初中英语课堂提问初探

课堂提问是初中英语课堂教学的重要组成部分,本文针对目前初中英语课堂提问的现状,分析了影响课堂提问的原因,结合初中英语的教学实例,从教师如何设计课堂提问和如何引导学生进行课堂提问等方面对初中英语课堂提问进行了初步的阐述和探讨.     

课堂提问应注重有效性的基本原则

要实现使学生获取知识 ,形成技能 ,训练思维的课堂教学目标 ,课堂提问这一重要手段应加以重视。课堂提问的有效性是指在课堂教学中教师根据教学目标 ,结合学生的认知水平设计问题 ,引导学生开展思维 ,探索正确答案时学生的接受度与效率。本文将结合数学课堂教学 ,分析探讨课堂提问的基本原则和方法 ,力求使课堂提问精确 ,恰当 ,适度 ,更具有效性。     

中职语文课堂中有效提问策略的探讨

课堂提问这一环节是教学过程中的关键所在,是检验学生学习效果的直观手段。有效地进行课堂提问,可以调节课堂气氛,营造一个活跃又轻松的学习环境;可以激发学生的学习兴趣,创设一种善于思考的学习氛围;可以培养学生的课堂表达能力,提供一些与教师、与同学互相交流的机会。所以,有效的课堂提问不仅是中职语文课堂教学的重要组成部分,而且是中职语文教学中行之有效的教学方式。     

浅谈课堂提问技巧在大学英语互动教学中的应用

目前在大学英语课堂教学中课堂提问正受到广大英语教师的日渐重视。好的课堂提问不仅可以帮助教师顺利完成课堂的教学任务,还可以激发学生的学习兴趣,提高他们参与课堂教学的积极性,并进一步提高他们的学习效率,反之课堂提问不恰当或者偏离学生的实际水平,不仅不能达到教师所预期的课堂效果而且还会大大地挫伤学生参与课堂教学的积极性,从而减弱他们的学习兴趣并最终影响到他们英语学习成绩的提高。本文拟通过目前大学英语课堂提问中所存在的种种问题的分析,从而为正确使用课堂提问这一技巧并使之发挥应有的作用找到对策,并进一步提高大学英语的课堂教学效果促进学生英语水平的稳步提升。     

英语课堂教学中的提问技巧

课堂教学仍然是大学、中学英语教学的主要方式之一。成功的英语课堂教学应能激发学生的英语学习兴趣。而课堂提问是增加课堂双边教学活动 ,提高课堂教学效果的重要手段。课堂提问是一门复杂的艺术。     

浅谈课堂教学中的提问技巧

传统教学通常被人们称为填鸭式或满堂灌 ,其最大弊端就是课堂缺乏交流。教学过程基本上是一个教师讲学生听的单向过程。改革传统教学就是要使教学变成师生交流的双向过程 ,使学生在课堂不再是被动听 ,而是要作出反应甚至是主动反应。课堂教学中运用提问的方法便是实现双向交流的一种重要方法 ,自古以来 ,许多教育家和各方面的优秀教师在课堂上运用提问来达到启发学生的智慧 ,引导学生获得知识的例子也从实践上证明提问的重要性和必要性。当然 ,提问是一个师生通过言语进行交流的过程 ,是一种综合性较强 ,也较复杂的教学技能 ,要成功地用这一技能 ,也有一些方法和技巧。(一 )增强提问意识 ,养成提问习惯传统教学是以教师讲解为主要教学方式的 ,在人们的心目中 ,提问似乎是一种可有可无的教学方式。作为教师 ,要成功地进行启发式教学 ,必须要改变这种观念 ,大量实验表明 ,教师在课堂内通过提问 ,与学生交流 ,可以大大减轻学生听课的压力 ,引起学生的重视 ,引起学生积极思考 ,激发学生动机 ,最终达提高教学效果的目的 ,因此 ,作为一名教师 ,首先要明确提问的积极作用 ,增强教学中的提问意识 ,养成提问的习惯。(二 )适当控制提问数量传统的...     

大学课堂提问设计应注意的四个问题

课堂教学提问作为课堂教学的必备环节,是大学课堂教学经常采用的一种教学形式。组织与实施好课堂提问这一环节,最关键也是最重要的一个问题就是课堂提问的设计。因为,课堂提问的设计,直接关系到课堂提问的质量,关系到学生回答问题积极性的高低。该文从提问的难易程度、提问的理论性与实践性相统一、提问的知识性与趣味性相结合等方面,探讨了大学课堂提问设计应注意的四个原则。     

课堂提问应注重有效性的基本原则

要实现使学生获取知识，形成技能，训练思维的课堂教学目标，课堂提问这一重要手段应加以重视。课堂提问的有效性是指在课堂教学中教师根据教学目标，结合学生的认知水平设计问题，引导学生开展思维，探索正确答案时学生的接受度与效率。本将结合数学课堂教学，分析探讨课堂提问的基本原则和方法，力求使课堂提问精确，恰当，适度，更具有效性。     

浅析中职德育课堂教学提问有效性策略——以《经济政治与社会》课程为例

德育课是中职教育的重要课程,也是提高学生思想素养、培养学生优良品格的核心课程。在德育课堂教学活动中,课堂提问是教学中的重要环节,也是老师、学生之间进行课堂交流与互动的主要方式。如何进行有效性提问,提升课堂学习效率是当前中职德育课程教学中一项重要研究问题。本文主要对当前中职德育课程教学中存在的问题进行分析,并结合《经济政治与社会》课程的实际教学,提出了目前中职德育课堂教学提问有效性策略。     

利用课堂提问促进师生互动

英语教学过程是师生双边活动的过程,要求师生在课堂上互相配合,共同完成语言交际活动和教学过程。课堂提问则是鼓励学生参与课堂活动,实现师生互动的一种有效手段.但目前却存在一些影响课堂提问发挥互动作用的因素.作者就此进行分析,并探讨如何优化课堂提问促进师生互动,以期达到提高英语课堂教学的目的。     

英语课堂教学中的提问技巧

课堂教学仍然是大学、中学英语教学的主要方式之一。成功的英语课堂教学应能激发学生的英语学习兴趣。而课堂提问是增加课堂双边教学活动，提高课堂教学效果的重要手段。课堂提问是一门复杂的艺术。     

试谈数学课堂教学活动中实施有效提问的策略

课堂中的提问环节是完整教学不可缺少的。在一定程度上对学生思维激活、能力培养以及学习效率的提高都有着极其重要的作用。有效提问是一种有效的诱导性学习方式,通过提问,可以了解学生对知识的理解程度。诊断学生在学习中遇到的困难,反馈教学效果。因此,教师课堂提问的有效与否,对课堂教学的质量直接产生影响。     

浅谈优化数学课堂教学

随着新一轮课程改革的日渐深入,如何在短时间内上好日常的常态课,在有限教学条件下提高课堂的教学效率,发表一下自己的看法。一、对优化课堂提问意义的认识优化课堂提问,其实就是提出新的问题,这有利于培养学生的创新意识和创新精神。从中学数学学科特点着眼,优化课堂教     

提问式教学法在大学法语教学中的应用

提问式教学法是二十世纪八十年代后法国风行的交互式教学模式中提倡的教学方法之一.教师通过采用课堂提问的方式调动学生的语言思维能力和课堂注意力,使学生的口语交际能力通过课堂感应和吸收得以最大限度的锻炼和发挥,有效地将传统的教学模式转向以听说为中心的教学新模式,提高了学生自主学习的兴趣和法语口语应用能力.本文从提问式教学法在大学法语教学中的优点、应用过程和注意事项等角度探讨了这一教学方法的实际操作.     

浅谈新课标理念下化学课堂提问的艺术

课堂教学提问,是在课堂教学过程中,根据新课程教学内容、教学理念、教学目的、教学要求设置问题进行教学问答的一种形式。课堂教学提问要结合教材内容的难易程度,根据提问对象的认知水平和差异性来设计问题。有效的提问是能够启发学生思维,激发学生了解问题和解决问题的兴趣,让学生在深层次的思考中主动参与解决问题的过程。新课程实施一年来,据我本人深入课堂调研     

提问教学法在体育课堂教学中的应用

一、提问教学法在具体体育课堂教学中的应用为了充分发挥体育课堂提问的效能,必须恰当地掌握课堂提问的时机、方法和形式。一是提问时机。一般把体育课堂提问分为三个时机:初始提问。这是在整队集合后,还没有进行本课的基本内容前的提问。提问的内容可以是复习旧课,引出新课。这类提问是为了起到安定情绪、集中注意力的作用,创造良好的心理和课堂环境,提高学习效果;课堂教学提问,这一阶段时间较长,情况复杂,提问要随教学内容的变化和学生学习的进展而灵活巧妙地进行。一般有转换课堂内容的换项前后提问,学习新动作前后的提问。在练习中,根据课堂纪律的好坏,掌握动作的快慢,出现错误的类型,机体疲劳的程度,课堂情绪的高低等,采用复习提问,启发提问,集中注意力提问,引出新课题提问等等,以达到激发兴趣,活跃思维,集中注意力,使学生心理保持在最佳状态,以利于体育教学质量的提高;总结提问主要是是对一堂课新学内容进行归纳总结。通过总结性提问,系统提问,复习提问等获得课堂学习效果的反馈信息,达到了解学生学习情况,为下次课提供教学参考的目的。二是提问的方法。体育课堂提问的特点是时间短,情况变化复杂,采用方法必须灵活。提问的方法很多,经常使用的有如下几种:集中注...     

关注“沉默”有效设置英语专业课堂提问

课堂提问是英语专业教学的重要组成部分。面对问题,大多数的学生常常不愿做答,使得课堂气氛变得紧张,最终影响到课堂教学全过程。针对这一现象,本文结合当前所探讨的课堂"沉默"现象,提出如何有效设置课堂提问的原则和策略,以期改观这种长期困扰课堂教学的被动局面。     

高中物理——课堂答疑案例分析

通过一节新课教学中,学生的课堂提问与教师的答疑过程的细节再现,说明教学契机的把握和临场发挥有时也能起到意想不到的教学效果,从而总结出对待学生的提问一定要善于引导、善于启发,使学生既能明白答案,又能从答案中提出新问题,获得更大的提高,从而达到教学与求学的最高境界。     

高职英语教学中的提问策略

学习是一种积极的活动,如何让学生积极参与教学一直是教学关注的焦点。文章就英语课堂提问策略一题,阐述了其在教学中的重要意义。课堂提问作为一种有效的教学方式,教师的运用恰当与否直接影响一堂英语课的教学效果。     

浅谈英语课堂教学效果的提高

现代英语课堂教学注重高效性、自主性,教师应拓展课堂时空,合理利用多媒体手段,充分利用课堂提问,使课堂教学高效进行,促进学生的认知、情感主体性的完美结合。