透过汉语电话的会话分析看人物性格

在信息化社会中,打电话已成为人们沟通联系使用最广泛、最普及的一种方式,它不仅帮助人们传递信息,也为构建和谐的人际关系搭建桥梁。文章以电话会话为素材,利用会话分析中电话会话的开始部分、非优先结构的执行策略、话轮转换机制等理论,对录制的语料进行分析,探讨电话会话的特点规律以及所反映出的会话人性格,以便交流双方能正确使用电话进行良好的交流,提高交际效果。     

话轮转换机制与大学生英语会话能力的提高

话轮转换是日常会话中的会话技巧和艺术。它直接关系到说话者与听话者之间能否顺利地完成一轮会话。应通过模拟语境、真实语境、自然语境,培养学生话轮转换技能,提高会话能力。     

英语课堂学习中生生互动的会话修正研究

会话修正是交际者寻找和纠正交际中出现错误的过程,它在人们的会话和语言习得过程中起着重要的作用。本文在会话修正理论的基础上,采用定量和定性相结合的方法,对湖南工业大学英语专业二年级学生与学生之间互动会话的修正模式的实证展开调查研究,研究发现:在英语课堂学习中生生互动的四种会话修正模式均有出现,但是分配极不平均,其中自启自补修正模式在生生互动中具有优先性;同时学习者语言水平的高低对修正模式的选择也有影响,语言水平较高的学习者更偏好于自我修正。     

警察询问的会话结构与词汇特征分析

运用Halliday功能语法语境理论、Sacks的会话分析法和Martin的评价理论,从语境、会话结构特征和评价性词汇三方面对12例录音转写后的警察询问语料进行分析发现:会话主要由问答相邻对构成,其间有被询问人提问的插入序列和警察的打断重复等提问策略;警察运用强势凸显词汇来追问聚焦事实真相,被询问人则选择弱势模糊词汇来弱化自己可能存在的过失。     

英语课堂生生会话语境他人重复语用特征研究

基于某高校英语课堂生生会话的第一手语料,以话语分析为研究工具,探讨生生会话中他人重复的语用功能和特征。研究发现:说话人频繁重复同伴话语,其语用功能展现明显,主要包括积极回应、消极回应、肯定答复、信息确认、话轮抢占。在此基础上,从社会认知理论视角分析其形成的原因,包括即时语境协同、文化语境适应、参与倾向。为推进高校英语教学改革和提升课程教学质量,应激励学生互动协商和课堂参与;任务协商参与者二语水平应相当;营造合作语境和氛围;做好过程监督、指导和评价。     

国际交流中的会话含义

讲话者话语里的隐含意义即语用学中的会话含义,会话含义在国际交流言语行为中的控制和运用具有非常重要的意义。文章将通过分析国际交流言语行为中的会话含义的运用来说明这一语用策略的重要意义,从而帮助人们更好地理解国际交流中的言语行为。     

从合作原则的违反分析《吸血鬼日记》中台词的会话含义

格赖斯的会话合作原则一直是语用学研究人们交际行为的重要指导理论,违反了合作原则的任意一条准则都会产生特殊的会话含义。从违反合作原则的角度分析情景剧《吸血鬼日记》台词中的会话含义,将有助于我们更好地理解和掌握语言,提高语言的运用和鉴赏能力,更好地了解使用英语国家的语言习惯。     

说汉语儿童会话衔接个案研究

通过对两名说汉语儿童1～3岁长期跟踪观察获得的语料进行分析，探讨说汉语儿童在会话中答话所运用的衔接方式的发展，发现随着语用主体（即儿童）年龄的增长，其答话的衔接方式也会遵循一定的发展规律，即非语言衔接方式的运用会逐渐减少，同时，其语言衔接方式的运用会逐渐增加，最终成为会话衔接的主要方式。考察早期说汉语儿童的会话情况，对完善语用理论和指导儿童语言习得有着一定的理论价值与实践意义。     

汉语会话中评价的语用特性分析

当前语言学界对评价意义的研究主要是在语义语法层面对评价性语言资源作静态描述,未曾探讨评价意义的语用特征。从语用学的视角来考察汉语会话中评价意义的语言表达,其会话中评价意义中存在多种隐性表达形式,有其固有的语用特性。评价表达是语言使用者在特定语境下为了实现交际意图而选用的语言形式和语用策略,不仅具有语义表达式,还有发挥人际修辞作用的语用表达式。     

会话中的语言与文化特征

本文以语用学和话语分析理论为基础，从具体社会文化背景中的会话模式、会话原则和会话结构三个方面对会话的语言与文化特征进行了阐述和探讨。     

会话者的称呼与即时心理建模

按照区别性特征[+/-对称称呼],小学《英语》教材会话中标识话轮参与者的称呼,可分成称呼对称模式与不对称模式两大类。对每一称呼模式所引发的常规关系及心理建模进行语用分析,明确找出单独使用姓氏的英汉语差异,可减少小学生在即时心理建模时产生偏误。     

会话分析在法庭庭审中运用的研究

文章通过对有关研究会话分析在法庭庭审中运用的一系列文章的对比分析,旨在通过分析CA在国内法庭语言研究中的运用情况,指出一些现存的对会话分析方法误用的现象,对会话分析的基本内容及研究方法进行简要介绍,并指出还需解决的问题。     

违反会话合作原则所表达的会话含义—从《花样年华》看会话合作原则的违反

本文以Grice所提出的合作原则理论为理论框架，以电影《花样年华》中主人公的会话为实例，讨论合作原则在会话中的运用，重点分析人物会话对各项合作原则违反所表达的会话含义。分析表明，通过对合作原则的恰当违反，说话者可以更成功地表达特定的会话含义，这有助于会话的顺利开展和进行。     

浅淡销售人员的征服力

销售人员开拓市场的过程,就是一个不断获得认同或信服来突破顾客心理防线,从而达到征服的过程。征服是对主动权的一种把握,是对节奏的一种控制,征服是一个根本顾客需求的满足过程。征服就是要从注重产品转变到注重顾客心理,通过感性和理性两方面的诉求,来获得顾客的认同和满意,从而达到双赢。征服力决定着一个销售人员推销技能水平的高低,是优秀销售人员所必须具备的特质。     

试论会话中的跨文化因素

本从会话中的惯用法、会话中互为影响的因素及结论三个方面来论述会话中的跨化因素。     

销售中的“移魂大法”——探询顾客购买需求

优秀的销售人员与普通销售人员最大的区别就在于前者更能够从心理上去影响顾客，通过引导出顾客对产品的内在需求来达成销售。笔者将从“问、说、笑”三个方面来详细解释如何探询顾客的购买需求。[编者按]     

听力理解中的会话含义

在对会话含义及其合作原则、礼貌原则的分析基础上,以全国四、六级英语听力考试中的一些句子为例证,指出掌握会话含义及其相关理论对听力理解的提高有促进作用。     

从认知角度解析将会话含义分为一般和特殊的理据

本文详细阐述了经典会话含义理论在对待含义划分这个问题上的具体做法及其结果，同时也指出了个中的弊端和不足。在此基础上，建议把某些认知因素（省力原则和尽力原则）介入其中，以语境量为出发点，重新解析一般会话含义和特殊会话含义的划分理据，并提出应以此为契机，对该问题进行进一步的探索。     

《商务英语会话》课程教学方法探析

《商务英语会话》是商务英语专业的一门专业核心课。为了满足社会对商务英语专业人才的不断需求,如何改进该课程教学尤其显得迫切。该文在分析《商务英语会话》课程教学现状的基础上,提出会话前采用任务教学法,会话中以合作教学为主导方式,融洽课堂气氛,注重人文关怀,英语交流贯穿始终等改进措施,以提高会话课教学质量,提升学生会话水平。     

从RT和CB看会话幽默的生成机制

会话幽默作为人们日常话语中一种经常出现的语言现象，引起语言学界的广泛关注。但是，如何解读会话幽默的生成机制？本文结合RT（关联理论）和CB（概念整合理论），从发话人和受话人的角度分析了语言交际中的幽默触发，并尝试性地构建了会话幽默的生成模型，希望对会话幽默的语用研究有所启发。