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1.
为了大力推进大学生素质教育,在数学教学中开展研究性学习,能促进大学数学教学方法的改革和创新,提高大学数学的教学质量。通过数学研究性学习,能充分调动学生主动学习的兴趣与热情,促进大学生的学习方式的转变。学生在掌握数学知识的同时,能运用数学知识分析问题和解决问题,数学应用意识和创新意识得到提高,创新精神和实践能力得到发展。数学研究性学习具有自主性、研究性、应用性、创造性等特点。问题探讨模式是大学数学教学开展研究性学习的主要模式,是师生共同围绕问题进行分析与探讨而展开的教学活动。 相似文献
2.
杜美琴 《太原城市职业技术学院学报》2005,(2):113-114
学习兴趣,直接影响着学习效果。在提倡素质教育、创新教育的今天,培养学生的学习兴趣更为重要。在数学教学中,教师可通过自己的言行、数学史知识和数学美以及数学在科技和工农业生产中的作用,激发学生学习数学的兴趣,培养他们的创造思维。 相似文献
3.
郭俞铄 《吉林省经济管理干部学院学报》2010,24(6):88-90
高等教育改革的主要内容是对学生实施素质教育,高校图书馆是大学师生进行教学和科研的基地,比其他部门具有得天独厚的优势,是学生素质教育的重要场所,在大学生素质教育中发挥着巨大的作用。因此,高校图书馆应责无旁贷地承担起素质教育的重任。 相似文献
4.
刘同曦 《辽宁经济职业技术学院学报》2000,(1)
从“应试教育”转为“素质教育”,是国民教育思想的重大改革。数学教学在素质教育中起着重要的作用。在教学实践中的具体做法是:结合数学教学的知识内容对学生进行思想品德教育;把数学教学的出发点确定为以学为主;改进学生的学习方法;在数学教学中渗透美学思想;在承认个体差异的同时面向全体同学。 相似文献
5.
庄桂芬 《无锡商业职业技术学院学报》2013,(5):91-93
要做好大学数学的教学改革,就应衔接好大学数学与高中数学的教学内容,在教学过程中引导学生认识数学的文化价值和数学美,渗透数学实验思想,逐步培养学生的科研意识。 相似文献
6.
7.
杨宝军 《太原城市职业技术学院学报》2010,(10)
数学应用的重要性已被普遍承认。现在高职院校普遍存在着教学观念相对落后、教学与学生的期望相对脱节、学生基础相对较差等问题。针对这些问题,文章分析了高职院校数学建模的作用,包括激发学生的学习兴趣,培养学生的四种能力,推动大学数学教育改革。 相似文献
8.
如何在大学英语教学中实施素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
曲飞 《长春金融高等专科学校学报》2008,(3):50-52
随着社会的发展和对学生素质要求的提高,以培养学生全面素质为目标的素质教育在中国发展起来。我们只有明确了素质教育的含义,在大学英语教学中实施素质教育的必要性,以及如何贯彻实施素质教育,才能更好地培养适应社会需要的新型人才。 相似文献
9.
乔正明 《太原城市职业技术学院学报》2012,(12):21-22
高职数学能培养学生的人文精神,贯彻人文素质教育。论文主要研究高职数学教学与人文素质教育的融通方法,具有一定的参考意义和实践价值。 相似文献
10.
黄洋隆 《天津市职工现代企业管理学院学报》2006,(3):29-30
今年下半年全国又有多个省份将要进行新课程改革,在这课程改革将向横向和纵向全面发展的关键时期,教师在课堂上的表现如何将直接影响学生学习数学的兴趣与学生人生发展的方向。因而,我们有必要重新认识数学素质教育的内涵是什么,数学学科教学中如何实施数学素质教育。 相似文献
11.
蒋国艳 《广西财经学院学报》2006,(Z1)
素质教育是以全面提高学生的基本素质为宗旨,着眼于培养学生的学习态度、思维能力、创新意识和实践能力。因此它不是中小学教学改革的专利,大学教学中也应体现素质教育。大学教学中要充分体现素质教育,应对课程内容进行相应的改革,教师应改变教学观念,变革教学方法。 相似文献
12.
项丹辉 《吉林商业高等专科学校学报》2005,(3):73-75
本文介绍了信息素质的定义和信息素质教育的内涵、以及对大学生素质教育的必要性和迫切性。并阐述了大学图书馆在学生信息素质教育中的可行性和举措。 相似文献
13.
赵春元 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2011,7(4):551-554
围绕大学数学基础课程与高中数学在培养目标、教育理念、教学内容、学生学习方式等方面的问题设计了调查问卷,确定了调查对象。在对回收的调查问卷进行结果分析后,提出了整合大学数学基础课程教学内容,加强大学数学基础课程的学习方法指导,加强大学数学基础课程数学思想与数学方法的教学,将数学建模教学纳入大学数学基础课程教学等教学建议。 相似文献
14.
詹玲 《广州市经济管理干部学院学报》2005,7(4):76-80
数学教育的发展历史表明,目标多元化已成为现代数学教育的趋势,而素质教育是实现数学教学目标多元化的重要渠道。在高校数学教育中,达成智力素质和非智力素质的有机统一应是素质教育追求的目标,提高学生的道德品质、人文与科学文化素质、责任意识和合作能力、求知好学习惯、勇于创新精神等是素质教育的主要内涵。应从教育理念、内容、手段、教师培训等方面加强高校数学教育中的素质教育。 相似文献
15.
史丽华 《广西财经学院学报》2004,17(Z2):50-51
大学文科各专业,近年来普遍开设了"高等数学"作为必修课,对提高学生的数学水平和数学能力起到了一定作用.但是,"文科高等数学"课基本上是理工类"高等数学"课的压缩和简化. 相似文献
16.
课题组 《吉林商业高等专科学校学报》2007,(1):34-36
本文介绍了信息素质的定义和信息素质教育的内涵、以及对大学生素质教育的必要性和迫切性,并阐述了大学图书馆在学生信息素质教育中的可行性和举措。 相似文献
17.
邱彦君 《山西财经大学学报》2012,(Z2):87
创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心,当今社会的竞争与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。因此在要求素质教育的今天,创新教育成为了素质教育的核心。在数学教学中更需要学生具有创新能力,数学教学不但有利于训练学生的创造性思维,而且还能为学生的创新提供丰富的资源。 相似文献
18.
大学数学所蕴含的基本思想、基本方法对学生的能力培养、智力开发及专业课程的学习等都是至关重要的,但是长期的应试教育伤害了学生学习数学的热情。本文提出将"成功教育"理念融入到大学数学教学中去,从教学内容、教学方法、对学生的评价标准等方面进行了探讨。希望学生在数学学习中体验成功的喜悦,建立学好数学的信心。 相似文献
19.
作者对在大学高等数学课堂教学中尝试运用数学模型案例教学的经验作了总结,并进一步作了有益的探讨.提出运用模型化思想的一些基本原则,得出合理采用数学模型教学插件对培养正确的数学观和改变学生对数学传统的消极意识具有很好的作用这一结论. 相似文献
20.
杨树文 《哈尔滨商业大学学报(社会科学版)》2003,(6):118-120
全面推进素质教育,必须加强学生应用意识和能力的培养。提高学生数学素质是当前数学教学改革面临的一个重要课题。本文就数学教学改革与数学素质的培养问题作了初步的研究。 相似文献