高等职业教育英语教学模式的创新

随着我国与世界的经济交流不断密切，以实用能力重于文化知识为培养宗旨的高职高专学生的英语语言的能力的提高就成为热门话题。突破传统的英语教学模式，突出新的教学模式，以此提高教师和学生在教学和学习中的积极性和热情，对解决高职高专英语教学的质量提供了思路。     

以团队为中心的项目学习型工科毕业设计教学探索

提高毕业设计质量可以较好实现毕业生从学校学生到社会工作者的角色转变,有效解决高校人才培养和社会人才需求的对接问题。针对当前工科毕业设计教学中存在的教学资源难以满足学生科研需求的困境,提出以团队为中心的项目学习型毕业设计教学方案,通过组建2~3人研究小组对1个毕业设计课题展开深入细致的研究,实现对学生的一体化通识教育与分层次差异化培养。首先阐述了基于教师与学生需求互动响应的毕业设计选题与分组策略,然后介绍问题导向型的毕业设计过程管理与监控方法,最后提出基于能力提升与研究结果统筹互动的毕业设计差异化评价体系。教学实践表明:通过构建研究小组可以培养学生团队协作组织能力;通过项目学习型教学方式,以问题为向导,可以一体化培养学生发现问题、分析问题、解决问题的科研能力,从而有效实现专业教学目标,实现对学生的工作与科研前训练,提高教学质量。     

论CBE任务型毕业设计模式改革

文章根据CBE任务型毕业设计模式在高职商务英语专业学生中的实施应用,探讨其对学生个性化职业能力的推动作用,分析其取得的成效及不足,提出了优化毕业设计模式,使毕业实习、毕业设计这些教学环节相辅相成,切实提升高职学生就业竞争力的建议。     

应用电子线路CAD软件提高毕业设计质量

文章结合本院机械专业学生毕业设计，介绍了电子线路CAD软件在毕业设计中的应用。阐述了电子线路CAD软件对提高学生毕业设计质量和培养学生工作能力、再学习能力和创新能力的作用。     

细分课程组合模块T型体系--高职高专课程模式探讨

本文围绕高职高专教育的课程开发与设置，提出了课程细分、模块化组合和定制各方向的培养方案；针对高职高专教育应该优先培养职业能力的特点，提出了塑造T型知识结构的T型课程体系。毕业生的毕业设计、后援教育、继续教育也纳入到了课程设置与教学体系。     

提高应用型本科院校毕业设计质量对策研究--以工业设计专业为例

以工业设计专业毕业设计为核心,从掌握专业核心技能,强调学以致用的能力,传承地方文化、服务面向地方三方面,展开应用型本科院校工业设计专业人才培养模式的分析,指出应用型本科院校对工业设计专业毕业设计应突出专业特性,重视实践应用性,展示地方特色。在此基础上,从科学选题,组建指导教师团队,落实毕业设计展示三方面,探讨提高应用型本科院校工业设计专业毕业设计质量的对策。     

《计算机网络技术》实训课程教学方法探究——互助式分组教学

互助式分组教学法是一种有效的教学方法。实施互助式分组教学能够使学生在掌握系统知识的同时,培养其较强的实际应用能力和综合解决问题的能力;锻炼学生的参与性和团队合作精神,全面提高学生的业务沟通能力、自学能力和分析判断能力;实现过程性评价、终结性评价、个体相互评价的有效结合,把实践能力和项目能力纳入考核范围。通过这种教学方法的应用,提高了学生学习网络技术的兴趣,使他们学有所用,最终确保高职高专应用型技能人才培养目标的实现。     

基于KAS模式下的高职高专国际贸易专业学生实践能力培养研究

高职高专国际贸易专业人才培养模式存在着培养目标定位不明确、教学方法和内容落后、实践教学重视不够等问题。基于KAS模式,需要从完善专业知识结构（即K—knowledge,知识）、提高学习及知识应用能力（即A—ability,能力）和培养综合职业素质和技能（即S—skill,技能）等方面培养学生实践能力,满足社会对国际贸易人才的需求。     

论高职高专教学方法和手段改革的方向

教学方法手段是实现高职高专人才培养目标、提高人才培养质量的突破口。传统的教学方法手段旨在培养学生获得认知性的知识,不能形成学生知识迁移能力和岗位操作能力,与高职高专人才培养方案相悖。行为导向的教学方法手段改革,能够突出学生技能技术的培养,全面有效地提高学生的综合素质,在高职高专的教学实践中应大力提倡。     

高职英语专业毕业设计模式创新与质量控制体系研究

毕业设计质量的高低从一定意义上反映毕业生的质量,它直接影响学生的工作能力和现场适应能力。应该研究和探索毕业设计模式与质量评价方法,使毕业设计管理工作符合现代化教育教学管理的规范化、制度化趋势,这对提高高职院校英语专业毕业生的竞争能力和人才培养规格具有重要意义。     

关于营销本科课程“学生团队作业模式”的教学思考及实践

“学生团队作业模式”在营销专业课程教学中的作用越来越清晰，地位越来越重要，成为了营销专业课程教学设计的重要基础构件。“学生团队作业模式”既是营销操作实践的客观需要，也是各类教学改革方向突破的教学支撑点。文章分析了“学生团队作业模式”在教学模式中的四个方面特征，提出了“学生团队作业模式”是与能力导向课程教学设计相契合的教学构件，指出“学生团队作业模式”的实践要点是胜地胜任力结构的分解；案例载体的运用和课程时间的控制。     

提高高职艺术设计类专业毕业设计质量的研究与实践

毕业设计是高等职业院校人才培养过程中的重要一环。在分析高职艺术设计类专业在毕业设计中所存在的原因及问题的基础上,提出毕业设计的教学模式,这将对提高毕业设计质量及学生的设计能力起到促进性的作用,为艺术设计类专业人才培养模式提供思路。     

如何提高研究生硕士论文质量

一、硕士论文的教育功能及其存在的问题 对于研究生教育来说,学位论文有十分重要的教学功能. 学位论文的教学功能是多方面的,它既是对学生研究能力和创新能力的培养,又是对学生知识、能力的全面考查和全面提升.在高等学校,工科学生一般通过毕业设计综合考察其知识和能力,文理科学生则主要通过毕业论文综合考察其知识和能力.学位论文是课题研究的成果.学位论文的完成要先后通过选题、查阅文献、形成假说、社会调查、数据分析、论文撰写、论文答辩等环节,每个环节都对学生课堂教学模式提出挑战,因而使学生在迎接挑战中得到全面的锻炼.     

运用6E模式实施STEAM实作课程的教学策略研究

学生的创新能力与解决问题的能力备受各级教育部门的重视。为培养大学生的科学素养,提高各学科知识整合应用于实践中的能力,教学中应用6E模式融入STEAM课程设计方法中,引导学生加强团队合作沟通、提升实作能力与解决问题的能力。STEAM教学活动以科学内涵、技术实作和工程设计思维等为基础,而6E模式将更有利于此类教学活动的实施,该模式以新的构思建立自己的理解和认知体系,使学生能将科学、数学等知识应用于解决问题之中。另外,通过运用6E模式,将STEAM教育更有效地融合于教学过程中,从而提升学生的专业素养。     

推进课程改革,构建和谐课堂

高职高专培养目标以培养高等技术应用型人才为根本任务,以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。为了适应高职高专培养目标,需进行课程改革,构建和谐课堂。     

基于ERP沙盘模拟实验的教学探索

ERP沙盘模拟实验教学改变了传统人才培养模式,具有模拟情景、角色扮演、综合应用和寓教于乐的特点,可以极大地调动学生的积极性,培养学生动手、动脑能力和团队协作精神,不出校门就能掌握企业管理的知识和技能。     

冶金工程专业毕业设计(论文)质量提升探究

毕业设计(论文)质量的提升是个系统工程。冶金工程专业建立毕业设计(论文)质量监控体系,加强对学生科研能力的训练,强化过程的监管,建立合适的考核模式,加强本科生导师制,以有效提升毕业设计(论文)质量。     

海关管理专业实践教学的递进式创新性探索

海关管理专业作为实践性很强的公共管理学科的分支之一,实践教学环节对于学生的创新能力培养具有重要的作用,直接影响人才培养质量。在介绍海关管理专业实践教学递进式创新性探索思路的基础上,分析其当前仍然存在的主要问题,提出基于创新能力培养的实践教学改革重点在于转变教学理念、增设创新性及综合性实验,加强实验实践教学团队建设,以及融知识、能力与素质为一体进行毕业论文或毕业设计。     

CDIO视角下高职模具设计与制造专业人才培养模式研究

为适应经济发展新常态对模具设计与制造专业技能人才的综合素质要求,运用CDIO工程教育理念制定了高职高专模具设计与制造专业人才培养方案、系统构建了专业教学课程体系、创新设计了专业实践教学的鱼骨图。在整个教学进程中将项目的内容、形式和实现过程有机结合,探讨了以职业职场情景为载体,以项目设计为主线,系统地、全面地培养学生职业基础能力、职业岗位能力、团队协作能力、工程应用能力和就业创业能力的人才培养模式改革,取得了一定成效,改革后学生的专业技能水平和社会适应能力明显得到提高。     

浅析高职高专复合型市场营销人才培养模式

从高职高专的培养目标和职业世界对高职高专人才知识结构的需求出发,以"精理论、多实践、重能力、求创新"为指导思想,以培养社会需求、服务于地方经济的"职业素质优良,专业技术适用,工程能力突出,社会责任感强"的高等技术人才为目标,以加强学生动手能力培养和创新能力的培养为主线,进行高职高专市场营销模式的改革,充分调动学生的学习积极性和创造性,提高高职高专教育教学质量,争强高职高专学生的就业竞争力,以及实现商职高专教育可持续发展.