,使用者未经所有者同意对一些资源的肆意修改也会构成侵权行为。因此,慕课平台资源所有者应增强知识产权保护意识,高校教师及学生在利用慕课平台完成教学任务时也要掌握好尺度,不得出现乱用、滥用、篡改他人作品内容的现象,避免产生侵犯他人知识产权的行为。     

高校保险专业双语人才培养问题研究

随着改革开放,我国保险行业取得了跨越式发展,在保险行业快速发展过程中,与全球经济联系日益加深,国际交流合作不断深化,对高校培养保险专业复合型人才提出了新的要求,尤其是对保险专业双语人才的培养,应与教育国际化和人才国际化发展趋势相一致。各高校在大力推行保险双语教学过程中虽然取得了一定的成绩,但同时也存在保险双语人才培养滞后、教学质量保障体系不健全等问题。因此,要保障高校保险双语人才培养目标的实现,必须加强对培养保险双语人才的重视,给予相应的政策支持,并不断建立健全教学质量保障体系。     

影响教师双语教学主动性的因素分析——以电子商务双语教学为例

双语教学在我国取得了一些进展,也存在一定的困难,双语教学效果的好坏取决于诸多因素,师资队伍是保障双语教学顺利实施的关键,教师的主动性是提高师资水平的关键。本文结合自身在国外进修的体会和思考,从双语意识、英语技能、教学理念、教学手段、管理机制以及教学环境六个方面,探讨双语教学教程中影响教师双语教学的主动性因素。     

高校双语教学相关问题研究

双语教学在我国高校的推行仍处于探索阶段,其课程设置、师资等仍是薄弱环节,文章从双语教学的课程设置、师资培养、教材选择等方面出发,结合学生角度分析了高校双语教学管理工作中的影响因素,对目前高校双语教学工作的开展探讨了一些影响因素,旨在讨论双语教学质量的保障,使其在培养高素质、多元化的人才中发挥其应有的作用。     

高校双语教学管理范畴及其本质的重新思考

双语教学在我国高校的推行仍处于探索阶段,其管理层面的工资探索更是薄弱环节,文章从双语教学的本质及其定位出发,分析了高校双语教学管理工作中的影响因素,对目前高校双语教学管理作了重新思考,旨在讨论双语教学质量的保障,使其在培养高素质、多元化的人才中发挥其应有的作用。     

企业战略管理双语课程教学现状调查分析与对策研究

鉴于企业战略管理课程的特点,许多高校将其开设为双语课程,并做出了有益的探索,但也存在着一些亟需解决的问题。通过问卷调查的方式,对辽宁对外经贸学院企业战略管理课程开设双语教学的必要性、外文授课比例、教材选用、考核方式及影响因素进行统计分析,并针对存在的问题提出了对双语教学进行准确定位,采取差异化的教学方法,合理选用双语教材,加强对双语教师的培训,改革双语课程教学方式等相应的解决对策。     

基于平衡计分卡的双语教学质量评价体系

高校为了满足人才培养的需要,不断地增加双语课程的数量,如何评价双语教学质量已成为高校教学研究的重要问题。在平衡计分卡的管理理念指导下,高校双语教学评价体系应该从素质提高、学生、教学流程、学习和成长四个维度进行构建。其中,素质提高维度是双语教学质量评价的显性考核尺度,它是建立在学生维度和教学流程维度的基础之上的,而学习与成长维度是双语教学质量评价的隐形考核尺度。     

高校双语教学的若干问题及对策

双语教学是培养具有国际竞争力人才的需要,也是学生适应社会和国家发展的需要。而当前的双语教学还处于起步阶段,由于生活环境、文化、制度的差异,学生缺乏相应的外语思维能力,从客观上阻碍了双语教学的推广。高校双语教学应采取多种方法,提高学生的外语水平,注重培养中青年教师的外语能力和教学能力,加强对双语教学的领导,从而使双语教学步入健康、可持续的发展轨道。     

构建高校双语课程教学质量保障体系的必要性研究

高校开展双语教学的目的是培养具备一定英语和专业基础知识的复合型人才,以满足地方和学生未来发展的需要。高校构建双语教学质量保障体系,既是培养复合型人才的重要保证,也是提高教育教学质量的重要支撑,又是教学信息有效反馈的重要渠道。各高校应高度重视和认真解决构建双语教学质量保证体系中的各种问题,使体系更加有效和完善。     

高等学校教学质量评价研究

高等学校教学质量评价是提高高校教学质量的重要保证。要想有效提高教学质量,完成人才培养目标,就必须对高校教学全过程进行有效评价与监控。教学质量评价横向由准备性评价—形成性评价—总结性评价构成,分为三个方面：即教师教学质量的评价、学生学习质量的评价、教学环境条件的评价。通过教学质量监控体系强化教师提高教学质量意识、加强＂三全管理＂、五级监控具体来进行教学质量评价,以全面提高高校教学质量。     

四川省属高校双语教学的现状与前景探析

调查显示：部分四川省属高校在双语教学的课程开设、教材建设、考试管理、双语环境配套、师资队伍建设、质量监控与评价体系建立等方面已经自发地进行了一些初步探索和尝试,但在系统性和规范性等方面仍存在较大的发展完善空间．而且面临的困难和问题也不少。因此,四川省属高校应在现有基础上加大双语教学的实施力度,促进教育的对外开放和国际融合,提升省属高校的竞争力。     

女性“双师型”教师技能现状论析

经济飞速发展、产业结构转轨的现实形势,给职业院校带来新的发展契机。高职院校"双师型"教师队伍是开展教学改革、提高教学质量、培养创新型人才的关键。女性教师在高职院校师资队伍中占有很大比例,但女性"双师型"教师在发展过程中面临各种问题。因此,培养女性"双师型"教师,加强女性"双师型"教师队伍建设对于高等院校发展与建设显得尤为重要。     

持续质量改进在研究生教育规模扩张中的应用

研究生教育是我国高等教育的重要组成部分。自20世纪90年代末研究生教育规模迅速扩张以来存在的教学方法单一、缺乏实践和创新;导师数量缺乏,精力投入不足;学生被动学习,缺乏学术精神;教育资金紧张,基础设施不完善等问题,一定程度上给研究生教育质量带来了负面影响。提升研究生教育质量,高校需要构建组织机构,运用PDCA循环,进行持续质量改进。从强化质量意识入手,分析影响研究生教育质量的因素,提出质量改进的目标、方案和措施,并检查评价措施的有效性。根据评价结果调整实施方案和相关政策,提出更高的改进目标来进行持续质量改进。     

基于双语型人才培养的双语教师队伍建设

中国对外政治、经济及文化交往的日趋频繁使得中国对双语型人才的需求近年来呈现出旺盛的增长势头,但双语教师队伍的建设却严重滞后于社会对双语型人才的需求。基于以上事实,本文提出了双语教师应具备的素质,并从中国双语教师队伍的现状出发,提出了通过改变培训内容与培训方式来培养中国双语教师的途径。     

独立学院物流管理专业双语教学的探讨

尽管实施双语教学是适应我国高等教育国际化和全球经济一体化的发展趋势,培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的外向型人才的重要途径。然而,在实际实施双语教学过程中却普遍存在着一些难题。本文通过对难题的分析,提出几点提高独立学院物流管理专业双语教学效果的方法。     

高校教学团队创造力的内涵研究

近些年,我国高校教学团队已成为提升高等教育质量和教学研究水平的有效途径,而高校教学团队创造力是从事教学改革活动的源动力,是高校教学团队的生存之本。深入研究高校教学团队的创造力,应该从教学团队的内涵、人员与组织结构特征、团队创造力概念等方面进行分析,科学界定高校科学团队创造力的内涵,并在此基础上探索高校教学团队创造力的形成过程、形成机制、影响因素以及对教学团队创造力的评价等问题,使高校在激烈的市场环境中获取竞争优势。     

经济全球化背景下高职院校大学英语教师转型发展策略研究

在经济全球化背景下,高职院校英语教师必须通过提升专业水平、增强职业素养以完成自身转型。然而,受制于陈旧教学理念、重教轻研传统诸多不利因素,这一转型面临了巨大障碍。为了解决障碍,教师应彻底转变教学理念,院校应改善外部环境,促使教师优化知识结构,实现顺利转型。     

论现代高校教师职业信仰的缺失与重塑

职业信仰是一个人信仰的集中体现,它使一个人的信仰与自己的职业联系在了一起,从而在职业中自觉地追求利己、利人和利群的高度统一。目前,部分高校教师出现职业信仰危机,这是高校教师群体核心价值观失落的表现。其原因是高校教师与外界的隔绝及自身的孤立,岗位的单调性与学生的难以认同,无法达到专才与通才的平衡。高校教师应从核心价值观建设入手,打造教师的职业使命感;重构教师的职业良知;唤醒教师的职业情感,从而重塑教师职业信仰。