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1.
苑辉 《辽宁税务高等专科学校学报》2005,17(5):68-69
英语写作教学中的自主型教学方法是指主要通过学生的自主写作实践,掌握和领会英语写作的规律和方法,最终形成英语写作技能的方法。教师应对英语写作教学的全过程做好总体规划,并充分估计学生自主学习中可能遇到的困难,及时为学生提供正确指导。要为学生创造良好的自主学习环境,建立完善的英语写作评价体系,鼓励学生的创造性,真正实现自主学习的教学目的。 相似文献
2.
王莹 《长春金融高等专科学校学报》2013,(1):58-60
测试与教学相辅相成,互相作用。写作测试是英语测试的一个重要组成部分,在大学英语三级考试以及四、六级考试中,写作测试都占有很大的比重。正确运用写作测试可以使教师了解学生的写作能力及写作教学效果,从而促进写作教学。 相似文献
3.
张妍 《辽宁经济职业技术学院学报》2015,(1)
全国高职高专英语写作大赛为高职高专英语教研交流提供了平台,也为高职英语写作教学改革注入了活力。当前的高职英语写作教学存在着公共英语实训教学资源不足、英语专业教学职业特色不强等问题,应充分结合英语写作大赛的规律和导向,以赛促学,从就业市场、学情特点、人文合作、信息加工、逻辑建构、档案管理等方面改革高职英语写作教学,综合提升高职学生英语应用能力。 相似文献
4.
石晓玲 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2006,23(6):83-84
建构主义学习理论为多媒体计算机辅助英语写作教学提供了理论依据。运用多媒体计算机辅助英语写作课教学有着传统教学无法比拟的优势,在指导性写作、合作性写作、自由性写作以及学术论文写作等写作类型的教学上更具优越性。 相似文献
5.
从高职英语写作大赛的试题取材看高职英语写作的教学 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过对全国高职高专英语写作大赛试题的分析,可以看出高职应用英语写作教学有其鲜明的特色。作者提出了对高职英语写作教学改革的几点建议和思路;探讨了教学要进行改革的必要性;同时指明了高职高专英语写作教学的重点和教学的方向,对英语写作教学有一定的指导意义。 相似文献
6.
基于博客的大学专业英语写作方式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
与传统英语写作方式相比,基于博客的英语写作方式具有激发学生的写作动力、提高作文的写作质量、提高作文的反馈效率等优点,在英语写作教学中具有一定的现实指导意义。 相似文献
7.
开设大学英语写作网络课程可以优化英语写作教学,提高大学生的英语写作水平。教学内容设计是英语写作网络课程成功的重要保障。在进行教学内容设计时,既要考虑到网络教学方式和英语写作学习的特点,又要结合院校教学实际,才能使英语写作网络课程获得最佳教学效果。 相似文献
8.
语篇理论已被广泛应用于语言教学领域。本文从篇章语言学的角度出发,借助语篇分析理论,针对英语学习者写作内容贫乏、连贯性差的突出问题,探讨如何将语篇知识具体应用于英语写作的过程,以及教师应如何指导学生运用语篇知识构建英语篇章,从而达到提高学生英语写作的能力,并探讨这一教学途径对我国英语写作教学的启示。 相似文献
9.
康莉 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2010,7(3):203-204
本文力图通过分析高职英语写作教学的现状及学生在英语写作常见的弊病,就学习者的产出能力的提高加以研究,探究写作教学的新趋势,从而提出写作教学改革的新思路。 相似文献
10.
11.
张严心 《北京劳动保障职业学院学报》2014,(2):48-50
全国高职高专英语写作大赛的题型及写作要求对高职公共英语课的写作教学改革有积极的指导和促进作用,它突破了传统的教学模式,较好地体现写作教学的实用性和职业性特点,加强了对学生创新能力的培养。教师要不断拓宽知识领域,要将有应用价值和职业特点的内容纳入到教学中。教学评价方式要不断优化,注重写作结果的同时更要注重写作过程,鼓励学生不断挖掘写作素材,提高写作水平。 相似文献
12.
谭晓春 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2011,28(1):113-115
语言模因传播的特点给英语写作教学带来诸多启发。大学英语写作教学不仅要以仿写的形式来加强学生的写作基础能力训练,更要注重学生在仿写基础上的创新写作能力培养。 相似文献
13.
张冰冰 《长春金融高等专科学校学报》2013,(1):52-54
随着外语教学的逐步发展,语言测试应运而生。当前,高职高专英语写作测试模式主要采用的是单一的限定写作,但这种模式存在一定的弊端。和限定写作相比,随意写作测试能够更有效地评测学生的写作水平。分析高职高专限定英语写作测试的不足之处,可以为高职高专英语教学和测试提供一定的启示和借鉴意义。 相似文献
14.
董巧稚 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2011,28(4):80-82
在非英语专业大学生英语写作教学中,应加强学生英语写作的动机和兴趣,对学生进行写作策略的训练,加强目标语的输入量,重视写作的反馈与修改,提高学生的写作水平。 相似文献
15.
任务型教学法体现了学生为中心和以人为本的教学理念。笔者从商务英语写作的目的和特点入手,首先分析了任务型教学法在商务英语写作教学中的实践过程和操作步骤,并在此基础上对任务型教学法在商务英语写作教学中的特点进行了总结,以期能对商务英语写作课教学起到推动作用。 相似文献
16.
CBI模式将专业知识学习和语言能力提高紧密结合起来,对商务英语写作教学具有重要的理论指导和实践意义。本文从CBI的理念和理论基础入手,分析了商务英语写作课程实施CBI教学模式的必要性和可行性以及本课程商务日常应用文、商务社交信函和商务贸易信函三个方面专业内容的依托,并以求职信为例,设计了CBI模式融入商务英语写作教学的实例。 相似文献
17.
陈芬兰 《广东农工商职业技术学院学报》2012,28(2):32-36
全球化影响了职场形态,与世界各地往来更加密切,也由于网络的发达,英文email的书写成为现今职场最常使用的交流方式之一,培养学生的英文email写作能力也引起了广大教师的重视。写作教学,一直是困扰语言教师的一大难题。长久以来,在不同的教育体系中,逐渐形成了—个令人生畏而又缺乏对策的瓶颈现象。笔者基于“实用、够用”的原则,尝试将QuentinBrand独创的Leximodel词串法运用在英文email写作教学上,旨在提供一条有效的可操作的途径,缓解写作教学中费时低效的问题。 相似文献
18.
王浙宁 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2010,6(2):283-285
阅读和写作不是彼此割裂的两种语言技能,而是拥有共同关键性的认知机制的一个过程的两个方面。通过对阅读和写作关系的分析,从理论上论证了读写交互教学方式的可行性,并结合自身的教学实践,提出了在写作课上运用读写交互教学方式的具体途径和训练方法。 相似文献
19.
刘世英 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2005,22(1):86-87
词汇、语法问题、母语思维干扰直接影响着大学生英语写作。提高大学生英语写作水平,必须在平时加强词句训练,发挥母语的积极影响,克服母语思维干扰,注重课堂有针对性的讲解。 相似文献