高职艺术设计专业“工作室制”教学模式探讨

艺术设计专业如何摆脱传统教学的模式,使其教学能有效达到培养应用型人才的目标,满足社会需求,这是近年来高职艺术类教育教学改革极力要突破的瓶颈。通过对“工作室制”教学模式的探讨,构思工作室的组建、运行、教学与管理方式,提出艺术设计类教学课程革新与发展思路,创新高职艺术设计类教学产学发展与企业合作的新模式。     

高职院校艺术设计类人才培养浅论

当前，我国艺术设计类人才培养难以满足国内设计行业的需求，提高艺术设计类学生的原创能力是破解这一难题的途径之一。该文在对国内艺术设计教育存在问题分析的基础上，从专业设置市场化、产学研结合、打造“双师型”教师队伍、实行双证教学四个方面提出对高职院校艺术设计类人才培养的改革。     

高职艺术设计类学生学习心理调查及教育对策

高职艺术设计类学生学习有自己鲜明的特点。研究此类学生的学习特点,了解他们的学习心理,对于提高高职艺术设计类教学水平,培养良好的学习动机,有很大的促进作用。本文通过对广东和福建几所高职类学院的艺术类专业325名学生进行调查,找出他们的学习及心理问题,提出了自己的教育对策。     

艺术设计教学模式探究

本文阐述了艺术设计教育的基本概念和基本设计程式，并就艺术设计教育与职业教育的关系进行比较研究，从而肯定了艺术设计教育就是职业教育的观点。引用艺术教育界专家对艺术设计教学的看法和国内外艺术设计教学的先进理念经验，对艺术设计的基本教学模式进行充分论述，特别强调了工作室教学在艺术设计教学中的重要意义。     

艺术设计基础教学中主客观教学因素的优化与利用

艺术设计作为一门独立的艺术类学科,具有极强的专业性、时代性、创新性,涉及到社会、人文、科技等诸多方面,体现了艺术设计者的表现能力、想象能力、感知能力等综合素质。因此,文章就当前国内高校艺术设计专业的基本教学状况进行了总结与分析,突出了主客观教学因素对艺术设计基础教学的实际影响,并结合自身的教学工作经验,提出了优化与利用主客观教学因素来提高艺术设计基础教学效果的合理策略,以期能与国内艺术设计专业的教学工作者们共同探讨艺术设计专业的未来发展,巩固该专业的教学理论基础,大力推进艺术设计基础教学的改革进程。     

在艺术设计课程教学改革中现代信息技术运用初探

21世纪信息时代的到来,现代信息技术的发展与运用使传统的教育的观念和方式发生了重要的变革。利用现代信息技术手段改革艺术设计课程教学,使艺术设计课程教学适应和谐社会发展。从而建立包含艺术设计课程教学基础内容、艺术设计课程教学信息资源库与艺术设计课程教学信息互动性系统平台三位一体的艺术设计课程教学体系。     

艺术设计专业基础色彩课程教学定位思考

基础色彩课程教学对于提高学生的色彩观察和表现能力具有重要作用,但是我国高校在艺术设计专业基础色彩课程的教学上还存在一定的问题。本文从我国相关课程的教学现状和艺术设计专业的特征以及对设计者的要求入手对艺术设计专业基础色彩课程的教学定位进行了探究,并依此提出了相关的教学建议。     

论公共计算中心和谐机房的构建

高校公共课计算中心机房一般承担着计算机基础课程的教学任务,在机房改造及开放中,出现了一系列影响教学环境的问题。包括机房装修环境污染、机器辐射污染、机房通风状况差等影响人体健康的因素;以及机房排课以计算机基础课为单一开设课程,导致教学效益低下,计算机辅助教学的多媒体课件制作粗糙导致教学质量一般,规范学生文明上机在机房管理制度上的漏洞等。而通过对这些问题的研究分析,可以得出建设与使用机房的有效途径。     

浅谈高校计算机机房管理

计算机机房是高校实施现代化教学的基本设施和重要场所,机房运行质量和管理水平的好坏,直接影响到教学活动的顺利开展及教学质量的效果。该文从高校机房管理的意义和内容、机房管理系统的分析及机房环境卫生和机房安全管理等方面的论述来阐明高校网络机房管理的有关问题。     

浅谈计算机机房的管理建设

高校的计算机机房是计算机课程教学的重要实验场所,机房管理的好坏直接关系到计算机教学的质量.因此必须重视机房管理工作,完善机房的内部管理,提高机房工作人员的专业素质和职业道德素质,并且要重视机房专业人才的培养.     

学校网络机房管理初探

文章从学校网络机房管理的措施和技术两个方面,通过对学校机房管理中制度建设、服务教学、关键技术和机房环境等方面的论述,来阐明学校网络机房管理的有关问题。     

改革教学模式与“职业教育五个对接”的探索和实践

教学模式的改革和创新,是艺术设计类高等职业院校的发展的需求,为实现职业教育的"五个对接"原则,工作室教学的模式逐渐清晰,在教学过程中从教学模式到课程设定等,都要进行改革和完善。采用项目式教学模式将专业和设计企业、设计岗位进行对接,使教学过程与生产过程对接等,这种教学模式的改革使高职设计专业课程教育取得了更大的成绩。     

高校艺术设计类实验室建设探索

艺术设计类专业实验室是应用型艺术设计类人才培养的重要场所。文章从艺术设计类专业实验室的现状出发,找出局限性。在应用技术大学背景下,结合艺术和设计两个特点,提出艺术设计类专业实验室建设的一些思考。     

计算机辅助设计在艺术设计教学中的应用研究

完美的感官和视觉效果、多元化表现形式、创新性的思路、新颖和惊艳的设计效果等已经成为好的艺术作品的必备条件。计算机辅助设计在艺术设计教学中具有重要的作用,在实际授课中要扬长避短,克服其不足之处,真正融入艺术设计教学领域,逐渐发挥其强大功能,并推动艺术设计学科不断向前发展,也推动学校艺术设计教学水平、科研能力及办学效率不断提高,为社会发展提供更多的专业人才。     

学徒制教育模式在高职艺术设计类专业中的适用性研究

从学徒制教育模式的特点和艺术类高职教育的特点出发进行适用性研究,可以找到双方的耦合性,得出了学徒制教育模式在高职艺术设计类专业中适用的结论。学徒制教育在高职艺术设计类专业教学中具有明显的合理性和优势,这种教育模式的推广为高职艺术设计类专业教学的发展提供了借鉴。     

环境艺术教育表现课程体系建构研究

环境艺术设计专业对设计表现类课程是有一定要求的,近年来,由于个人电脑的普及,该课程体系受到一定程度的冲击,从整体上对专业教学造成一定的影响。本文从设计发展的历史及学科构建的角度出发,阐述了设计表现类课程体系的重要性和必要性以及表现类课程体系的内容。     

非计算机专业C语言课程机房教学模式探讨

介绍了高校非计算机专业C语言课程的现状,阐述了机房教学模式的特点。在机房教学过程中采用任务驱动教学法,在保证教学秩序稳定性的前提下,极大提高了机房教学的效率和教学效果。     

地方院校艺术设计教学改革的思考

高等教育自扩招以来,我国地方院校艺术设计教育以势不可挡的态势迅猛发展。由于招生规模的空前扩大,艺术设计专业的教学质量已成为本科教育的突出问题。传统教育模式下培养的艺术设计专业学生已不能满足社会需求。如何改变现状,是当前艺术设计教育中迫切需要解决的一个问题。本文从教育目的、观念、模式、等方面全面论述了地方院校艺术设计专业教育教学的现状与特点,对我国地方院校艺术设计教学改革进行初步的探讨,使艺术设计教育走向良性发展的轨道。     

高职艺术设计专业建立实践教学课程群的探索

高职院校艺术设计的培养目标是以应用能力为主,围绕艺术设计专业的人才培养目标,在实践教学中导入课程群的理论和方法,对组成实践教学的各个环节进行整体规划,利用学科之间的交融性,把有效整合教学资源的概念融入到实践教学过程中,形成一个交叉课程群,使他们相互渗透,对优化实践教学体系是很有必要的,对培养社会所需应用型艺术设计人才有着积极的现实意义。     

艺术设计类专业工作室制教学模式探索

我国现行的艺术设计教学体系是自20世纪70年代引入并沿用至今的包豪斯设计教学体系,三大构成统治各个专业,这种设计教学体系严重滞后,学生危机感差、高水平师资严重短缺等问题在教育教学中表现明显。为提高高校艺术设计教育水平,必须重构高职艺术设计专业教学体系。参照企业的管理模式,建立具有真实项目和模拟项目的工作室教学体系是一套更科学、更系统的方案。