论新时期高校心理健康教育目标体系构建

高校心理健康教育目标是高校开展心理健康教育的导向和基本依据,科学构建高校心理健康教育的目标体系,是科学构建高校心理健康教育工作模式的基础和指针。在高校心理健康教育实践中,只有从整体上把握高校心理健康教育的总目标、层次类目标与序列类目标之间的关系,才能取得高校心理健康教育的预期效果。     

大学生心理健康教育课程建设现状与展望

就大学生心理健康教育课程设置情况对部分高校师生进行问卷调查,结果显示,不同高校对该课程在人才培养课程体系中的定位和功能缺乏"统一共识"。大学生对心理健康教育的需求体现出发展性目标与预防性目标并重,技能目标明显高于知识目标的特征。高校应探索建立大学生心理健康教育"必修课+系列选修课"的课程体系,构建积极发展的大学生心理健康教育课程目标和内容,形成自主体验的大学生心理健康教育课程实施体系和科学有效的大学生心理健康教育课程评价体系。     

构建大学生心理健康教育有效模式研究

本文从大学生心理健康状况和心理健康教育状况入手，结合我校开展大学生心理健康教育工作实际，提出高校应构建一个坚持课堂教学、坚持与思想政治教育结合、坚持与学科教育结合、坚持与校园文化结合四坚持和新生心理健康教育体系、特殊群体心理干预体系、学生自我教育体系三体系的心理健康教育模式。     

高校体育与心理健康教育协同运作机制探索

高校体育与心理健康教育的协同运作是提高高校心理健康教育质量,促进大学生心理健康发展的有效途径.促进高校体育与心理健康教育协同运作的实效性,需要做到教育目标和内容、教育理念和策略的相互渗透和有机整合,通过协调与合作,做到信息资源、人力资源和物力资源的有效配置.目前高校心理健康教育体系尚未真正形成,探索协同运作的机制、途径和方法就显得尤为重要.     

德育背景下心理健康教育的功能和实现途径

心理健康教育是高校德育体系的重要组成部分之一,科学的心理健康教育可以提高的育工作的针对性、可接受性和科学性。在德育实践中,要充分发挥心理健康教育对德育的促进作用。     

大学生心理健康教育创新思考

大学生的心理问题不容忽视。目前,高校心理健康教育应澄清诸多认识上的误区,积极创设以人为本的心理健康教育体系,以促进大学生心理健康发展。     

工科高校“五位一体”二级心理健康教育工作路径探索

大学生心理健康教育已经成为高校学生工作中非常重要的一项内容,"心理育人"是高校"十大"育人体系的重要内容。承担主要培养学生任务的二级学院,是大学生进行心理教育的最基础的单位,对于大学生的心理健康教育起着极其重要的作用。本文立足工科高校二级心理健康教育工作,探索"五位一体"工作路径,以便于更好地促进理工高校二级心理健康教育工作的开展和实施。     

班级心理委员在高校心理健康工作中的职责与角色定位

班级心理委员是目前国内高校普遍采用的一种学生心理健康工作管理模式,已经成为了学校心理健康教育体系的重要组成部分。明确班级心理委员在高校心理健康工作中的职责与角色定位,是做好校园安全工作,推动高校心理健康工作顺利开展的重要环节。     

论大学生心理健康教育体系的构建

当前心理健康教育的重要性已为广大教育工作者所认识,教育者们正在将之付诸实践。如何在高校构建大学生心理健康教育体系,改善大学生的心理健康水平,本文将对此问题进行有益探索。     

高校心理健康教育服务体系的建立与完善

高校心理健康教育是一项复杂的工作体系，应以学生为本，从完善组织管理机构、教育内容、教育形式、效果评估、危机干预机制等方面入手，构建科学规范的心理健康教育服务体系，积极创造和利用一切资源开展心理健康教育工作，为促进大学生心理健康发展提供良好的环境。     

心理健康教育在高校学生成长成才中的路径研究——基于赋能和系统视角

心理健康教育工作是高校学生成长成才的必经之路,是高校教学中的重要内容和思想政治教育中的关键环节。文章在阐述高校心理健康教育的内在本质与意义的基础上,分析高校开展心理健康教育工作的科学精准化举措,并就其干预心理健康的长效机制进行研究。     

高校德育与心理健康教育的结合问题刍探

随着心理健康教育工作的不断推进和德育改革的深化,人们对德育与心理健康教育的关系有了新的认识,高校德育与心理健康教育的结合问题日显重要.本文分析了高校德育与心理健康教育结合的必要性和可能性,并提出了强化高校德育与心理健康教育结合的对策.     

基于协同理论的高校思想政治教育与心理健康教育结合的有效路径

基于协同理论的高校思想政治教育与心理健康教育相结合是充分发挥高校协同育人功能、改进思想政治和心理健康教育路径、促进大学生身心健康发展的必然要求。本文通过对基于协同理论高校思想政治教育与心理健康教育结合的关系、必要性和现实状况进行客观分析,提出了基于协同理论高校思想政治教育与心理健康教育结合的有效路径。     

大学生心理健康教育研究的趋势

心理健康教育应促进学生的全面发展,突出培养新时代的价值,将心理健康教育纳入大学教学、管理、实践、服务等教育体系,融入学生心理发展的整个过程,全面引导和促进学生的认知、情感、意志、价值观、行为和人格。新环境和新技术概念为高校开展心理健康教育提供了更多的资源和平台,同时也带来了诸多问题和挑战。因此,在大学生家庭生活环境、家长教育理念、亲子沟通方式和早期心理状况中有效开展心理健康教育尤为必要。     

高校体育与心理健康教育协同路径研究

采用文献资料调研、访谈及专家咨询等研究方法,认为高校体育与心理健康教育对提高大学生心理健康水平都有局限性,建议整合高校体育教育资源与心理健康教育资源,提出高校体育与心理健康教育的协同路径,旨在发挥体育学科在塑造大学生健康心理方面的作用,为高校体育教育改革的发展以及高校体育教育协同心理健康教育对大学生进行有效的心理健康干预提供理论依据.     

“三全育人”视角下高校心理健康教育工作的实践理路

大学生心理健康教育工作是高校立德树人中心工作的重要一环,也是“三全育人”理念体系下高校思想政治教育工作的实现途径和重要抓手。高校原有的固化的心理健康教育工作模式难以适应新时代大学生的心理发展需求。探讨在“三全育人”的背景下如何有效部署心理健康工作开展策略,发掘、创新心理育人路径,是当前高校提升心理育人工作实效的迫切问题。高校通过建立多元主体协同育人模式,增强全员参与工作力量;以全过程育人为关键步骤,构建阶梯式内洽递进服务体系;以全方位育人为重点手段,共建融合多途径育人机制,全面提升心理育人实效。     

高校心理健康教育基本模式探析

我国高校实施心理健康教育已20余年,不同学校根据自身的条件和需要,以不同的方式实践着这项工作,出现了百花齐放、蓬勃发展的局面,然而心理健康教育是一项专业性很强的工作,不科学地盲目实施心理健康教育不仅不能带来期望的效果,还可能引发负面效果。因此,寻找带有普遍意义的教育模式,使高校在实施心理健康教育过程中有一些基本思路和方式可遵循,对高校心理健康教育至关重要。     

论当前高校贫困生资助工作面临的挑战及应对措施

高校贫困生资助工作是事关教育公平、社会和谐的一项重要工作。当前高校贫因生资助工作面临着风险性、“三公”和实效性等一系列挑战。需要通过提高认识，加强硬性制度与软性教育的结合，引进思想政治教育、心理健康与就业教育，完善现有高校贫困生资助体系等途径，提高高校贫困生资助工作实效。     

对重构高校心理健康教育体系的思考

心理健康教育是大学生素质教育的一个重要途径。本文在分析高校心理健康教育基本架构的基础上,提出了高校心理健康教育应注意的几个问题。     

大学生心理健康教育与志愿者活动互利共赢的模式构建

大学生心理健康教育和志愿者活动分别是高校思想政治工作的重要内容和有效载体,探求两者的互利共赢模式是创新思想政治教育模式的一种途径。大学生心理健康教育与志愿者活动互利共赢模式的构建以理念、对象、途径上的契合度为基础,在促进大学生心理成长、拓展大学生心理健康教育平台和丰富志愿者活动资源三方面体现相互促进的作用,并通过体系构建、队伍建设、活动开展三个方面实现。