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在经管类课程教学中,需要打破传统的以教师讲解为主的教学方式,不断激发学生的自主学习热情,掌握理论应用于实践的方法。经管类课程教学模式创新包括课前、课中和课后三个方面:课前预习,布置学习任务单;课堂学习,小组讨论、教师答疑和知识深化;课后实践,对原理的再解释和再应用。在创新过程中存在着三个问题:一是不同专业学生层次不同,自学能力差异明显;二是教学模式创新对教师要求较高,备课压力较大;三是教学计划无法及时调整,教学任务完成困难。为了提高教学模式创新的效果,需采取以下措施:一是合理对学生进行分组,以小组激励带动学生的自学热情;二是增加对教师备课认证,以绩效激励教师的教学创新;三是增加对创新课程的教学课时,实现课程考核的自主性和灵活性。 相似文献
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陈俞霖 《中国商界：上半月》2011,(9):152-152
目的探讨采用案例式PBL教学模式在皮肤病学教学中的应用效果。方法对我校2008级临床专业学生210例在皮肤病学教学时,采用PBL教学模式进行授课。课程完全结束后,采用考试和问卷调查对学生进行考核和调查。与2007级采用教师授课教学模式的临床专业学生各项结果进行对比,分析两组学生的知识掌握及学生对课程的兴趣、学习能力之间的差异,并将结果进行统计学分析。结果：采用PBL教学的学生,考试成绩更高,与2007级学生比较,差异显著,P〈0．05,差异有统计学意义。PBL教学的学生对课程更感兴趣,与2007级学生比较,差异显著,P〈0．05,差异有统计学意义。结论采用PBL教学有助于提高学生的学习能力和学习兴趣,促进学生学习成绩的提高,值得在教学中应用。 相似文献
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全面提高学生的综合素质,增加学生就业竞争力,已经成为各个学校各个专业必须做到的一点。俗话说,实践出真知。所以,在教学中更加要加强实践的训练,市场营销专业对此更加要重视落实。要针对学生特点,合理的安排提升学生的能力。因此市场营销专业实践教学模式的构建与实施很重要,需要师生共同努力构建。要培养学生的创新精神,将技能与理论结合起来,建立一个适应经济发展符合社会需要和高校教育规律的新型的市场营销专业实践教学模式。为国家社会输送更多的人才。 相似文献
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旅游服务礼仪课程不仅是一门理论课程,同时也是一门实践性、交叉性很强的课程,对旅游管理专业的高校大学生开设旅游服务礼仪课程,探索有效的礼仪教学方法是很必要的。分析了目前高校本科旅游服务礼仪课程在教学模式上存在的缺陷,从理论和实践两方面提出了对该课程的教学模式进行改革,将理论与实训有机结合起来,使得学生既掌握了应有的理论知识,又能潜移默化的在实践上运用,以适应旅游业实际发展的需要。 相似文献
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本文对高校商务谈判课程的教学现状进行了分析，在理论课程教学模式和实践教学模式方面进行了探索性的创新；以模拟商务谈判为手段，加强学生基本技能的训练，使学生理论知识、实践能力和素质培养有效结合起来。 相似文献
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上市公司财务报表分析课程是一门理论与实践相结合的课程。在对上市公司财务进行分析时,需要关注的问题非常多。如何将教学内容传授给学生,理论联系实践,培养学生的创新精神和实践能力显得尤为重要,本文就上市公司财务报表分析课程"理实一体化"教学模式进行探讨,以期达到培养实践能力强的技能型人才的教学目标。 相似文献
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《网络营销》是电子商务专业的核心课程，研究营销理论在网络上的应用，是一门实践性很强的课程。但是，在目前高职层次的该课程教学环节中，教学模式仍然以讲授理论为主，有针对性的实践教学环节不足，存在着理论教学与实践相脱节的现象。《网络营销》课程需要打破原有的教学模式，引入有针对性的实践教学环节，将网络营销理论知识与企业实际运用相结合，提高学生分析、解决问题能力的同时，提高实践动手能力。 相似文献
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改革软件应用类课程现有的教学模式,实行差异化教学,是高校培养应用型人才的需要。本文针对不同专业的学生,从教学目标的定位、教学内容的设计和考核方式的选择三个角度,探讨了差异化教学模式在财务软件课程教学中的实践。 相似文献
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《工程制图》是工程技术专业一门重要的基础课。为了适应现代化建设的需要,培养创新型人才,必须探新的教学模式,以激发学生的学习主动性,本文论述了在工程制图教学中对学生进行创新意识和创新能力培养的重要意义。提出了在教学开展创新实践培养学生的创新意识和创新能力的教学模式。 相似文献
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双主教学模式是一种主动式的学习方式,强调的是学生的体验和感受,注重的是培养学生主动发现问题和自主解决问题的能力。旅游管理双主教学模式以现代教育技术、先行组织者教学策略和建构主义教学理论为指导,实现信息技术与旅游管理课程的有机整合,为旅游管理专业教学模式的变革创造条件,为教学环境和资源的优化提供支撑和保障。信息技术环境下的旅游管理课程“主导—主体”双主教学模式的构建策略是创设和谐互动的课堂教学情境、创造自主合作的专业学习氛围。 相似文献
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传统教学模式下，高职院校思政课程以追求增加学生知识储存量为目标的教学模式，忽视激发学生对思政课程的思维与兴趣。随着时代的发展，传统教学模式已不能适应思政课程教学的发展。而信息技术以其灵活、高效、信息丰富等特点更加适应思政公共课程现代化教学模式。本文对高职院校信息技术环境下的思政课程教学模式改革进行了剖析，并提出了若干建议。． 相似文献
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课程是专业理念、知识和技能的载体,但目前部分高校的课程并没有反映应用型人才培养的需求,无法满足区域性经济和社会发展的多元需要。"卓越工程师教育培养计划"为应用型人才培养奠定了理论和行动基础,本文通过《计算机网络》课程教学模式的改革,探索培养卓越的应用型人才的模式和方法。结合社会的需求,以及应用型大学的定位,力求促进专业教学理念的改革,促进学生就业技能和未来可持续发展能力的提高。 相似文献