国际MOOCs发展现状与特征分析

MOOCs，全称是Massive Open Online Course，中文通常译作“大规模网络公开课”。MOOCs既改变了传统的课堂模式。又不同于网络公开课，它不仅为学习者提供了在线的课程教学全过程，在教学方式、授课形式、评价体系等方面都有值得我们思考和借鉴。本文分析了国际上MOOCs的发展现状，并对其主要特征进行描述，以期为我国MOOCs的研究提供参考。     

旅游管理专业野外认识实习的创新研究——以成都理工大学为例

专业认识实习是学生了解专业发展现状、验证专业知识的重要环节。多维度的野外实习环境可以对旅游管理专业学生起到巩固专业知识、领会专业精神、端正学习态度和树立职业理想的作用。成都理工大学旅游管理专业立足峨眉山实习基地,积极利用丰富的教学生活资源和旅游资源,较好地实现了野外认识实习的目的。基于创新的理念,还应从坚持四个原则、运行前周密计划安排、运行中严格落实各项预案、按规范要求完成野外认识实习报告四个方面进行创新。     

湖南高校体育教育专业学生教育实习过程中存在的问题及对策

教育实习是高校教育专业中的重要组成部分和重要环节，是培养符合现实与未来教育需要的中小学教师必不可少的重要途径，是教师职前教育的必要阶段和基本形式。在国外，教育实习普遍被当成毕业生从教前素质的集中表现，当成学生推销自己的首次面试，当成教育专业生存的基石。在我国，随着素质教育的不断深入，教育实习在师范教育中的比重也越来越大，教育实习的形式也越来越丰富。但是目前很多学生甚至老师对教育实习的认识不够全面和深入，重视程度不够，又由于教育实习的时间短，学校在学生实习之前没有系统的培训等，导致实习效果差的现象很严重，这种现象的产生与指导教师的态度、认识、方法以及实习生本身的素质等都有密切的关系。本文对湖南市的三所体育院校的实习生进行调查，找出他们在实习中存在的问题，并提出相应的对策，对体育实习生的实习将起到很大的指导作用。     

大数据时域下教育信息化的新进展

自2008年大数据首次被提出,这个概念铺天盖地的席卷了整个信息界。各行各业借助大数据的平台得以快速精准的发展。教育领域面对如此的大环境,也诞生了风靡全球的"数字海啸",即大规模开放式在线课程MOOCs,这将教育信息化推向了新的高潮。文章分析了大数据对信息产业的冲击以及对教育技术领域的推动作用,指出了教育信息化是教育的手段,而信息化教育是教育的产物,面对大数据,在教育领域的产物就是大规模开放式在线课程MOOCs。最后分析了中国高等教育在如此大环境中如何进行全面的、崭新的、快速的发展。     

MOOCs课程建设对高校教师影响研究

就MOOCs的国内外发展现状,MOOCs课程在国内高校的实施,MOOCs课程的服务群体和MOOCs课程对高校教师提出的机遇和挑战,探析MOOCs课程建设对高校教师的影响。     

慕课背景下高校思想政治理论课教师角色重塑的前提条件分析

近年来,以被称作"颠覆性改革"的慕课(MOOCs)为主要形式的大规模开放在线课程,对传统高等教育形成巨大冲击,同时也对高校思想政治理论课教师提出了新的要求。文章从慕课这个视角,试析高校思想政治理论课教师角色重塑是时代发展、高等教育改革、教师专业化发展和自身发展的要求。高校思想政治理论课教师只有通过角色重塑这个途径,才能面对挑战,适应多元角色的要求。     

搞好专业实习，强化技能训练

实习是学生将知识转化为能力的重要途径，实习是教师更新知识，提高业务素质的重要途径，组织好模拟实训是搞好专业实习的主要形式，进行校外实习是搞好专业实习不可缺少的内容。因为实践是认识的来源，是认识发展的动力是检验真理的唯一标准，加强实践性教学既是培养目标的需要也是遵循教育规律、提高教学质量的重要保证。     

应用型会计本科专业认识实习研究与实践

认识实习在应用型会计专业人才培养中占据重要的地位.本文以攀枝花学院会计专业为例,本院认识实习取得了一定的成绩,但也存在实习单位难以确定、实习内容安排欠佳等问题.学院应建立稳定的实习基地、精心设计实习内容、做好实习准备工作、加强对实习学生的指导和监督、严格实习考核,以促进认识实习质量的提高.     

MOOCs对国际贸易专业来华留学生教学的启示

MOOCs的兴起对于来华留学生教育既是挑战又是机遇。 MOOCs课程的构成要素包括课程视频、课程测验和互动社区,通过分析MOOCs深受欢迎且快速发展的原因,针对当前国际贸易专业来华留学生教学中存在的学生基础参差不齐、趋同教学与差异教学面临两难、教学师资不足等问题,提出根据课程性质和特点合理应用和开发MOOCs资源的策略。     

高师院校学生顶岗实习设计的实践探索

顶岗实习是高师院校学生实践教学的重要环节,对其专业技能的培养和职业素质的养成起到关键作用,同时对用人单位的人才缺乏也起到有效培养、补充的重要作用。目前顶岗实习存在相关政策局限、培养模式僵化、思想认识不清、职责不明、管理缺失等原因,顶岗实习中应该争取政策、明确权责、优化职教技能培养模式、加强思想教育,改变不良认识,力图更好地提高实习实效。     

论订单班顶岗实习效益的发挥

顶岗实习是目前我国高职院校学生理论与实践相结合的主要形式,也是职业院校教学所面临的难点。尤其对于订单培训班来说,顶岗实习是检验培养效果的主要途径,如何发挥顶岗实习的最大功效成了目前教学的重要任务。根据对顶岗实习的学生进行蹲点实习管理的经验和教训,通过分析顶岗实习中的主要问题及管理办法,提出了改进建议,并针对特殊的岗位提出新的见解。     

高等职业学校金融专业学生顶岗实习情况调查与分析

高职类学院人才培养模式中实验、实训、实习是三个关键环节.顶岗实习在其中的重要性是不言而喻的.这种实习方式已成为高职院校校企合作的主要形式及培养技能型人才的重要途径之一.对金融管理与实务专业的顶岗实习指导有利于高职学院加深对目前经济形势、学生岗位群等方面了解,提高学校在教学改革、学生管理、素质教育等方面.     

经管类本科学生专业实习问卷调查分析——以沈阳航空航天大学经济与管理学院为例

专业实习是经管类本科学生培养的重要环节之一,在国内日益受到重视,通过对沈阳航空航天大学经管类学生专业实习的现状进行问卷调查,结果反映出实习基地建设与管理薄弱、实践教学队伍建设投入不足和实践教学评价体系不完备等问题。提出加强校企合作和制度建设、建立完善科学的专业实习评价体系和构建有效的专业实习管理信息系统等对策建议,加强和改进专业实习各个环节的管理,提高经管类学生专业实习质量。     

2012届高职物业管理专业学生毕业实习情况分析——以重庆航天职业技术学院为样本

为了解高职物业管理专业学生毕业综合实习情况,通过对学生毕业实习周记的统计分析,对高职物业管理专业学生毕业实习单位、实习岗位、实习工作内容以及实习感触(包括对工作认识和对自身认识)进行了比较全面的了解,为今后在教学工作中能够有的放矢,更好的开展教学、指导学生就业工作、强化学生就业技能以及提高学生可持续发展的能力打下了良好的基础。     

中高职建筑工程技术专业顶岗实习课程化探索与研究

通过对我院中、高职建筑工程技术专业顶岗实习现状进行系统分析,依托我院与校企合作单位的优势,将顶岗实习纳入课程化管理,对顶岗实习管理体制建设、质量监控与评价体系建设、课程标准与考核标准的制订、指导书制定等进行研究,切实提高顶岗实习的效果实施,实现科学地管理学生的顶岗实习.     

MOOCs启示与大学教师发展的理念更新

MOOCs为教育模式带来了极大的变化,也为全世界的教育带来了巨大的机遇和挑战。本文介绍了MOOCs的特点、分类以及在中国的发展,分析MOOCs给中国大学教师带来的启示,重点探索我国大学教师为MOOCs应做的教学理念更新,以实现大学教师的职业发展和个人成长。     

边际效应与高职实习生管理的耦合机制研究——以苏州工业园区职业技术学院为例

以苏州工业园区职业技术学院实习生管理为例,在实践中发现边际效应同样存在于实习生管理过程当中。实习前的边际效应表现为学生选择进入一个企业实习存在一定的盲目性,攀比、挑剔等情绪在不断增长,这就需要对实习流程细节进行调整。由于企业对于高职院校实习生期望值相对较高,实习期相对较长,实习中的边际效应表现在实习待遇和管理以及实习生培训方面。实习后建立实习生数据库,调研学生在实习期遇到问题并进行反馈整改等措施。边际效应要求管理者不能一成不变,必须根据新的要求及时调整和创新管理制度。     

顶岗实习管理探析——以新疆农职院经贸学院为例

顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式,也是培养高技能人才的重要途径之一。目前,高职院校在实施顶岗实习实践过程中,普遍存在着与企业的沟通协调不够,管理不到位、教学管理不能灵活实施、实习生放任自流等问题,导致顶岗实习达不到预期效果。只有校、企、生三方合作,柔性管理才能很好的做好顶岗实习工作,实现三方共赢的目标。     

基于AHP的职业教育MOOCs教学质量评价研究

MOOCs以迅雷不及掩耳之势在教育领域吸引人们注意力,正被越来越多的学习者使用和接受,但如何评价其教学质量成为教学研究者关注的焦点.以目的游离评价模式为指导,借助AHP模糊综合评价法,从5个一级指标、19个二级指标对职业教育MOOCs教学质量进行测量.从测量结果看,使用者对MOOCs教学模式并未表现出明显的满意或者反对,对课程建设和考核较为满意,对平台体验认可度不高.     

高校专业实习教学的问题与改革--以旅游管理专业为例

为加强高校毕业生理论联系实际的能力,实践教学中的实习教学非常重要,其组织形式一般有三种：集中实习、自主实习、集中与自主实习相结合,多数院校采取了集中实习教学形式。文章以旅游管理专业为例,在着重分析了集中实习教学中学生与学校存在的问题后,指出了作为实习教学组织者的学校在实习教学中的改革措施。