高职营销专业应开展创业教育

近几年，我国大学毕业生就业市场的形势十分严峻。为应对这种现实，高职院校的市场营销专业应开展创业教育，这对提高高职院校毕业生的社会生存能力非常必要。     

《市场营销》混合式教学的改革和实践

随着互联网信息技术的发展，各种网络教学平台应运而生，学校传统教学受到网络教学的巨大冲击，而混合式教学逐步成为教育信息化的重要途径。SPOC混合式教学模式结合了在线学习与传统课堂教学的双重优势，充分发挥学生主导作用，实现翻转课堂。高职院校财经商贸类专业的专业基础课应用SPOC混合式教学，有助于提升教学效果。本文主要概述SPOC混合式教学模式内涵特点以及高职院校《市场营销》课程应用SPOC混合式教学的意义，分析《市场营销》课程教学中的问题，提出高职院校《市场营销》课程基于SPOC的混合式教学改革策略。     

高职院校发展路径选择探究

随着高等教育市场化进程的不断推进,市场竞争机制引入教育产业内部,高职院校的发展也应该遵循市场规律,积极推行市场营销战略。本文拟运用市场营销理论分析新时期高职院校发展的路径选择问题,通过对当前宏微观营销环境的分析．适当适时引入营销策略,从而促进高职院校的特色化健康发展。     

高职院校发展路径选择探究

随着高等教育市场化进程的不断推进,市场竞争机制引入教育产业内部,高职院校的发展也应该遵循市场规律,积极推行市场营销战略。本文拟运用市场营销理论分析新时期高职院校发展的路径选择问题,通过对当前宏微观营销环境的分析．适当适时引入营销策略,从而促进高职院校的特色化健康发展。     

高职院校市场营销专业项目化管理初探

为了提升高职院校市场营销专业学生的就业竞争力,本文运用项目管理的思想对传统的市场营销专业进行改革,提出了一套高职院校市场营销专业教学的项目管理模式,希望能给各高职院校一定的借鉴。     

高职院校市场营销专业职业能力研究

现在市场对于人才的要求越来越多元化和专业化,高等职业院校主要是针对某一个专业进行针对性的教育,因此高等职业院校教育的办学质量、培养目标等受到社会的重视,但是由于我国的高职教育发展时间较短,因此存在诸多问题,例如其培养人才的方式和培养目标不符合,达不到培养出专业人才的目标,故而如何培养高素质且专业的人才成为高职院校教育的主要目标,本文主要分析高职院校市场营销专业能力的培养问题。本文简要介绍高职教育发展的必要性和市场营销职业发展的需求和空间以及市场营销行业供需现状及营销师岗位职业能力分析,并且结合数据分析市场营销专业职业能力提高的策略及培养目标,对教学有重要的作用。     

浅议高职院校对市场营销专业人才培养的思路

本文将高职院校对市场营销专业人才的培养归纳为五点：市场营销专业课程必须贴紧市场；有较好的实习、操作条件；加强学生诚信礼仪教育；加强实际技能培养。     

利用思政课教学渠道提升高职营销专业学生人文素质

本文首先阐述高职院校对营销专业学生进行人文素质教育的意义和利用思政课教学渠道提升高职营销专业学生人文素质的可行性，然后重点论述提升高职营销专业学生人文素质的途径和方法，即如何利用思政课教学渠道，对高职市场营销专业学生进行人文素质培养和教育。     

高职市场营销职业技能竞赛的问题及对策研究

市场营销是一个对学生实践操作能力要求极强专业，职业技能竞赛在促进学生营销技能培养方面扮演者着重要的角色。本文重点分析了高职市场营销职业技能竞赛组织方面存在的问题以及高职院校在技能竞赛开展方面的不足，以探求促进高职市场营销职业技能竞赛更好发展的对策。     

金融类院校市场营销专业实践教学体系的实施

重视实践教学是高职教育区别于普通高等教育的重要方面,基于此,本文探讨了金融类院校市场营销专业实践教学体系的构成,进而针对这一体系作出了操作性强的、可行的具体实施方案,希望能为金融类院校市场营销专业提供借鉴。     

高职院校市场营销专业顶岗实习的思考

顶岗实习是一种实践性教学形式,是我国高等教育的新生事物。高职院校市场营销专业具有极强的实践性,学生仅凭理论学习远远不够,所以高职院校市场营销专业有必要让学生到企业去顶岗实习。文章分析了当前高职院校市场营销专业顶岗实习存在的问题,并针对这些问题提出了对策。     

浅析高职院校市场营销专业学生人文素质的培养--基于传统文化的视角

我国高职院校市场营销专业人才培养目标是技能型人才.但实践表明:兼有技能和人文素养的综合性营销人才才是社会迫切需要的.本文基于传统文化的视角,探讨高职院校市场营销专业人才人文素质的培养问题.     

基于4PS营销理论的高职院校就业策略

高职院校就业工作是高职院校的重点工作之一,文章首先分析了高职院校就业工作的现状,剖析了目前工作中存在的问题,最后借助于成熟的市场营销理论,从四个方面对高职院校的就业问题进行了讨论,并提出了基本对策.     

高职院校人文教育刍议

人文教育是培养人文精神的教育，是塑造人的灵魂的教育，也是素质教育的核心目标。本文基于目前高职院校学生的人文素质整体水平较低的现状分析了高职院校人文素质教育缺失的表现，阐述了加强高职院校人文教育的意义，探讨了当前加强和改善高职院校人文教育的几种有效途径，以期为高职院校人文教育的发展提供借鉴。     

高职教育市场营销专业工学结合的学情研究

在高职教育市场营销专业教学进程中强调的是学生全面素质的提升,即不仅仅注重应试考试的能力,更重视对学生多方面能力的培养。在众多的新型教学方式中,工学结合凭借其专业、全面的优点和特点,受到业界对于高职教育市场营销专业教学模式改革的青睐。本文主要是研究工学结合在高职教育市场营销专业教学中的应用,分析其重要的意义,旨在推进工学结合在高职教育市场营销专业教学中的应用。     

高职院校校园文化与企业文化对接的探索与研究

高职教育已全面发展，校园文化建设相对滞后，高职院校与企业合作已全面展开，校企文化融合条件成熟。学术界及高职院校对校园文化与企业文化融合的必要性和重要性已经有充分的认识。但是，对构筑什么样的高职院校校园文化及怎样构筑高职院校校园文化还是相当模糊。寻求把企业文化渗透到校园文化建设中的有效途径，形成独具特色的高职院校校园文化，是实现校企全面、深层次合作，实现高职教育服务行业、企业和区域经济发展办学宗旨的一项重要课题。高职院校校园文化与企业文化对接，对于实现高职教育的人才培养目标，促进高职毕业生零距离就业，创建高职院校办学特色，具有重大而深远的现实意义。     

关于高职院校品牌建设的思考

高职院校品牌建设对于提升高职院校办学理念，打造高等职业教育特色，提高高等职业教育质量，增强高职院校办学竞争力，推进高职教育的可持续发展具有重要作用。必须从准确品牌定位，建设品牌专业、品牌课程，打造品牌学生、品牌教师，构建文化品牌战略，提升学校品牌效应等方面来实施。     

将创造教育融入高职教育的必要性和重要性

结合高职教育的自身特点，从高职教育的培养目标、高职院校的教学特点和当前国内外积极倡导培养创造型人才的趋势三个方面，阐述了新形势下将创造教育融入高职教育的必要性。同时指出了将创造教育融入高职教育的重要性，即有利于发掘学生潜能，增强学生的自信心；有利于提升高职院校的社会影响力；有利于振兴东北经济。最后，就在高职教育中实施创造教育的具体做法提出一些建议。     

“官校企生”四方联动积极推进高职营销专业实践教学基地建设

培养从事营销一线的高职技术应用型人才,是高职市场营销专业的根本任务。目前,从整体来看,高职院校市场营销专业在培养技术应用型人才方面已有所成效,但还有待于进一步提升,实践教学建设较弱,尤其是在实践教学基地建设的上需进一步加强和提升。因此,本文中主要对高职市场营销专业实践教学基地建设存在的问题、原因及对策进行探讨。     

如何在校企合作中培养高职学生的创业素质

校企合作是高职院校人才培养的重要途径之一，提高人才培养质量是校企合作的根本目的。高职院校的创业教育在于培养学生的创业精神和综合素质，提高校企合作对创业教育实效性成为当前高职院校开展创业教育面临的课题。高职院校应建立校企合作长效机制，引进企业优势资源开发创业教育，深化校企合作，推动校外创新型实训基地建设，确实提高学生的创业素质，拓宽就业渠道。