商科院校创办特色商务英语专业之研究

笔者立足当前学界对商务英语学科内涵与专业建设诸方面的理论研究,依照国家中长期教育改革和发展纲要的基本精神,就商科院校商务英语专业建设展开讨论,集中探讨商科院校背景下特色商务英语专业学科重心、专业定位以及人才培养模式,着力为商科院校培养复合应用型商务英语专业人才做好基础理论探索。     

商科类高职学生创业课程体系探究及培养路径

将创业教育融通于高职教育之中是人才培养的新模式,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,也是高等职业教育人才培养目标的要求。文章根据目前商科类高职院校创业教育的理论与实践情况,积极探究商科类高职院校创业教育的课程体系,寻求适合高职院校创业教育的途径与方法。如何把学生培养成具有良好的创业品质和创业能力的高素质、技能型人才,已成为提高学生未来生存能力和就业竞争力的必然之路。     

高职新商科数字化教育生态的构建

数字经济的蓬勃发展,推动传统商业向数字商业转型,由此催生了复合型商科教育以及新商科人才培养,建立适应数字商业发展和新商科人才培养要求的高职新商科数字化教育生态成为时代发展的必然。在分析当前高职新商科数字化教育生态人才培养需求的基础上,从产教融合、新商科专业集群、新商科育人体系、"双师型"卓越师资队伍、新商科特色文化体系、新商科国际化、新商科数字化教育物理环境等方面探索构建新商科数字化的教育生态,推进新时代数字商业人才培养,强化新商科供需环境的关联耦合,更好地服务数字商业发展。     

商科人才培养的理性思考

我国高等院校商科类专业人才的培养应确立以职业经理人为目标的商科人才培养理念,围绕职业经理人综合素质改革商科人才培养模式,构建适应职业经理人要求的商科学生能力素质训练体系,着力培养学生经营管理能力和职业经理人素养。     

地方商科院校专业人才培养模式改革与创新思路探讨

加入WTO后,中国经济进入经济全球化进程.经济发展的新形势对我国地方商科人才培养提出更高的要求.本文分析了现行高等商科人才培养模式的弊端,提出了创新高等商科人才培养模式的新思路.     

商科人才培养的理性思考

我国高等院校商科类专业人才的培养应确立以职业经理人为目标的商科人才培养理念,围绕职业经理人综合素质改革商科人才培养模式,构建适应职业经理人要求的商科学生能力素质训练体系,着力培养学生经营管理能力和职业经理人素养.     

新经济背景下高职教育新商科人才培养研究

新经济背景下,传统商科既有的培养体系难以支撑新的技术变革和产业转型的人才需求,新商科应运而生。新商科人才培养是人才需求动态变化的外在驱动,是高等教育改革的内在要求,其在人才培养目标、培养内容和培养方法方面呈现出新的特征。新商科的人才培养应以学生为中心,进行专业重构和课程重置,对接区域经济、行业和人才自我发展需求,实现资源融合、双创融合、产教融合、文化融合。     

徽商文化下高职商科人才培养模式模型研究与实践

高职商科专业的教育有别于工科专业的教育,安徽工商职业学院通过传承徽商文化教育,与龙头商业企业合作,深化校企合作机制体制,形成了"四共"、"四合作"校企合作平台,以订单人才培养为载体,形成了现代商务管理卓越技能型人才培养模式创新实验区的理论体系,提出了高职商科专业中基于商学对接的卓越技能型人才培养模式普适性模型,本文并以此为基础,重点论述了该模型在专业建设中的实践与应用。     

互联网时代我国商科职业教育的创新发展

互联网技术的发展应用和新经济的加速到来,深刻改变着人们的生产方式、生活方式,也推动着传统商业的转型升级。职业教育的商科建设该如何应对商业模式的新变革、培养"适销对路"的"新商科"人才,成为当前最重要的课题之一。文章分析了商业业态的变化及其催生的大量新产业、新岗位、新工种对于人才学习能力、创新能力的要求,提出从培养目标、课程结构、教学内容、培养模式等诸多方面进行改革,重构职业教育新商科人才培养体系,探索高职院校新商科的创新发展途径。     

"教学做合一"的护理高职英语人才培养研究

根据高职人才培养目标和高技能应用型人才培养规律,高职护理英语教学应积极通过实施和实践教学做合一模式培养护理英语人才。