优化《电子商务概论》教材内容体系之构想

<正>"电子商务概论"为2001年电子商务专业创建后的新兴专业课或管理类的专业基础课程教材,目前书市上仅21世纪高等学校教育规划教材就有十几个版本,但教材在近10年的发展中,     

基础会计教学方法的创新与实践

《基础会计》既是高职高专会计专业的启蒙课程,同时也是其他经济类和管理类专业的基础课程。按照传统的方式,任课教师通常按所选教材编排的章节顺序讲授课本知识。但由于基础会计专业术语多、理论抽象、核算复杂,为了引领学生尽快迈入会计之门,且能在今后的学习中提高会计核算技能,笔者在会计教学工作中创新出了一套简洁易学、贴近会计实践的教学方法:即在基础会计教学中将深奥会计知识体系进行归纳总结,用最通俗的语言展示各章节的会计知识,始终抓住学生学习会计知识的兴奋点,培养学生的独立思考和解决实际问题的能力。     

2007年CPA全国统一考试《会计》重点内容解析

2007年CPA《会计》考试用教材发生重大变化,教材体现了新发布的39个准则中的33个会计准则的有关内容。对于今年教材的新变化,考生应以新准则对主要经济业务的处理影响较大的新增内容和近几年计算题和综合题主要考点为复习的重点内容。从教材的结构和内容可看出,涉及准则较多,覆盖面较宽,不能只复习重点章节,而应以经济业务处理群组为组合进行融会贯通地复习。     

2007年CPA全国统一考试《会计》重点内容解析

2007年CPA《会计》考试用教材发生重大变化，教材体现了新发布的39个准则中的33个会计准则的有关内容。对于今年教材的新变化，考生应以新准则对主要经济业务的处理影响较大的新增内容和近几年计算题和综合题主要考点为复习的重点内容。从教材的结构和内容可看出，涉及准则较多，覆盖面较宽，不能只复习重点章节，而应以经济业务处理群组为组合进行融会贯通地复习。比如：涉及资产的业务包括第3章至第10章，金融资产涉及第3、10、28章。     

非金融专业金融学教学改革的建议

一、经济类、管理类专业金融学教学的现状和存在问题(一)有针对性的非专业教材缺乏目前非金融专业普遍采用金融专业课教材。而专业课与非专业课,从各个方面来看都存在着巨大差异。专业课在教学内容安排上一般都要求全面、系统、深入;而非专业课一般要求重点突出、难度适中,注重实务应用。正因为如此,非专业课采用专业课教材,虽然可以减少教师的工作量(因为许多教师同时兼任专业课和非专业课教学),却使非专业课的教学效果大打折扣。(二)教学方法和教学手段需要调整在这些专业的金融学课程的教学中,教师大都采用单一的课堂讲解教学法,讲解中重点难点和热点不够突出,知识的连贯性和内在联系不够。既     

《南北气温的差异》说课材料

本课题是现行课程标准实验地理教科书八年级上册第二章<中国的自然环境>第二节"气候多样季风显著"的第一个问题.下面,我从教材分析、教材解读、教学思路和教学过程等方面,谈谈我对本课的整体构思和做法.     

面向专业需求的高职数学在信息技术专业的案例研究

目前高职所用的数学教材有两个常见问题:一是教材面对所有专业,二是内容理论太多,缺乏与专业相关的案例。文章针对信息技术类专业分析了专业背景所需要的数学知识,并对每个章节的知识在专业领域中的应用挖掘,给出了翔实的案例。     

工科弹性力学教学中的思考和认识

本文笔者从自身的弹性力学课程教学经验出发，针对土木工程专业学生在弹性力学学习过程中存在的问题，对弹性力学的教学过程及教材中相关内容提出个人的理解和认识。     

基于优质教育的应用型本科优质审计教材建设研究

目前,国内《审计学》教材众多,大多数教材具有大致相同的结构、章节目录,理论丰富,但具体连贯的实例剖析较为单薄,致使学生学完之后在后续的实习或工作中仍然不知道怎么去做审计,在脑海中留下的只是抽象的审计概念。为此,根据《审计学》教学经验、社会对审计人才的需求及"大智移云"对审计工作的要求,提出应用型本科审计教材的建设目标、结构体系和特色,以期为优质《审计学》教材的编写和优质审计课堂提供借鉴意义。     

“桥梁工程”课程建设探析

"桥梁工程"课程建设对土木工程专业的教学质量改进和提高具有重大的意义,文章从教学内容组织方式与目的、实践性教学的设计思想、教材的使用与建设以及教学方法和手段等几个方面阐述了课程建设的基本观点,并形成了"桥梁工程"课程的系统教学模式,有利于提高学生的专业综合素质。     

报纸平面设计格式塔原则探析

在从事报纸编辑的教学中,发现很多报纸编辑教材在涉及报纸内容选择和结构形式编辑的章节时,都是分开论述内容和形式,缺乏将其内容和形式看做一个整体的系统观点。进而对于一些版面美化原则缺乏深入探讨。从西方格式塔认知心理学的角度对以上问题进行探讨,对报纸版面设计的规律做一点有益的探讨。     

2001年度注册会计师全国统一考试试题及成绩分析报告(二)

二、２００１年度注册会计师全国统一考试分科分析（二）《审计》科目本科目试题特点：１．试题基本上覆盖教材的重要章节，可以测试出考生是否掌握了执行审计业务的各项基本技能。２．重点突出。本套试题的重点为教材第五、七、八、十一、十五等章节有关审计目标、审计重要性和审计风险、审计程序、内部控制及其评价、购货与付款循环审计、筹资与投资循环审计、撰写审计报告等内容。３．注重实务操作。与注册会计师的实务联系十分紧密的试题占据了较大比重。从未入账负债的审计、盈利预测审核报告、内部控制制度评价、管理建议书到审计报告…     

刊联大商业企业管理专科召开专业课教材讨论会

为了保证刊联大商业企业管理专科的教学质量,专科委员会决定按照教育部和商业部规定的大专教材水平的要求和刊授教学的特点,重新编写各专业课教材。目前专业课主编人选已经确定。为了保证教材内容有新的突破,专科委员会于     

试论成教临床“专升本”课程设置的与时俱进

为了适应新的形势,医学专科生迫切要求提高学历层次和学识水平。无论是普通高等教育还是成人高等教育的医学专科毕业生,要想完成"专升本"的学习,绝大多数只能通过医学成人高等教育的形式来实现。因此,如何搞好医学成人"专升本"的课程设置及教学组织工作,让专科毕业生确实"升"到本科,成为当前医学成人教育工作者面临的重要研究课题。     

土木工程实验教学环节思考

结合传统的教学模式中关于土木工程专业中土木工程实验教学的实验内容、实验方法以及实验手段,分析了土木工程专业实验教学的重要性及其特点,指出了土木工程专业实验教学过程中存在的问题,同时对土木工程专业实验教学方法进行了探究和思考。     

会计电算化教学内容规范化构思

随着计算机在会计领域中的应用不断深入,会计电算化在许多学校已经成为一门必修的专业课.但由于会计电算化是一个新兴的专业,因此,出现了教材蜂拥,教学内容纷繁的现象,使得目前的会计电算化专业的教学内容不规范,在一定程度上阻碍了会计电算化专业的发展步伐.因此,急需规范会计电算化专业的教学内容,以此来大力推动会计电算化专业的发展,为国家培养更多的高素质会计人才.本文就会计电算化教学内容规范化构思的问题进行了一些探讨.     

一主三学"教学模式在《操作系统》课程教学中的应用——以死锁问题出现的原因及对策为例

<操作系统>是计算机专业的重要课程之一,通过教学使学员掌握计算机操作系统的组织结构、设计思想、实现方法和相关理论.计算机死锁问题是课程学习中的一个重要内容,文章介绍了"一主三学"教学模式在"死锁问题"这一章节内容的课堂教学中的应用情况.     

2003年注册会计师全国统一考试《会计》科目考前辅导

《会计》科目是全国注册会计师考试五个科目中的主要科目之一。因此,考试大纲和指定辅导教材确定的考核范围大、内容多,考试命题的题量多、综合性强、难度大,致使该科目的合格率除2002年略高于《财务成本管理》科目外,均是历年最低的。考生要力争在2003年通过《会计》科目考试,首先,必须在总体上把握辅导教材的内容结构,并全面复习各章的知识点;其次,对重点章节的内容要深入地理解,熟练地掌握,融会贯通地运用;最后,还应摸索、总结有效的复习方法。     

普通本科高校专升本管理和培养工作探索

专升本学生是一个特殊的学生群体,因为其特殊性要求高校对专升本学生的管理工作和教育体系要更具有针对性,不能拿普通本科班级的管理、教育方式套用在他们身上。本文主要根据专升本群体特点,探讨专升本教学工作和学生管理方面的优化路径和工作措施。旨在引导专升本学生努力适应本科院校的管理模式,在大学找到学习目标并发挥所长。     

中职专业课互动式教学模式的探究

如何上"活"专业课,让课堂"动"起来,是专业课教师一直关心的问题。本文针对中职学校专业课教学中存在的普遍性问题,提出在专业课教学中采用互动式教学模式,分析了互动式教学模式的特点,阐述了互动式教学模式的实施策略。希望以此提高专业课教学的效率,以达到更好的教学效果。