女大学生人际交往状况的调查

为了解女大学生人际交往能力状况,对481名女大学生进行了问卷调查。结果表明:不同年级女大学生在认知评价、交往意向性取向等因子上有显著差异,农村与城市女大学生在交往感受性取向、交往意向性取向等因子上有显著差异,独生与非独生子女在交往感受性上有差异。锻炼、睡眠、经济条件等因素也影响女大学生交往能力的发展。     

大学生成就目标、中立态度与考试作弊关系研究

本文采用问卷调查法了解我国大学生考试作弊现状,并进一步探索成就目标和中立态度的关系。结果发现:考试作弊已经成为大学校园里十分严重的问题;考试作弊存在着性别和年级差异;学业作弊与掌握目标、成绩接近目标显著负相关,与中立态度显著正相关,与成绩回避目标边缘性显著正相关;性别、年级、成就目标、中立态度对考试作弊都有显著的预测作用。     

重庆高职学生健康危险行为调查与评估

目的:探讨重庆高职学生健康危险行为总体状况及特点,为今后采取有效的干预措施提供理论与实证支持。方法:采用整群抽样的方法,选取重庆4所高职院校1392名学生进行青少年健康相关危险行为问卷团体测评,比较不同年级、性别和家庭情况等组间差异。结果:有健康妥协行为的高职生最多,占65.88%,无性保护行为发生率最低,占9.55%。除破坏纪律因子外,大一学生的健康危险行为因子得分显著高于大二与大三学生(P<0.05,0.01);男生得分显著高于女生得分(P<0.01);独生子女健康危险行为总均分、自残自杀、攻击暴力、吸烟饮酒、无性保护因子上得分显著高于非独生子女(P<0.05,0.01);母亲文化程度与学生健康危险行为总均分、自残自杀、攻击暴力、无性保护因子得分呈负相关,小学文化程度其得分最高(P<0.05,0.01);除吸烟饮酒因子外,父母抚养长大的学生健康危险行为各因子得分和总均分显著低于他人抚养的学生(P<0.05,P<0.01)。结论:重庆高职学生健康危险行为存在明显的人群特点,进行健康危险行为干预时应有的放矢。     

大学生生命价值观研究

通过使用生命价值观问卷对242名大学生进行问卷调查,结果表明,大学生生命价值观在精神价值取向维度上,男生与女生存在显著差异;在规则价值取向维度上,城乡之间,独生子女与非独生子女之间存在显著差异;在工具价值取向维度上,大三与大一学生差异非常显著。     

学生成就目标定向的结构维度、理论依据及对学业发展的影响

成就目标定向是学习者目标达成的重要动力机制,有助于学生建立积极的学业倾向,促进学生发展和学业质量的提升。成就目标定向的结构早期被分解为"成绩目标"和"学习目标",并由此衍生出了"2×2结构"和"3×2结构"维度。研究依据行为动力学假说、自我效能感理论、成就动机理论和自我归因理论等阐释了成就目标定向的发生机制。研究认为,趋近目标定向可降低学生的考试焦虑程度,有助于提升个体语言技能;掌握目标定向有助于提升学生的学业成绩,激发学生的学习兴趣,并塑造学生的完美主义人格特质。未来的研究需开展大量的跨文化的比较研究,扩大研究对象的范畴,使用实验法等多元化的研究方法,验证成就目标定向结构模型的科学性,探明成就目标定向影响机理,强化教育干预与认知训练的实践研究,提升成就目标定向的应用价值。     

自我接纳在大学生惧怕否定评价心理与完美主义间的中介作用

本研究目的:考察大学生完美主义、惧怕否定评价心理与自我接纳之间的关系。方法:采用惧怕否定评价量表(FNE)、中文Frost完美主义量表(CFMPS)、自我接纳问卷(SAQ)对305名高校大学生进行测量,对数据进行了相关分析及回归统计。结果:(1)惧怕否定评价与完美主义呈显著正相关,与自我接纳呈显著负相关。自我接纳与完美主义呈显著的负相关,与条理性呈显著正相关。(2)完美主义对惧怕否定评价和自我接纳有预测作用。结论:自我接纳在完美主义与惧怕否定评价之间起着重要的中介作用。     

多民族混合学校学生心理素质研究

以7所多民族混合学校和2所纯民族学校的3000名中学生为研究被试,采用中学生应对方式问卷和人际交往能力问卷探讨中学生应对方式、人际交往能力及其二者的关系。结果表明:中学生应对方式在学校类型上存在显著差异,多民族混合学校中学生在问题解决、求助、退避、忍耐上显著高于回族中学和藏族中学学生,回族中学学生在忍耐上显著高于藏族中学学生。应对方式存在年级差异,每个水平上初一最高,初二最低。中学生的人际交往能力存在学校类型差异,多民族混合学校学生显著高于回族中学和藏族中学学生。人际交往能力存在年级差异,初中人际交往能力显著高于高中。问题解决对人际交往能力的三个维度都有显著的正向预测作用,幻想对人际交往能力的三个维度都有显著的负向预测作用,求助只对交往动力和交往技能有预测作用,发泄对交往动力和交往认知有预测作用。     

小学生课堂行为自我监控对学业成绩的影响的实验研究

该研究采用了无提示的注意力自我监控程序,考察课堂行为的自我监控训练对小学生学业成绩的影响。在采用了自我监控程序后,实验组学生、学困生、男生的数学成绩均有显著提高,而控制组实验前后的考试成绩没有显著差异。注意力的自我监控程序能有效地改善小学生的课堂行为,提高学业成绩。     

农村高中生心理韧性与其数学焦虑的关系

本文采用《青少年心理韧性量表》评估了302名高中生的心理韧性水平,运用相关分析和回归分析探究高中生心理韧性与数学焦虑的关系。结果显示:高中生心理韧性的平均得分为3.41;高中生的心理韧性总体得分与其数学焦虑呈显著性负相关(r=-0.20,P<0.01);高中生心理韧性中的情绪控制、积极认知、家庭支持和人际协助四个因子对其数学焦虑具有显著的预测作用。     

沈阳工程学院2005级学生心理健康状况调查分析

通过对我院2005级学生进行了心理健康状况调查,结果表明:学生的总体心理健康水平高于全国成人;2005级学生心理健康水平高于2004级学生;男生与女生仅在敌对、恐怖两项因子上存在显著差异;农村学生在强迫、人际关系、抑郁、精神病性四项因子上得分显著高于城市学生;高中统招学生与三校生各因子均无显著差异;高中统招学生在强迫、人际关系、偏执、精神病性四项因子得分上显著高于专升本学生。     

民办高校大学生人际关系困扰调查研究

用问卷调查法,以民办高校781名大学生为被试,考察民办高校大学生人际关系现状。结果表明:民办高校大学生人际关系困扰总检出率为28.9%;其中轻度人际关系困扰者占21.2%,严重人际关系困扰者占7.7%;一、三年级在待人接物困扰和异性交往困扰上得分有显著性差异,二、三年级在待人接物困扰、异性交往困扰和关系困扰总分上有显著性差异;女生在人际交往困扰得分上显著高于男生,男生在待人接物和异性交往得分上显著高于女生;是否有恋爱经历在异性交往困扰上得分有显著性差异。     

理工类院校大学生社交回避与苦恼的现状调查——以昆明理工大学为例

探讨理工类院校大学生社交回避与苦恼的现状、特点,采用社交回避及苦恼量表(SAD)对1556名本科生进行问卷调查,结果显示:理工类院校大学生社交回避及苦恼高于常模;不同性别、年级、家庭所在地、家庭关系氛围、是否为贫困生,是否为独生子女的大学生社交回避与苦恼存在显著差异。     

广西高校大学生心理资本的调查研究——基于桂林三所高校的调查

对广西桂林3所高校的1703名大学生采用积极心理资本问卷,调查了解当前广西大学生心理资本现状,分析发现:(1)从总分及各维度上,大学生心理资本呈现出明显中等偏上的水平。(2)从心理资本的维度来看,家庭来源上差异不显著,但在性别、年级、专业、独生与否上存在差异。自我效能和韧性水平上男生显著高于女生;在希望、乐观水平、韧性上大一学生高于大三和大四学生;在希望、乐观水平上工科学生高于理科学生,在韧性水平上工科学生高于文科学生;在自我效能水平上独生子女高于非独生子女。(3)大学生心理资本总分在家庭来源、独生子女等方面未呈现明显差异。但在性别、年级、专业上存在差异。男生心理资本总分高于女生;大一学生心理资本总分高于大三和大四学生;工科学生的心理资本总分高于理科和文科学生。     

高职院校朋辈心理辅导员的心理防御机制研究

以广州市某高职院校为例,使用防御方式问卷(DSQ)对145名朋辈心理辅导员及267名非朋辈心理辅导员进行测试与统计。从总体来看,男性在中间型防御方式得分和掩饰因子得分在显著高于女性;朋辈心理辅导员在成熟型防御机制的得分上显著高于普通同学,并且更多地使用升华这种防御方式。朋辈心理辅导员在不成熟防御机制的得分上显著低于普通同学,更少采用投射、被动攻击、退缩的防御方式;不同性别朋辈心理辅导员在四种类型的防御机制上没有发现显著差异。     

大学英语教师的教学目标取向:问卷修订及特征描述

基于教师动机研究文献,通过对333名大学英语教师的问卷调查,改编和检验了中文版"教学目标取向量表"的信效度,并分析了不同类型教师所持的教学目标取向的特征。结果显示,中文版"教学目标取向量表"具有良好的信度以及结构效度,其包含的五个维度能够较好地解释大学英语教师的教学目标取向;大学英语教师的教学目标取向在"关系"、"掌握"和"能力趋近"目标取向上呈现较高水平,而"工作回避"目标取向水平较低;性别、教龄、职称对教学目标取向具有一定影响,不同类别院校的大学英语教师所持的教学目标取向之间没有显著差异。     

女大学生核心自我评价在外表完美主义与负面评价恐惧间的中介作用

本研究采用结构方程模型探讨女大学生核心自我评价在外表完美主义与负面评价恐惧间的中介作用。通过对随机选取的300名女大学生施测外表完美主义量表、自尊量表和简版负面评价恐惧量表,发现女大学生外表完美主义中的担心不美和追求美两维度与核心自我评价呈显著负相关而与负面评价恐惧呈显著正相关,核心自我评价与负面评价恐惧呈显著负相关;核心自我评价在外表完美主义的担心不美维度与负面评价恐惧间有部分中介作用。因此外表完美主义的担心不完美维度作为人格倾向可以较好地预测负面评价恐惧,这对于女大学生社交焦虑的缓解与外表管理有关辅导策略的提出有重要的借鉴意义。     

模特训练对女大学生的印象管理和外表完美主义的影响

采用印象管理量表和外表完美主义量表对40名服装表演专业和40名非服装表演专业的一年级女大学生进行调查,探讨模特训练对女大学生外表完美主义和印象管理的影响。结果表明,服装表演专业的女大学生被试在印象管理和外表完美主义上均有所上升,而非服装表演专业学生未发生显著变化;实验后两组差异达到显著水平;服装表演专业学生印象管理和外表完美主义的各个维度随着时间的变化发生了显著变化。     

影响大学生宿舍人际关系若干因素的调查分析

本研究采用自编量表,对上海市三所高校203名本、专科学生开展调查,得出如下结论：（1）大学生宿舍人际关系总体较好;（2）男生对宿舍人际关系的满意度显著高于女生,正常家庭大学生的宿舍人际关系满意度显著高于非正常家庭的大学生;（3）年级越高,宿舍人际关系越好;（4）宿舍人际关系与大学生的生源地无关;（5）独生子女与非独生子女、文科学生与理工科学生之间不存在显著差异。最后提出四条改善大学生宿舍人际关系的建议。     

饭店员工职业倦怠调查研究报告——以宜昌市为例

研究采用MBI--GS职业倦怠量表修订版（中文版）对宜昌市267名饭店员工进行了测量,结果显示：不同婚姻状况、不同专业的饭店员工其职业倦怠水平无显著差异,但不同性别、工作年限、年龄的员工其职业倦怠水平存在显著差异。     

大学生复原力调查

用相关量表对烟台856名大学生进行调查.结果显示,不同性别、不同年级、不同区域、独生与非独生子女的复原力均有差异;男大学生的整体复原力高于女大学生;各年级整体复原力,呈现波浪状,四年级和二年级较强,而一年级和三年级较弱;来自不同区域大学生的复原力,城市学生强于城镇学生,城镇学生强于农村学生;非独生子女的整体复原力强干独生子女.体育运动、抗挫力、人生目标、职业生涯规划与复原力都存在正相关关系.